《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
執(zhí)教者：金雞亭小學(xué) 周 剛

　
　　教學(xué)目的：
　　　1、通過分析內(nèi)容，了解閏土的性格特點。
　　　2、理解含義深刻的句子，了解閏土的性格特點。
　　　3、有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點：了解閏土的性格特點。
　　教學(xué)難點：了解閏土的性格特點。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、小黑板、圖片、投影儀等。
　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入
　　　　上節(jié)課我們讀了此文，知道文中講的是，出示畫面并加以描述，這個人是誰呢？他就是――少年閏土（板書），今天我們共同來探究：他到底是一個怎樣的人？從文中找出相關(guān)的語句來說明。
　　二、學(xué)習(xí)討論
　　　1、下面請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡單交代相關(guān)事項。
　　　?。?）分小組討論，設(shè)小組長一人。
　　　?。?）用鉛筆劃出相關(guān)語句。
　　　?。?）在空白處寫上注釋。
　　　2、教師巡視指導(dǎo)（分優(yōu)、中、差三組）
　　　3、分析理解
　　　?。?）指名回答
　　　?。?）學(xué)生回答：從哪些語句可以看出他是怎樣的人？
　　　　（3）教師指導(dǎo)
　　　　　a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀
　　　　　b教師歸納分析
　　　　啟發(fā)一，如果學(xué)生回答不出來，可適當(dāng)點撥，如說他的外貌怎樣，從中就可以找出；
　　　　啟發(fā)二，引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語句不理解，從而引出“知識豐富”這一點；
　　　　啟發(fā)三，文中最后一自然段如何理解？
　　?。?）舉例分析
　　　　a外貌描寫部分
　　　　　學(xué)生找出相關(guān)的語句。
　　　　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點。
　　　　　教師分析：
　　　　“紫色的圓臉”說明了什么？（勤勞）（板書）
　　　　“頭戴小氈帽”說明了什么？（樸實）（板書）
　　　　“頸上套一個明晃晃的銀項圈”說明了什么？（父親愛他）
　　　　b看瓜刺查部分
　　　　　學(xué)生找出相關(guān)的語句。
　　　　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點。
　　　　　刺查有幾個動作？用橫線劃出。
　　　　　從“聽”中可以看出閏土什么？（板書：聰明能干）
　　　　　閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”？（板書：機(jī)智勇敢）
　　　　　想象一下閏土是怎樣刺查？哪個同學(xué)表演一下？
　　　　　從這件事可以看出閏土有什么特點？
　　　　　教師小結(jié)
　　　4、教師小結(jié)
　　三、質(zhì)疑延伸
　　　1、還有哪些疑問？
　　　2、學(xué)生提問
　　　3、師生解答
　　　4、課外延伸（可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》）
　　四、教師總結(jié)
　　　　點明板書
　　五、板書設(shè)計
　　　　　　　　　　紫色的圓臉　頭戴小氈帽　　勤勞樸實
　　　　　　　　　　頸套銀項圈　約莫十一二
　　　　　　　　　　雪天捕鳥　撿取貝殼　　　　機(jī)智勇敢
　　　閏土　　　　　　　　　　　　　　　　　　聰明能干
　　　　　　　　　　看瓜刺鳥　潮汛觀魚　　　　知識豐富
　　　　　　　　　　舍不得　　送禮物　　　　　真誠友善

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