《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之二
《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之二
《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之二
寧夏靈州 萬淑琴
教材：
九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十二冊（人教版）
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：
①學(xué)會本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。
?、谟懈星榈乩首x并背誦這兩首古詩。
2、能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達能力等。
3、情感目標：
了解兩首詩寫作的時代背景，體會作者抒發(fā)的強烈愛國情感。
學(xué)習(xí)重點、難點：
想象詩中描寫的情景，體會作者抒發(fā)的強烈的愛國情感。
學(xué)習(xí)準備：
搜集有關(guān)兩首詩寫作的時代背景資料。
學(xué)習(xí)方法：
讀中感知、感悟、體會。
學(xué)習(xí)安排： 一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、開課
老師渲染氛圍：今天老師的心情非常沉重，因為有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進入新課的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第一首《示兒》
1、自學(xué)。
?、僮杂奢p聲讀幾遍詩句，思考能讀懂詩中哪個詞語或詩句。
?、谠儆米约合矚g的閱讀方式讀詩，看又能讀懂哪些內(nèi)容。
比如：a、可以結(jié)合文中注釋，抓住重點詞去讀詩。
b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩。
C、更可以同桌商量著去讀詩。
……
2、匯報。
告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。
?、賹W(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵、點拔讀詩方法。
?、诮Y(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀。
3、探究：
?、僖龑?dǎo)再讀詩句，質(zhì)疑。
?、诜中〗M討論，探究疑點。
?、蹖W(xué)生交流小組學(xué)習(xí)情況，教師相機指導(dǎo)、小結(jié)。
板書：
不見 示兒 九州同 告知
4、小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呵！此時此刻，有誰不被感動呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩。
①學(xué)生結(jié)合自己體會到的情感練習(xí)有感情朗讀。
②背誦詩句。
過渡：我國有許多這樣偉大的愛國詩人，在唐代就有一位被稱為“詩圣”的愛國詩人杜甫，他一生憂國憂民，在聽到祖國重歸統(tǒng)一時，欣喜若狂，寫下了“生平第一首快詩?！报D―《聞官軍收河南河北》（投影顯示詩）
三、學(xué)習(xí)第二首詩《聞官軍收河南河北》
1、讀詩：
自由多讀多體會，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問同桌、前后排同學(xué)或老師。
2、學(xué)詩：
用自己喜歡的方式去進一步學(xué)習(xí)這首歡快的詩。
比如：a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習(xí)表演讀，加上適當?shù)膭幼魅ンw會詩人表達的情感。
b、愛講故事的同學(xué)可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會練習(xí)描繪詩句的情景。
c、擅長表演的同學(xué)可以找伙伴合作，去練習(xí)表演。
d、如果還有更好的學(xué)習(xí)方法自然都可以試一試。
3、悟詩：
分別展示學(xué)習(xí)方法、結(jié)果、體會。
4、誦詩：
①放聲自由朗讀。
②帶上愉快的心情背詩。
四、總結(jié)。
1、建議學(xué)生通讀兩首詩，去探究兩首詩的異同。體會兩位詩人抒發(fā)感情之同，表達方式不同，一悲一喜。
2、教師及時肯定，強調(diào)學(xué)習(xí)重、難點。
五、結(jié)課。
陸游流傳至今的詩就有9千多首，杜甫流傳下來的也約1千4百多首，除了我們學(xué)過的，同學(xué)們下課后，還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞；另外建議我們班委可以設(shè)計一次《古詩朗頌會》或《古詩書法比賽》；比一比，看誰搜集的詩多；朗讀的最有感情，書法最漂亮。有興趣嗎？
附：板書設(shè)計
不見 示兒 九州同 告知