《少年閏土》第二課時教學設計

《少年閏土》第二課時教學設計

《少年閏土》第二課時教學設計

《少年閏土》第二課時教學設計之四
執(zhí)教者:金雞亭小學 周 剛

 
  教學目的:
   1、通過分析內(nèi)容,了解閏土的性格特點。
   2、理解含義深刻的句子,了解閏土的性格特點。
   3、有感情地朗讀課文。
  教學重點:了解閏土的性格特點。
  教學難點:了解閏土的性格特點。
  教學準備:電腦、小黑板、圖片、投影儀等。
  教學過程:

  一、談話導入
    上節(jié)課我們讀了此文,知道文中講的是,出示畫面并加以描述,這個人是誰呢?他就是――少年閏土(板書),今天我們共同來探究:他到底是一個怎樣的人?從文中找出相關的語句來說明。
  二、學習討論
   1、下面請同學們分組學習討論并簡單交代相關事項。
   ?。?)分小組討論,設小組長一人。
   ?。?)用鉛筆劃出相關語句。
   ?。?)在空白處寫上注釋。
   2、教師巡視指導(分優(yōu)、中、差三組)
   3、分析理解
   ?。?)指名回答
    (2)學生回答:從哪些語句可以看出他是怎樣的人?
   ?。?)教師指導
     a教師指導學生朗讀
     b教師歸納分析
    啟發(fā)一,如果學生回答不出來,可適當點撥,如說他的外貌怎樣,從中就可以找出;
    啟發(fā)二,引導學生還有哪些語句不理解,從而引出“知識豐富”這一點;
    啟發(fā)三,文中最后一自然段如何理解?
   (4)舉例分析
    a外貌描寫部分
     學生找出相關的語句。
     指導學生朗讀,要突出其特點。
     教師分析:
    “紫色的圓臉”說明了什么?(勤勞)(板書)
    “頭戴小氈帽”說明了什么?(樸實)(板書)
    “頸上套一個明晃晃的銀項圈”說明了什么?(父親愛他)
    b看瓜刺查部分
     學生找出相關的語句。
     指導學生朗讀,要突出其特點。
     刺查有幾個動作?用橫線劃出。
     從“聽”中可以看出閏土什么?(板書:聰明能干)
     閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”?(板書:機智勇敢)
     想象一下閏土是怎樣刺查?哪個同學表演一下?
     從這件事可以看出閏土有什么特點?
     教師小結
   4、教師小結
  三、質疑延伸
   1、還有哪些疑問?
   2、學生提問
   3、師生解答
   4、課外延伸(可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》)
  四、教師總結
    點明板書
  五、板書設計
          紫色的圓臉 頭戴小氈帽  勤勞樸實
          頸套銀項圈 約莫十一二
          雪天捕鳥 撿取貝殼    機智勇敢
   閏土                  聰明能干
          看瓜刺鳥 潮汛觀魚    知識豐富
          舍不得  送禮物     真誠友善

《少年閏土》第二課時教學設計

<del id="hboaz"></del>

    我要投稿|聯(lián)系我們

    Copyright 2005-2022 www.accelerateyourinfluence.com.All rights reserved.