《古詩兩首》《江南春》、《春日偶成》教學設計之一

《古詩兩首》《江南春》、《春日偶成》教學設計之一

《古詩兩首》《江南春》、《春日偶成》教學設計之一
佚名

　　
　　教學要求：
　　　1、了解兩首古詩的詩句的意思。
　　　2、了解詩的作者的相關知識。
　　　3理解詩句所蘊含的道理。
　　教學時間：一課時
　　教學過程：

　　一、學習第一首
　　　1、解釋詩題，簡單介紹詩人。
　　　?。?）《江南春》作者唐代詩人杜牧。
　　　?。?）釋題：江南春，顧名思義，描寫江南的綺麗春色。同時又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
　　　?。?）一二句寫今：
　　　　　　千里江南，到處是綠葉紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風，展現了一幅生機勃勃、春色無邊景無限的畫面。
　　　?。?）三四句吊古：
　　　　　　南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固，可是時移事易，當年的四百八十寺，還有多少佛臺經院掩映在蒼茫的煙雨中呢？
　　　2、有感情地朗讀、背誦。
　　二、學習第二首
　　　1、解釋詩題，簡單介紹詩人。
　　　?。?）《春日偶成》作者宋代詩人程顥。
　　　　（2）這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。
　　　2、一二句寫景：
　　　　　淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景?。?br>　　　3、三四句抒情：
　　　　　身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢？
　　　4、指導反復朗讀，感受古詩文字和意境的美。
　　三、請學生搜集有關描繪春天美麗景色的古詩并背誦。