《頤和園》教學設計

《頤和園》教學設計

《頤和園》教學設計之六
授課人：王倩

　
　　一、導入。
　　二、整體感知。
　　　1、掃除閱讀障礙。
　　　2、找出課文的中心句：
　　　　“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡?！?br>　　　3、課文重點描寫了哪些景物：
　　　　　長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島
　　　4、理清思路：
　　　　　游覽順序（地點轉(zhuǎn)換的順序）：
　　　　　大門大殿長廊萬壽山昆明湖（十七孔橋、湖心小島）
　　　5、分小組，試著畫出公園全景圖。
　　　?。ㄊ煜ふn文內(nèi)容和描敘順序）
　　　6、分段，概括段意：
　　　　第一段（1）：講總的印象：“北京頤和園是個美麗的大公園?！?br>　　　　第二段（2 ～5）：介紹長廊、萬壽山、昆明湖的特點。
　　　　第三段（6）：總結(jié)全文，贊嘆頤和園景色之美。
　　　　文章結(jié)構：總―分―總
　　三、細讀課文，討論問題：
　　　1、頤和園的長廊有什么特點？
　　　　?、匍L②美
　　　2、登上萬壽山，能看到怎樣的景色？
　　　　①山上，佛香閣、排云殿
　　　?、谏较?，昆明湖
　　　3、昆明湖上有哪些景物？十七孔橋是怎樣的？
　　四、聯(lián)系全文內(nèi)容，概括中心思想：
　　　　本文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。
　　五、總結(jié)。
　　　　以《頤和園》為例，學習怎樣作文：
　　　㈠寫什么？（審題）
　　　　確定中心：“頤和園是個美麗的大公園。”
　　?、嬖趺聪?？（選材）
　　　　長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島
　　?、缭趺磳?？（組材）
　　　1、按游覽的順序：長廊萬壽山昆明湖
　　　2、重點介紹（有詳有略）
　　　3、首尾照應。

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