幼兒園教案小班音樂活動《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計反思

幼兒園教案小班音樂活動《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計反思

1、幼兒園教案小班音樂活動《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　2.能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　3.在與伙伴的互動中體驗游戲中蚊子“?！?，大象“趕”的情趣。

　　4.能愉快地參與集體演奏活動。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動重點：理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　活動準備：

　　《大象和小蚊子》圖譜 1 張，分段音樂(五段：大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來叮大象、大象生氣踩蚊子)

　　活動過程：

　　一、幼兒感受音樂，理解游戲情境。

　　1.教師介紹音樂：“今天老師帶來了一首音樂，它講了一個大象和小蚊子的故事。請你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。

　　提問：大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達，教師予以鼓勵。

　　3.教師講述游戲故事，幼兒完整了解游戲線索。

　　音樂游戲情境故事：

　　從前在森林里住著一只小象，它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對他說：“小象，看你吃的這么胖，趕快到森林里去走一走，跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大腳到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了，它偷偷躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這

　　一看，哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮，看準了……叮(3 次)哎呀!這是誰啊，叮的我好癢，小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了，又出來叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股，看準了……叮!(8 次)哎呀，小象實在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說：我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!

　　二、解讀音樂圖譜，學(xué)習(xí)游戲動作，初步互動游戲。

　　1.教師出示圖譜，幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。

　　教師：“這個有趣的故事就叫《大象和小蚊子》，我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?！?教師伴隨音樂指讀圖譜)

　　2.分析圖譜意義，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動作。

　　(1)問題：圖譜上有幾種顏色?藍色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?

　　教師小結(jié)：藍色代表大象，紅色代表蚊子，大腳印表示把蚊子踩扁了。

　　(2)逐段解讀圖譜意義，伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。

　　理解大象走路的圖譜，提問：“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏，伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)大象走跳。

　　理解小蚊子叮咬的圖譜。提問：“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動作

　　問題：小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作，強調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓，不急不搶，鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。

　　理解大象趕蚊子圖譜。提問：“大象會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動作，并伴隨聽音樂完整練習(xí)。

　　聽音樂，看圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣，踩扁小蚊子的動作，強調(diào)控制腳步動作。

　　3.師幼伴隨音樂，完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　重點評價：動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、

　　大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”，幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)

　　三、扮演角色開展游戲

　　1.師幼分角色進行游戲

　　重點關(guān)注：幼兒在分別扮演大象和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。

　　3.幼兒分組扮演大象和小蚊子，獨立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進行1-2 遍)評價重點：大象和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時走跳的腳步力量等。

　　活動延伸：

　　1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求，支持家長在家中開展親子音樂游戲。

　　2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器，支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。

　　中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思

　　1.在反復(fù)游戲中感受音樂。

　　此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點，幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn)，教師通過設(shè)計的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進一步音樂結(jié)構(gòu)，使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　2.活動由易到難、循序漸進，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。

　　活動過程中，教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進的特點，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機會，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗。

　　3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗。

　　幼兒游戲中，教師細致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感，體驗同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲，開展互動，激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。

2、大班音樂活動教案《大象和小蚊子》含反思

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，(文.章出自快思教.案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

3、小班教案《大象和小蚊子》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓?！?直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

4、小班教案《大象和蚊子》含反思

活動目標

　　1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

　　2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

　　難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

活動準備

　　一、開始部分

　　1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2.玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　二、基本部分

　　1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

　　3.分角色表演故事。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

　　三、結(jié)束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

　　四、延伸活動

　　在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

教學(xué)反思

　　活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

　　教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

　　當然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

5、小班音樂打擊樂教案《大象和小蚊子》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　1、故事掛圖。

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

【活動過程】

　　導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

　　(一)開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。 老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　(二)基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　(三)結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

【活動反思】

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

6、小班語言教案《大象和蚊子》含反思

活動目標

　　1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

　　2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

　　難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

活動過程

　　一、開始部分

　　1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2.玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　二、基本部分

　　1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

　　3.分角色表演故事。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

　　三、結(jié)束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

　　四、延伸活動

　　在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

教學(xué)反思

　　活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏蕚?，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

　　教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

　　當然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

7、小班游戲教案《大象和小蚊子》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

　　2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

　　活動準備：

　　鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

　　今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

　　大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　(一)提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

　　三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

　　4、用樂器來表演故事

　　四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

　　附：故事：

　　有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　活動反思：

　　通過游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!

8、小班幼兒音樂教案《大象與蚊子》含反思

　　設(shè)計意圖:

　　打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們在選擇教育內(nèi)容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動物，將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我們這個活動的總體設(shè)計思路。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化;

　　2、通過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質(zhì)，了解角色與樂器演奏的匹配關(guān)系;

　　3、愉悅的進行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準備：

　?、俅驌魳菲鳎汗吻佟⑿」?、手鈴

　　②背景音樂：舞曲鏈接——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲

　?、劭繅|一個 幼兒人手一對手鈴

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動作愉快入場

　　二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點

　　1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?

　　2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導(dǎo)幼兒認識，通過傾聽樂器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

　　三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對應(yīng)關(guān)系

　　1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳;手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。

　　2、提問，進一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象

　　●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，大象在干什么?(走路)

　　●師：我們一起來學(xué)學(xué)大象走路吧!——師生一起跟著鼓聲學(xué)大象慢慢的走路。

　　●師：(搖動手鈴)誰來了，(手鈴聲音由輕轉(zhuǎn)重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動手腕學(xué)習(xí)蚊子飛

　　●師：(刮動刮琴)大象在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動作

　　●師：(重敲小鼓)你們聽，大象怎么了?(大象生氣了，在跺腳呢!)大象一跺腳，發(fā)生了什么?我們來做做看!——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

　　四、音樂游戲《大象與蚊子》

　　1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子;

　　2、師生一起隨背景音樂的不同變化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用樂器愉悅的進行音樂游戲活動，感受師生共同活動的快樂。

　　五、延伸活動

　　1、師：今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識;

　　2、師：讓我們?nèi)ズ透嗟臉菲髋笥岩黄鹩螒虬?

　　3、師生聽音樂做動作出場。

　　附：故事與樂器有一頭大象，長得可大拉!大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，走起路來“咚--咚--咚--”， (敲擊小鼓，聲音沉重而緩慢)很慢很慢。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)，蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇死啦!

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

9、小班主題優(yōu)秀教案《大象和蚊子》含反思

　　活動由來

　　小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進行了一次教學(xué)嘗試。

　　活動目標

　　1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣;理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

　　2.引導(dǎo)幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　鼓、蛙鳴筒各一個，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

　　活動過程

　　1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細地觀察其外形。)

　　玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。)

　　師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　2.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“呱——呱——呱——”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

　　教學(xué)反思

　　活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏蕚洌瑢τ變汉徒虒W(xué)內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

　　教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

　　當然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

10、幼兒園小班主題科學(xué)活動《有趣的小烏龜》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進龜殼以及烏龜爬行的動作。

　　3.體驗游戲的樂趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　課件準備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

　　活動過程：

　　一：出示圖片“烏龜”，引出活動主題

　　二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作

　　——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

　　——我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進烏龜殼的動作。

　　三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動作

　　——小烏龜在地上是如何前進的?

　　——我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動作吧。

　　四：播放背景音樂，組織幼兒進行游戲

　　1.教師講解游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　3.可根據(jù)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒拥淖詈?，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。

11、幼兒園小班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.能夠說出動物的名稱。

　　2.知道動物居住的地方。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：“動物的家”實拍組圖;“動物的家”圖片。

　　紙面教具：《動物翻翻牌》

　　活動過程

　　一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

　　1.出示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

　　——猜猜這是誰的家?(螞蟻)

　　——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)

　　小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

　　2.出示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

　　——這是誰的家?(燕子)

　　——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

　　——你知道燕子是怎么做窩的嗎?

　　小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。

　　3.出示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

　　——這是誰的家?(蜘蛛)

　　——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?

　　小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以

　　用來捕獲小昆蟲。

　　二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。

　　——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的家?為什么呢?

　　——你還知道哪些動物的家?它們的家是什么樣子的?

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。

　　教學(xué)反思

　　給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設(shè)計這節(jié)課時，由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習(xí)，三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評議說：活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高。活動完成得較好。

12、幼兒園教案小班音樂活動《祖國祖國我們愛你》

　　通過本次音樂活動激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，這首兒歌是一首活潑歡快的歌曲，讓幼兒喜歡音樂活動，在活動中積極的參加表演，體驗音樂的樂趣。一起來看看這篇精彩的音樂活動教案吧。

　　活動目標：

　　1.喜歡音樂活動，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2.感受歌曲的活潑歡快，積極參與表演體驗樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：音樂視頻。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲，熟悉音樂。

　　2.幼兒跟著視頻學(xué)動作。

　　3.完整地演唱歌曲，并伴隨動作。

　　4.完整地將歌曲表演給家長。

13、幼兒園小班音樂活動《超級小廚師》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu)，隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

　　2.通過教師示范及鼓勵，能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境，并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動作。

　　3.尋找食物的時候，知道悄悄行進或定住不動，避免野獸發(fā)現(xiàn)。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備：

　　剪輯好音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　我是超級小廚師，今天小雞想吃蟲子餡餅，我要捉蟲做餡餅，可是在草地上有一只熊，捉蟲要小心，不能被熊發(fā)現(xiàn)。

　　二、教師情境示范，幼兒觀察理解動作意思。

　　1、教師：“小廚師做了那些事情?”

　　2、教師：“除了你們剛剛說的，還有什么呢?我們再來看一次?！?/p>

　　3、教師：“還有什么動作是剛剛我們沒有說到的啊?”

　　三、幼兒觀察模仿教師，做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動作。

　　教師：“你們都是超級小廚師，一起到這片草地上捉蟲，要小心熊!”

　　2、切換PPT，給不同的動物做不同的餡餅，并創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

　　(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

　　教師：“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

　　教師：“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

　　“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓。”

　　“哎呀，老鼠的旁邊有只大老虎，我們?nèi)プ绞髸r要小心。”

　　(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

　　教師：“吃完餡餅，手上沾滿了餡餅醬，怎么辦啊?”

　　教師：“看看，又有誰來了?”

　　“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

　　“泥鰍去哪里找呢?呀，小河還有大鱷魚，捉泥鰍要小心?！?/p>

　　教師：“接下來是誰來做客呢?”

　　“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

　　“蛇的旁邊有其他動物嗎?原來有一只狡猾的狐貍，我們一起站在家門口準備去捉蛇，捉蛇時要小心?！?/p>

　　3、配班扮演大灰狼，小廚師們一起去捉蜘蛛。

　　活動反思：

　　總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

14、幼兒園小班語言活動《湯姆上幼兒園》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細節(jié)，在講述中促進幼兒對故事的理解。

　　結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園， 感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達上幼兒園的快樂。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達上幼兒園的快樂。

　　活動準備

　　故事書、故事的內(nèi)容 PPT、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準備

　　活動過程

　　1.教師播放 PPT，出示圖書的封面請幼兒觀察：

　　教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么?他們這是在哪里?你從哪看出來的?他們在做什么?”

　　“今天老師給你們帶來一個關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。

　　2.教師播放 PPT，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。

　　3.教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對幼兒進行提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：

　　(1)爸爸媽媽要送湯姆到哪里?(幼兒園) 湯姆愿意去幼兒園嗎?(不愿意去)

　　湯姆為什么不愿意去幼兒園?(因為他不知道去幼兒園要做什么)

　　(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西?(鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用)

　　湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎?(喜歡)

　　你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包?(用鼻子聞書包的味道)

　　(3)晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園?(生病了，不舒服)

　　(4)第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情?(難受)

　　但是湯姆哭了沒有?為什么?(沒有)(說明湯姆非常的堅強)

　　(5)媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西?(手絹)

　　媽媽為什么要給湯姆一塊手絹?

　　當你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做?

　　(6)湯姆用媽媽給他的手絹做了什么?(幫助同桌路路擦眼淚去安慰她)

　　如果是你你會這樣做嗎?

　　(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢?(畫畫剪紙和唱歌)

　　(8)第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興?

　　3.結(jié)合實際生活對幼兒進行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎? 在幼兒園里你為什么快樂呢?(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收

　　獲)

　　4.小結(jié)：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個很勇敢堅強的孩子;他在幼兒園也學(xué)到了很多新的知識，認識很多新朋友，每天都很快樂。那么，讓我們在歌曲中也回憶一下我們來幼兒園的變化吧!”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

　　活動總結(jié)

　　整個故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學(xué)目標的;PPT 的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進了幼兒注意力的集中;根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準備， 活動過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動中要善于改進教師語言的設(shè)計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣!

　　附：故事內(nèi)容

　　《湯姆上幼兒園》

　　故事內(nèi)容：

　　爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師?？墒?， 他們并不認識我的老師啊!明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢?我一點都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包，新書包的味道真好聞!晚上，我和媽媽一起準備好我上幼兒園的東西?！皨寢屛矣X得我好像生病了，不能上幼兒園了。”媽媽給我量了量體溫，對我說，我根本沒有生病。我越來越不想明天就上幼兒園了?，F(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了?！吧嫌變簣@，多好啊!”爸爸對我說，“你會學(xué)到很多又新奇又好玩的東西?！碧稍诖采?，我對媽媽說，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學(xué)來我家，到我的房間?、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒說，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園。“起床，該起床了! 媽媽輕輕地對我說。啊，已經(jīng)到早上了!我好像剛剛睡著。吃早飯的時候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個。”媽媽給我一塊手絹，“在你傷心的時候，就看著手絹，想象媽媽?！崩蠋焷斫游覀兞?，她看上去很和善。走進大樓的時候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進了一個干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時候，我同路路一起玩扔皮球，真開心啊!午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。這么快!都沒有感覺到。放學(xué)了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。

15、幼兒園教案小班社會活動《三只熊買鞋》反思

　　活動說明：

　　進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

　　在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

　　活動過程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

　　2、我們一起來慶祝新年好

　　3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動畫，這是哪里?這是誰的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

　　3、它們會去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來到水果店：

　　(1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來到服裝店：

　　(1) 這里買什么?

　　(2) 這是什么店?

　　(3) 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

　　三只熊來到了鞋店：[

　　www.chinajiaoan.cn

　　]

　　(1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

　　(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、小班節(jié)奏游戲《大象和小蚊子》教案反思

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

　　2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

　　今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

　　大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

　　(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　(一)提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

　　三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

　　4、用樂器來表演故事

　　四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

　　附：故事：有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　活動反思：

　　通過游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!

17、幼兒園中班音樂教案《大象和小蚊子》反思

　　設(shè)計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素，如長音與重音， 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設(shè)計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象，感受樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.?大象和小蚊子?PPT 課件(包含故事圖片、分段的音樂)

　　2.?大象和小蚊子?完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導(dǎo)入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的， 屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧!

　　(二)、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件，引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件講訴故事) 有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳, 走———走———跳跳跳，走——— 走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子

　　吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節(jié)奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

　　—嗡——嗡(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件)

　　提問：小蚊子是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么?(哇，好可愛的屁股啊，讓我們?nèi)ザ６Ｋ?

　　?跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節(jié)奏 看見了

　　———叮，看見了———叮……

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導(dǎo)幼兒回答，并創(chuàng)編看見了——— 叮的動作)

　?、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子? (點開 PPT 課件圖⑤，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，扇——扇——扇蚊子 ……)

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺，可是，這時候， 被趕走的小蚊子又來了(點開 PPT 課件圖⑥，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　?、莞S音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了(點開 PPT 課件圖⑦， 教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　師：大象說了什么?(我——生——氣——了 跺腳：咚——咚——咚—— 咚 ，引導(dǎo)幼兒編動作)

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　　(三)、欣賞完整音樂，動作還原

　　?播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作?(請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現(xiàn))

　　提問：小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧!(播放完整音樂)

　　(四)、分角色音樂游戲

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣?(播放音樂)

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎?(播放音樂) 幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結(jié)：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!

　　活動反思：

　　活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

18、幼兒園小班語言活動《聰明的小鴨子》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)本班幼兒年齡特點和生活中與老師溝通時不能較完整的表達自己基本 的想法和要求，我結(jié)合本班幼兒實際情況，通過觀察幼兒活動區(qū)例如：音樂區(qū)幼兒愛帶小鴨子頭飾，并結(jié)合音樂區(qū)墻飾，鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說一句完整的話。

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。

　　2.鼓勵幼兒大膽的進行表達。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點： 初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。

　　活動難點: 幼兒模仿圖片上的動作找媽媽，并大膽的進行表達。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備： 動畫故事、ppt 、畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個，小鴨子頭飾三個。

　　經(jīng)驗準備：能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。

　　活動過程

　　一、播放動畫故事

　　1.故事叫什么名字?(聰明的小鴨子)

　　2.故事中都有誰?下面咱們再一起看看故事中的小鴨子發(fā)生了什么事情?

　　二、觀看 ppt ( 通過觀看 ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節(jié))

　　(1)小鴨子說多好的天氣啊!我要去玩玩。小鴨子去哪了?(小河里) {把話說完整}

　　(2)小鴨子在小河里都跟誰玩了啊!(跟鯉魚比賽游泳、和青蛙捉迷藏){把話說完整}

　　(3)天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰呀?(狐貍){把話說完整}

　　(4)小鴨子害怕了嗎?(沒有)

　　(5)小鴨子想了什么好辦法逃出來的啊!(小鴨子和大獵狗是好朋友，大獵 狗的耳朵靈，大獵狗聽到小鴨子和狐貍的叫聲，就會馬上來救小鴨子的)

　　(6)最后小鴨子和大獵狗兩個好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準備了一樣?xùn)|西，看看是什么啊!

　　三、出示圖片，學(xué)說一句完整的話

　　引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子在河里游泳?！?引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“花鴨子在草地上走路?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“白鴨子在河里嘎嘎的叫?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏?！?/p>

　　(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話)

　　四、游戲：找媽媽

　　1.幼兒每人一張小圖片(和教師出示的范例一樣)

　　2.請愿意看圖說一句完整話的幼兒說說(請一到兩名幼兒，重點強調(diào)一句完整話)

　　游戲規(guī)則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收圖片，請鴨寶寶再去找自己的媽媽。

　　3.請幼兒模仿圖片上的動作找媽媽例如:嘎嘎叫、游泳

　　4.分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來回換角色照顧到全體幼兒(教師提出問題，引導(dǎo)幼兒探索，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)

　　5.鼓勵幼兒大膽表達。

　　活動總結(jié)

　　首先請幼兒觀看故事，培養(yǎng)幼兒注意傾聽，認真看和相應(yīng)的理解能力。通過看ppt，提問方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅 畫，通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的，達到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學(xué)說一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。

　　請幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請鴨寶寶來找自己的媽媽， 鴨寶寶找對了，媽媽把圖片收下，引導(dǎo)幼兒說一說除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么!鴨媽媽提出問題引發(fā)幼兒探索，鼓勵鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法， 游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營造了一個平等對話，人人 參與的氛圍。并在看圖學(xué)說一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動中通過我 的組織引導(dǎo)，也由淺慢慢逐步到深，在目標達成的基礎(chǔ)上，難點也得以突破了。

19、幼兒園小班主題音樂活動《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　課件準備：小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片，音樂《開火車》，歌曲《在農(nóng)場里》，伴奏《在農(nóng)場里》。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。

　　紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。

　　活動過程：

　　一：播放音頻《開火車》，聽音樂進入活動室。

　　大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!

　　二：展示農(nóng)場的圖片，讓幼兒認真觀察圖片。

　　—大家都看看，農(nóng)場里有哪些動物?

　　三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。

　　—玩法：教師依次播放各類動物的圖片，請幼兒模仿對應(yīng)動物的叫聲。

　　四：播放音頻，玩農(nóng)場演唱會游戲，學(xué)唱歌曲。

　　1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。

　　2.播放歌曲第一段，鼓勵幼兒輕聲地跟唱。

　　3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵幼兒逐一改編歌詞。

　　1.引導(dǎo)幼兒進行歌詞改編。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。

　　3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。

　　六： 戴上頭飾，分組游戲。

　　1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。

　　2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

20、小班音樂活動《大象和小蚊子》公開課教案反思

　　課堂教學(xué)活動設(shè)計：

　　活動目標：

　　1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　2.能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　3.在與伙伴的互動中體驗游戲中蚊子“?！?，大象“趕”的情趣。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點：理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　活動難點：能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　活動準備：《大象和小蚊子》圖譜 1 張，分段音樂(五段：大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來叮大象、大象生氣踩蚊子)

　　活動過程：

　　一、幼兒感受音樂，理解游戲情境。

　　1.教師介紹音樂：“今天老師帶來了一首音樂，它講了一個大象和小蚊子的故事。請你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。

　　提問：大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?

　　幼兒自主表達，教師予以鼓勵。

　　3.教師講述游戲故事，幼兒完整了解游戲線索。

　　音樂游戲情境故事：

　　從前在森林里住著一只小象，它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對

　　他說：“小象，看你吃的這么胖，趕快到森林里去走一走，跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧?！庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了，它偷偷躲

　　起來睡覺了。小象剛剛睡著，有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這一看，哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮，看準了……叮(3 次)哎呀!

　　這是誰啊，叮的我好癢，小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……

　　小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了，又出來叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股，看準了……叮!(8 次)

　　哎呀，小象實在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說：我生氣啦!

　　我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!

　　二、解讀音樂圖譜，學(xué)習(xí)游戲動作，初步互動游戲。

　　1.教師出示圖譜，幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。

　　教師：“這個有趣的故事就叫《大象和小蚊子》，我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?！?教師伴隨音樂指讀圖譜)

　　2.分析圖譜意義，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動作。

　　(1)問題：圖譜上有幾種顏色?藍色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?

　　教師小結(jié)：藍色代表大象，紅色代表蚊子，大腳印表示把蚊子踩扁了。

　　(2)逐段解讀圖譜意義，伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。

　　理解大象走路的圖譜，提問：“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏，伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)象走跳。

　　理解小蚊子叮咬的圖譜。提問：“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動作

　　問題：小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共

　　同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作，強調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓，不急不搶，鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。

　　理解大象趕蚊子圖譜。提問：“大象會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動作，并伴隨聽音樂完整練習(xí)。

　　聽音樂，看圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣，踩扁小蚊子的動作，強調(diào)控制腳步動作。

　　3.師幼伴隨音樂，完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　重點評價：動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”，幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)

　　三、扮演角色開展游戲

　　1.師幼分角色進行游戲

　　重點關(guān)注：幼兒在分別扮演大象和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。

　　3.幼兒分組扮演大象和小蚊子，獨立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進行1-2 遍) 評價重點：大象和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時走跳的腳步力量等。

　　活動延伸：

　　1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求，支持家長在家中開展親子音樂游戲。

　　2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器，支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。

　　中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思

　　1.在反復(fù)游戲中感受音樂。

　　此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點，幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn)，教師通過設(shè)計的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進一步音樂結(jié)構(gòu)，使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　2.活動由易到難、循序漸進，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。

　　活動過程中，教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進的特點，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機會，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗。

　　3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗。

　　幼兒游戲中，教師細致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感，體驗同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲，開展互動，激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

21、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學(xué)目標：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！堄變赫f說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結(jié)，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候仍然學(xué)得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

22、教案小班音樂活動《小手拍一拍》反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

23、教學(xué)設(shè)計小班音樂游戲《大象和小蚊子》反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，加之小班的幼兒十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來子，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。因此，我們選擇生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，通過音樂表演的形受和理解音樂的不同性質(zhì)。為此，我們根據(jù)設(shè)計了此次活動故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過游戲的造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的感情。

　　活動目標

　　1.能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2. 大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，表演蚊子“ 等有趣的故事情情節(jié)。

　　3.幼兒樂意參與游戲，體驗音帶來的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動重點：看懂簡單的圖譜符號

　　重點難點

　　活動難點：用身體動作契合音樂表現(xiàn)故事情節(jié)

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉《大象和小蚊子》的故事

　　活動準備

　　蚊子”的特點。熟悉音樂。

　　物質(zhì)準備： 教師自制的圖譜;音樂;《大象和蚊子》;

　　活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入，大膽模仿大象和小蚊子的動作

　　1.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)《大象和蚊子》的故事

　　師：小朋友們你們還記得咱們講過的《大象和蚊子》的故

　　(1)故事里都有誰呀?

　　(2)發(fā)生了什么是呢?

　　2.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容模擬大象和蚊子的動作。

　　(1)大象是怎么走路的?

　　(2)小蚊子來了大象做了什么?

　　(3)蚊子又是怎么飛的呢?

　　(4)小蚊子是怎么叮大象的?

　　(二)、聽音樂,感知故事內(nèi)容

　　師：今天呀姣姣老師給小朋友們帶來了一首《大象和小蚊子聽一聽音樂中發(fā)生了什么有趣的事情好不好完整播放音樂并在過程中對幼兒進行提示，音樂結(jié)束后對幼助幼兒熟悉音樂。

　　(1)誰走來了呀?

　　(2)這又是誰呀?它在做什么呀?

　　(3)大象醒了

　　(2)誰又來了呀?

　　(3)這回大象怎么樣了?

　　(4)最后小蚊子怎么樣了?

　　(二)認識圖譜，并借助圖譜進行表現(xiàn)

　　提問：什么圖案能表示大象走路的樣子?什么圖案能表示

　　1.教師合著音樂出示簡單的圖譜。

　　師：我們把小圖譜放在音樂中一起和咱們做游戲好不好?

　　2.幼兒嘗試著按照圖譜做動作。(分段進行理解和表演， 試)

　　(1)師：我們聽了音樂，和小圖譜一起做了游戲，那我們誰來了呀?大象是怎么樣走的呀?請小朋友上來表演一下

　　有不一樣的請上來一起放第一段音樂進行表演。后

　　3.按照圖譜和教師提示完整做一遍。

　　師：你們都太棒了，那我們一邊聽音樂，看著圖譜完整

　　(1)讓幼兒根據(jù)圖譜嘗試自主進行表演

　　(2)糾正重點動作，再次進行表演。

　　(三)音樂表演《大象和小蚊子》

　　師：你們真是太棒了，那怎們一起跟著音樂玩游戲好不好

　　1.第一遍，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏的樣子。

　　師：小朋友們你們都想扮演誰呀?

　　師：那我來扮演大象，你們來當小蚊子好不好?

　　2.第二遍，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的基礎(chǔ)上，幼兒自主選擇喜演。

　　師：小朋友們你們相當那個小動物?請相當大象的小朋友來

　　(四)邀請客人老師一起做游戲，充分感受音樂活動帶來

　　師：游戲好不好玩呀?那咱們再來一次，這次咱們邀請客人戲好不好?

　　1.提問：還可以用什么動作來表現(xiàn)大象走路和小蚊子飛?

　　2.幼兒自由進行表現(xiàn)

　　3.跟隨音樂，將幼兒創(chuàng)編的動作表現(xiàn)出來。

　　(五)自然結(jié)束

　　師：小朋友們快到姣姣老師這里來吧，森林里還有好多小動上小汽車和他們一起做游戲吧!

　　活動延伸

　　在班級角色區(qū)的表演區(qū)新增《小象與蚊子》的表演內(nèi)容驗和感知該音樂。

　　故事

　　大象和蚊子(自編)

　　1、在一座美麗的森林里,住著一只可愛的大象,它有著大大鼻子，它的大腿就像柱子一樣，走起路來慢慢悠悠，“咚~ 它來了!(重點引導(dǎo)幼兒大象走路的樣子和跳的樣子)

　　“哦，天氣真好呀!好久沒有出去玩啦!今天可要玩?zhèn)€痛快著就來到一片嫩綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這

　　(慢慢的躺下，發(fā)出打瞌的聲音)不一會兒大象就睡著了

　　2、“嗡~~~”一群蚊子飛來了，“嗡~~我們好餓呀，哪里有里有只肥肥的大象，嗡~~我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧好吧!”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮叮”。

　　(重點引導(dǎo)幼兒蚊子飛和叮的樣子)

　　3、大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀?”趕緊用它的尾啪啪”把蚊子趕跑了。大象走到一棵大樹下躺下來又睡著

　　(重點引導(dǎo)幼兒大象趕蚊子的樣子)

　　4、“嗡~~~~”嗡子的肚子餓著呢!瞧，它們又飛來了! “你瞧。它有長長的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好可以享受一頓美餐啦!”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的我叮叮叮。”

　　5、“哎喲、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長長的鼻子一下子就把蚊子給趕跑了!“真討厭的蚊子，老是打攪我睡走到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又做起它的美夢了!“

　　~~~”蚊子們東找找西找找，“咦，大象哪去了?”“哦， 讓我們一起叮叮它的大腿吧!”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮?！薄鞍?，哎喲，好疼啊!你們這些壞蚊子氣，用它大大的腳使勁跺了起來“咚~~~~”這下把蚊子全

　　(重點引導(dǎo)幼兒大象生氣的樣子)

　　6、大樹林又恢復(fù)平靜，蚊子再也不敢來了，大象終于可以了!

　　(重點引導(dǎo)幼兒小蚊子暈了的樣子)

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

24、幼兒園公開課教案小班音樂活動《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　2.能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　3.在與伙伴的互動中體驗游戲中蚊子“?！?，大象“趕”的情趣。

　　4.能愉快地參與集體演奏活動。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動重點：理解樂曲表現(xiàn)的故事情境，會聽辨樂曲典型樂段特點，能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂變化及時變換動作，較完整連貫的與同伴共同游戲。

　　活動準備：

　　《大象和小蚊子》圖譜 1 張，分段音樂(五段：大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來叮大象、大象生氣踩蚊子)

　　活動過程：

　　一、幼兒感受音樂，理解游戲情境。

　　1.教師介紹音樂：“今天老師帶來了一首音樂，它講了一個大象和小蚊子的故事。請你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。

　　提問：大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達，教師予以鼓勵。

　　3.教師講述游戲故事，幼兒完整了解游戲線索。

　　音樂游戲情境故事：

　　從前在森林里住著一只小象，它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對他說：“小象，看你吃的這么胖，趕快到森林里去走一走，跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧?！庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了，它偷偷躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這

　　一看，哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮，看準了……叮(3 次)哎呀!這是誰啊，叮的我好癢，小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了，又出來叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股，看準了……叮!(8 次)哎呀，小象實在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說：我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!

　　二、解讀音樂圖譜，學(xué)習(xí)游戲動作，初步互動游戲。

　　1.教師出示圖譜，幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。

　　教師：“這個有趣的故事就叫《大象和小蚊子》，我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?！?教師伴隨音樂指讀圖譜)

　　2.分析圖譜意義，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動作。

　　(1)問題：圖譜上有幾種顏色?藍色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?

　　教師小結(jié)：藍色代表大象，紅色代表蚊子，大腳印表示把蚊子踩扁了。

　　(2)逐段解讀圖譜意義，伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。

　　理解大象走路的圖譜，提問：“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏，伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)大象走跳。

　　理解小蚊子叮咬的圖譜。提問：“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動作

　　問題：小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作，強調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓，不急不搶，鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。

　　理解大象趕蚊子圖譜。提問：“大象會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動作，并伴隨聽音樂完整練習(xí)。

　　聽音樂，看圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣，踩扁小蚊子的動作，強調(diào)控制腳步動作。

　　3.師幼伴隨音樂，完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　重點評價：動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、

　　大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”，幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)

　　三、扮演角色開展游戲

　　1.師幼分角色進行游戲

　　重點關(guān)注：幼兒在分別扮演大象和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。

　　3.幼兒分組扮演大象和小蚊子，獨立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進行1-2 遍)評價重點：大象和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時走跳的腳步力量等。

　　活動延伸：

　　1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求，支持家長在家中開展親子音樂游戲。

　　2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器，支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。

　　中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思

　　1.在反復(fù)游戲中感受音樂。

　　此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點，幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn)，教師通過設(shè)計的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進一步音樂結(jié)構(gòu)，使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　2.活動由易到難、循序漸進，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。

　　活動過程中，教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進的特點，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機會，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗。

　　3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗。

　　幼兒游戲中，教師細致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感，體驗同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲，開展互動，激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。

25、公開課教案幼兒園小班律動《打蚊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂的活潑與動感。

　　2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。

　　3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳?，你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

　　(1)那你們會打蚊子嗎?

　　(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

　　師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣?！蹦銈兩鷼饬藳]有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

　　(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)

　　3.搔癢癢動作

　　(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)

　　好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

　　(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

　　(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

　　除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

　　一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

　　(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧

　　(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

　　我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)

　　4.完整進行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)

　　今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

　　活動反思

　　結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過程。

26、幼兒園教案小班社會活動《做有禮儀得好寶寶》教案加反思

　　小班社會教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　視頻三段動作圖片若干

　　活動過程：

　　1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

　　(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。

　　(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

　　活動反思：

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

27、幼兒園小班科學(xué)活動《大和小》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學(xué)活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學(xué)技術(shù)支持上，教師運用多媒體自己制作教學(xué)動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達到教學(xué)目標。

　　【活動目標】

　　1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。

　　2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據(jù)大小對物品進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動重點】

　　理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。

　　【活動難點】

　　能夠根據(jù)大小對物品進行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標記。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1.情境導(dǎo)入

　　師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎?

　　2.自制動畫，出示問題

　　動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

　　3.幼兒討論回答

　　4.動畫出示答案

　　師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

　　二、基本部分：

　　1.游戲--為娃娃穿衣服

　　(1)師：今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個娃娃)，這兩個娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子)，小朋友們，你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

　　(2)幼兒討論操作，教師評價

　　師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個掌加油下吧!

　　2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小

　　師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

　　3.操作卡實練

　　(1)師：每個小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡，每個格子里都有兩個物品，請小朋友再大的物品上打一個圈，將大物品標記出來吧。幼兒操作完，教師評價。

　　(2)師：現(xiàn)在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個娃娃，女孩子要大球大飛機，男孩子要小球小飛機，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。

　　教師總結(jié)：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：小朋友們，我們今天一起認識了大和小，在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

　　【活動延伸】

　　師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

　　附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

　　小班科學(xué)領(lǐng)域活動《大和小》教學(xué)反思

　　這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！痹诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　好的方面：在活動的教學(xué)方面，我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境?；顒訙蕚浞矫嬷饕昧撕⒆由钪惺熘膶嵨?，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調(diào)動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作，進一步鞏固加深對大小的認知;在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗教師的教育智能，隨機應(yīng)變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計，才能有效地實施教學(xué)，才能很好的提高自己的教學(xué)能力。

　　不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時，出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象，這時候，教師及時引導(dǎo)“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。

　　通過這堂課，我也認識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計、活動的準備，過程的組織，都需要老師精心設(shè)計和準備。

28、幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

　　活動準備：

　　課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍和小黃

　　1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。

　　2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

　　二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　1.出示圖片小藍家

　　提問：這是小藍，小藍長什么樣啊?我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀?都有誰呀?哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?

　　小結(jié)：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

　　2.出示圖片好朋友

　　提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎?

　　3.出示圖片小黃家

　　提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

　　4.出示圖片小藍和朋友做游戲

　　提問：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想)

　　小結(jié)：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。5.出示圖片小藍找到小黃

　　提問：(1)小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

　　(2)小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么?(擁抱)

　　(3)(請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱)跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣?

　　(4)你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了?(變綠了)

　　6.圖片：回到家里

　　提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣?

　　7.教師講述故事最后一部分

　　提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了?小藍和小黃見面后做了什么事情?

　　三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃 “擁抱”后的變化

　　教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。

　　提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了?(將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證)

　　三、活動延伸

　　今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

　　課后反思：

　　這個畫面簡單、取材尋常、現(xiàn)象力豐富的故事，卻是讓全班孩子聽得津津有味，沒有一個孩子走神的繪本故事。在讓孩子們猜“誰是爸爸，誰是媽媽”時，基本上都是跟自己的生活體驗掛鉤：“那個胖胖的是爸爸，苗條的是媽媽……”

　　至于情感的體驗，孩子們想象的跟文本的很吻合，體會到“傷心、著急”，也猜到自己會把眼淚收集起來變回自己。

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中我會聯(lián)系幼兒實際生活來提問，便于幼兒理解。幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。

　　活動結(jié)束后，我在反思， 活動中應(yīng)該再多給孩子一些表達的機會。因為繪本中主要是以畫面來體現(xiàn)的，孩子們完全可以根據(jù)圖畫的閱讀來理解繪本的內(nèi)容，而不一定非要借助老師講解書中的文字才能理解故事內(nèi)容。因此，在閱讀繪本中，我可以嘗試放手讓孩子自己閱讀，而且要讓孩子們主動地用語言表達出自己在繪本中所看到的一些東西。我會吸取經(jīng)驗，繼續(xù)豐富完善這節(jié)教育活動。

29、小班音樂游戲教學(xué)設(shè)計附反思《大象和蚊子》

　　活動目的:

　　1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

　　2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準備:

　　知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。

　　物質(zhì)準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂入場

　　師：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧!(引導(dǎo)幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。)美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

　　[反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。]

　　二、 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉(zhuǎn)載請保留此標記。 教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說大象的特征。

　　師：小朋友，你們看，誰來了?

　　幼：大象。

　　師：大象是什么樣子的?

　　幼：大大的身體，長長的鼻子……

　　師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢?請小朋友認真聽一聽。

　　[反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。]

　　三、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。

　　1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導(dǎo)幼兒感受

　　大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。

　　師：剛剛發(fā)生了什么事?讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了?

　　[在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。]

　　2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特

　　-

　　點。

　?、乓龑?dǎo)幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

　　師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢?

　　⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

　　師：我們再聽聽看，誰飛來啦?我們變成小蚊子一起飛起來吧。

　　[反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學(xué)大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。]

　　3、結(jié)合樂器感知音樂

　　(1)教師出示樂器并演奏，引導(dǎo)幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

　　師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎?

　　(2)幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

　　師：小朋友們，蚊子來了。(引導(dǎo)幼兒聽第一遍)蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。(引導(dǎo)幼兒再次感受第二遍音樂。)

　　師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。(引導(dǎo)幼兒聽一遍音樂)

　　[反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學(xué)會自己聽音樂進行游戲。]

　　(3)引導(dǎo)幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。

　　[反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。]

　　四、游戲“大象與蚊子”，體驗快樂的游戲氛圍。

　　師：小朋友今天耳 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉(zhuǎn)載請保留此標記。 朵真靈，現(xiàn)在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧!

　　教師出示并逐一介紹游戲道具(大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶)及游戲場景。

　　1、第一遍，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏自由表現(xiàn)大象與蚊子的樣子。

　　師：美麗的大森林里面來了誰呀?

　　幼：大象。

　　師：對了!我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。(教師請幾個小朋友到旁邊戴頭飾準備扮演象寶寶。)

　　師：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~誰來了呀?(配班教師扮演蚊子媽媽，引導(dǎo)其他幼兒扮演蚊子。)

　　2、第二遍，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的基礎(chǔ)上，請個別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發(fā)現(xiàn)了。

　　師：現(xiàn)在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續(xù)玩吧，(蚊子媽媽：“蚊子們注意了，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦?！?師退出游戲)

　　3、第三遍，教師鼓勵幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。

　　師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續(xù)玩游戲。

　　[反思：此環(huán)節(jié)教師主要是以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒聽音樂通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)。在此環(huán)節(jié)，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環(huán)節(jié)，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創(chuàng)造性不夠，在后期的活動中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經(jīng)驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)出與別人不一樣的動作。隨著幼兒年齡的增長，和這樣音樂活動的不斷深入開展，幼兒的水平將會不斷地得到提高。]

　　五、游戲結(jié)束

　　師：小朋友們，今天你們在森林里玩得高興嗎?現(xiàn)在時間不早了，我們該回去了，讓我們和客人老師說再見吧!(在音樂中自由結(jié)束)

　　[反思：師生的良好互動將整個活動氣氛推向了高潮。直至游戲結(jié)束，幼兒仍意由未盡，于是我們將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整。特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使音樂不再是成為游戲的背景而是能讓幼兒真正地與音樂融合在一起，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂。]

30、幼兒園教案小班音樂活動：親親熱熱在一起反思

　　【活動目標】

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，感受樂曲歡快的情緒。

　　2、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式，能用動作和表情表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準備】

　　1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的簡單場景、立體可以打開的門、主題版面中布置的“親密一家人”照片

　　2.《親親熱熱在一起》歌曲音視頻。

　　【活動建議】

　　一、教師運用木偶,通過敲門的游戲，學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分。

　　1、通過小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感受和爸爸媽媽在一起的快樂和幸福。

　　2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引導(dǎo)幼兒說“媽媽回來了，媽媽回來了”。

　　3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引導(dǎo)幼兒說“爸爸回來了，爸爸回來了”。

　　二、運用木偶貝貝，教師完整演唱歌曲，

　　1、幼兒欣賞教師范唱，學(xué)唱歌詞，感受歌曲的旋律節(jié)奏。教師：提問你聽到了什么?你記住了哪一句?

　　當我跟媽媽在家是誰來敲門?當我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X?

　　2、利用木偶加強對歌詞的理解和記憶。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞的節(jié)奏說歌詞。

　　3、師友共同欣賞歌曲音視頻，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、師幼共同合作演唱歌曲，體驗家人親熱在一起的快樂情緒。

　　1、分段學(xué)唱歌曲,提醒幼兒重點學(xué)說富有韻律感的念白。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

　　活動延伸：

　　幼兒進行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

31、幼兒園教案小班社會活動《親親小動物》反思

　　活動目標：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

32、幼兒園教案小班音樂活動《找朋友》

　　《找朋友》是一首節(jié)奏歡快的歌曲，通過開展音樂活動激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。讓幼兒喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂，一起來看看幼兒園教案小班音樂活動《找朋友》。

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

33、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班音樂《蚊子舞》反思

　　活動目標

　　1.欣賞音樂《蚊子舞》，感受和區(qū)分“打蚊子”和“撓癢癢奏.

　　2. 能做出符合音樂節(jié)奏的動作，跟著音樂節(jié)奏打蚊子、撓.

　　3.樂意參與音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂.

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍.

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲.

　　重點難點

　　重點：感受和區(qū)分“打蚊子”和“撓癢癢”的音樂旋律和節(jié)跟著音樂節(jié)奏做出打蚊子、撓癢癢的動作。

　　難點：根據(jù)音樂節(jié)奏的變化做打蚊子、撓癢癢的動作。

　　活動準備

　　蚊子圖片、音樂《蚊子舞》

　　知道如何打蚊子

　　活動過程

　　一、談話引入課題。

　　在睡覺的時候，經(jīng)常會有一種小蟲子一直在耳邊嗡嗡嗡的叫你們知道是什么嗎?

　　看到蚊子的時候你們會做什么呀?你們是怎么打蚊子的?請導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗做出拍蚊子的動作)那被蚊子叮了大呀?今天我?guī)砹艘粋€打蚊子的游戲，我們一起來玩好不好?我的音樂吧。(欣賞一遍完整的音樂)

　　二、老師根據(jù)音樂情景引導(dǎo)幼兒做拍打蚊子的動作。

　　1.師：誰來猜猜看，這段音樂講了什么事情?(熟悉第一段遍音樂，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂旋律)

　　2.出示道具蚊子，老師拿出蚊子道具，不斷地變換方位，上兒追拍蚊子。(幫助幼兒練習(xí)拍蚊子的動作)

　　3. 教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，幼兒練習(xí)拍打蚊子的動做拍蚊子的游戲。

　　三、出示三只小蚊子，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只蚊子，再根據(jù)第蚊子的動作。師：又飛來幾只蚊子，大家來數(shù)一數(shù)有幾只蚊子啊，有三只打幾下才能把他們都給打死啊?我們一起來打這三只蚊子好嗎打蚊子，這邊還有，再來數(shù)一下，123 打蚊子，321 打蚊子。幼奏下做拍打蚊子的游戲。

　　四、根據(jù)第三段音樂做撓癢癢的動作。

　　師：哎呀!剛才我被蚊子叮了好多個大包，身上癢死了，你們你是怎么撓的?

　　師：總結(jié)幼兒撓癢癢的姿勢，鼓勵幼兒用不同的姿勢撓癢癢音樂撓癢癢吧。(完整動作練習(xí))

　　游戲：蚊子舞師：你們聽，又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子!(完整的遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只，我們再來一次，這次爭取有信心嗎?(第 2 遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以用擔心蚊子叮你們了。(有還想游戲的幼兒繼續(xù)玩游戲)

　　活動總結(jié)

　　活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入，音樂游戲采用了整體、分段、再方式，使整個游戲更連貫，由淺入深的進行。活動通過引導(dǎo)幼兒“ “表現(xiàn)”三個階段進行游戲，幼兒玩得盡興?！段米游琛返挠螒蚧顒臃諊p松、愉快。根據(jù)音樂做相應(yīng)的班幼兒現(xiàn)在的年齡特點。在游戲過程中從實際的游戲水平出發(fā)

34、幼兒園小班語言活動《太陽和月亮》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀

　　2、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

　　重點難點

　　重點:理解詩歌內(nèi)容，可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄” 難點:讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗誦

　　活動準備

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

　　2、圖片若干(太陽、月亮、小花、小鳥、小兔)

　　活動過程

　　(一)《白天夜晚》游戲開場:

　　師:白天太陽出來了，小朋友們可以自由活動，但是當晚上月亮出來了，小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細聽...

　　(二)談話導(dǎo)入，引起興趣

　　1、師：今天有兩位客人來到我們班里，你們仔細看一看是誰啊?(出示太陽和月亮的圖片)我們和它們打個招呼吧，小朋友們可真有禮貌

　　提問：什么時候可以看見太陽?(白天) 月亮什么時候出來?(晚上)

　　(三)完整欣賞詩歌

　　1、幼兒欣賞詩歌

　　師：今天，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們仔細聽， 名字叫《太陽和月亮》(教師有感情朗讀 播放音樂)

　　2、教師提問，引出兒歌內(nèi)容

　　師:這首兒歌好聽嗎?名字誰還記得?(教師點名回答)你們在兒歌里都聽到了誰啊?(小花，小鳥，小兔) 太陽出來了，誰醒來了?(小花，小鳥， 小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說)月亮出來了,夜晚靜悄悄的，在剛才的兒歌里誰睡著了?(小花，小鳥，小兔出示夜晚圖片)

　　(四)幼兒和教師一起朗誦

　　師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說一遍

　　師:剛剛太陽出來的時候和月亮出來的時候，念兒歌的聲音有什么不一樣?(大，小)因為白天，小朋友們都來幼兒園玩游戲很熱鬧所以聲音可以大一些.....晚上要睡覺了,所以要靜悄悄的，聲音要輕輕的，我們現(xiàn)在用熱鬧和靜悄悄的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。(鞏固幼兒對詩歌的理解與記憶)

　　(五)讓幼兒表演詩歌

　　師:現(xiàn)在我們站起來一起加上優(yōu)美的動作看著圖譜說一遍吧，小朋友準備好了嗎?(師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌)

　　(六)活動延伸

　　師：小朋友們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮升起來了

　　呢?太陽升起來啦，我們一起出去看看還有誰醒來了!

　　活動總結(jié)

　　1.重點突出, 孩子們可以理解“熱鬧”與“靜悄悄”的不同氛圍

　　2.小班的孩子們都很機靈,在課前沒有任何鋪墊的情況下,活動中也可以掌握兒歌重難點

　　3.提前熟悉孩子們，所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動內(nèi)容玩的很開心

　　4.孩子如果可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀察孩子的理解能力,根據(jù)掌握能力加大或減小難度

　　5.教師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來,可以再重復(fù)一遍, 加深印象

35、幼兒園小班律動活動《小手爬》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　活動名稱:韻律活動：《小手爬》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

　　(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　1.幼兒間互相指認身體部位。

　　2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

　　(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計

　　活動名稱:韻律活動：《小手爬》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

　　執(zhí)教人及單位：紀新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1.音樂：歌曲《小手爬》

　　2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護小手》

　　3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。

　　1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準備好了嗎?

　　2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。

　　4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。

　　二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　(一)幼兒學(xué)做律動。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬。

　　3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

　　5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

　　6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　(二)替換歌詞和動作，幼兒仿編。

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。

　　2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

　　三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗。

　　1.師：小手除了會爬山，還能做什么?(洗臉刷牙吃飯等)小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

　　2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

　　(三)課后延伸活動設(shè)計

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

　　音樂活動《小手爬》課后反思：

　　1.根據(jù)小班孩子的年齡特點，首先，我以打招呼的形式和幼兒互動，引起興趣，拉近距離，然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認識，為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來，我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”，幫幼兒提取節(jié)奏，然后配合用肢體語言表演，給孩子一個完整的示范，通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂，向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高，小手從下往上爬，音樂從高到低，小手從上往下爬，加強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于前面鋪墊較好，幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作，樂于發(fā)表自己的見解和獨立展示，取得了良好的效果。