《夏明翰英勇就義》教學設計

《夏明翰英勇就義》教學設計

《夏明翰英勇就義》教學設計之二
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、學會生字11個，理解詞語22個。能寫出“信仰、堅強、　　　　鎮(zhèn)定”近義詞。
　　　2、理解、背誦就義詩。
　　　3、了解課文大意，找出重點段。
　　　4、感受夏明翰為捍衛(wèi)馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和　　　　崇高品德。
　　教學重點：學習生字詞與就義詩
　　教學難點：理解就義詩的含義
　　教學過程：

　　一、詩歌導入
　　　1、齊讀就義詩。
　　 　　你們知道這首詩是誰寫的嗎？
　　 　　你知道夏明翰的英雄事跡嗎？
　　　2、揭題。
　　　3、學習就義詩。
　　　?。?）齊讀。
　　　?。?）先說說帶點詞的意思，再說說全詩的意思。
　　　　　?。ㄕ妗⒆?、后來人）
　　　　（3）有感情朗讀。
　　　?。?）背誦
　　　4、這節(jié)課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。
　　二、自學課文。
　　　1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。
　　　2、同桌互查生字詞讀音。
　　　3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？
　　　4、提問釋疑。
　　　5、指名朗讀課文。
　　三、了解課文大意。
　　　1、把課文分成三段。
　　　2、哪兩段是課文的重點段？
　　　3、說說每一段主要寫了什么？
　　　?。ū谎?、被審、被害）
　　　4、說說你對夏明翰的初步印象。
　　　5、朗讀全文。
　　四、課堂作業(yè)
　　　1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩
　　　2、作業(yè)本

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
　　　2、理解重點詞句的含義。
　　　3、能有感情地朗讀課文，體會夏明翰當時的思想感情。
　　　4、感受夏明翰為捍衛(wèi)馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和　　　　崇高品德。
　　教學難點：初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
　　教學難點：理解重點詞句的含義
　　教學過程：

　　一、復習檢查
　　　　背誦就義詩
　　二、學習第一段
　　　1、指名讀第一段。
　　 　　思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結果怎樣？
　　　2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？
　　　3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？
　　 　　些詞語應該讀重音？你覺得夏明翰是一個怎樣的人？
　　　4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。
　　　 　說說“我的信仰”指的是什么？
　　　5、小結。齊讀。
　　　　 （夏明翰被捕后堅定共產主義信念，毫不屈服）
　　三、學習第二段
　　　1、師生分角色朗讀第二段。
　 　　　注意感受夏明翰說話時的語氣、神態(tài)（用符號標出）以及句子的含義。
　　　2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）
神　　態(tài) 語　言 含　　義
鎮(zhèn)　定 我姓冬 顛倒是非
冷冷一笑 跟你們學來的 賣　國
瞥了他一眼 共產黨萬歲 堅定信念
聲音越來越高 四海為家 革　命
斬釘截鐵 在我心里 英勇無畏
　　　3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。
　　　4、讀懂每句話蘊含的思想感情。
　 　　?。ㄇ皟纱问墙衣稊橙祟嵉故欠堑馁u國罪行，后三次中表達自　　　　己的堅定信念。）
　　　5、分角色朗讀。
　　　6、概括段意：夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。
　　四、課堂作業(yè)
　　五、總結

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　一、復習檢查
　　　1、朗讀第二段
　　　2、說說句子含義
　　二、學習第三段
　　　1、指名讀課文。說說這段寫什么？
　　　2、“從容”表現在哪些地方？
　　　?。ò褐^、挺著胸、邁步走、唱著歌）
　　　3、介紹《國際歌》。
　　　4、讀就義詩。
　　　5、感情朗讀第三段。
　　　6、配樂朗讀。
　　三、總結全文
　　　1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？
　　　2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？
　　四、分角色朗讀
　　五、課堂作業(yè)
　　　1、聽寫詞語
　　　2、作業(yè)本有關作業(yè)

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