小班音樂律動教案《快樂的小汽車》

小班音樂律動教案《快樂的小汽車》

1、小班音樂律動教案《快樂的小汽車》

　　【設計意圖】

　　隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　【活動準備】

　　汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

　　【活動過程】

　　(一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好?

　　(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

　　“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

　　小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

　　2、出示綠燈師：“小汽車，開起來!”(帶領幼兒站起來)師：“小汽車，為什么能走了?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行

　　(三)過小橋

　　1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”

　　(過橋)

　　2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

　　規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起過橋。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(四)繞障礙

　　1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”

　　(繞著走)

　　2、該怎么過?

　　規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起繞過去。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(五)鉆山洞

　　1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎?怎樣過?”

　　(能鉆過去)

　　2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

　　規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

　　3、請幼兒看著教師做一遍。

　　4、大家一起過山洞。

　　教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

　　(六)運水果

　　1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

　　原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

　　(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

　　2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

　　(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

　　【活動反思】

　　本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

2、小班教案《快樂的小汽車》含反思

活動目標

　　遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。

　　在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

重難點

　　遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂

　　能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作

準備

　　1、 幼兒熟悉簡單的交通標志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等

　　2、 紅綠燈、斑馬線，停車場(標上1-6的停車號);標有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標志布置場地

活動過程

　　一、游戲準備

　　教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準備動作。

　　二、游戲

　　我是快樂的小汽車

　　1、 認識交通標志，進行單項練習

　　2、 組織幼兒游戲

　　3、 幼兒游戲數(shù)次，表揚安全行車的幼兒

　　三、進停車場休息

活動反思

　　體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。 而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

3、小班音樂優(yōu)秀教案《小汽車》含反思

【活動目標】

　　1、樂意欣賞各種各樣的汽車。(重點)

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。(難點)

　　3、喜歡汽車，學習和同伴一起玩玩具汽車。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動準備】

　　1、各種各樣的汽車。

　　2、歌曲《小汽車》。

【活動過程】

　　一、引題

　　出示汽車。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

　　師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學唱歌曲

　　1、教師邊做動作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

【活動反思】

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學會跟唱。

　　動靜結(jié)合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

4、小班體育課教案《快樂的小木偶》

　　【活動目標】

　　1、能聽信號走、跑、跳。

　　2、能聽信號迅速變換動作。

　　3、樂意參加體育活動，喜歡和同伴一起游戲。

　　【活動準備】

　　1、音樂磁帶《胡桃夾子》，錄音機1臺。

　　2、怪物面具1個，魔棒1根。

　　【活動過程】

　　1、準備活動：游戲“看誰做得又對又快”。

　　◎師：我做一個動作，看看你們能不能和我做同樣的動作?(也可以請一名幼兒做老師，其余幼兒模仿。)

　　2、游戲“快樂的小木偶”。

　　◎教師講述游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。

　　◎教師舞動魔棒將幼兒變成小木偶，請幼兒模仿小木偶走路。

　　幼兒相互學習走的動作。

　　◎教師舞動魔棒將小木偶變成人，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)讓他自由的跑、跳。

　　幼兒聽音樂在教師的提醒下變換動作。游戲3次。

　　3、設置新的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　◎增加怪物的情節(jié)，指導幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語言提示，提醒幼兒傾聽音樂。

　　跑的時間可以根據(jù)幼兒運動的情況縮短或延長。

　　◎表揚聽音樂迅速變化動作的幼兒。

　　◎教師舞動魔棒將幼兒變成樹，模仿樹的四季變化，做柔韌性練習。

　　4、結(jié)束游戲，教師和幼兒做放松活動。

　　教學反思

　　在很多生活中由于缺少經(jīng)驗幼兒自發(fā)進行往往是較為簡單的活動，她們會因為活動過于簡單或重復而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

5、小班律動教案《小手爬》

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、 復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

　　二、 教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四 幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、 復習活動。

　　“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

6、小班音樂律動游戲教案《小紅帽》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

　　2、小紅帽的動畫音樂

　　3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

　　一、引出小紅帽

　　1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?

　　2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊?

　　幼：外婆生病了。

　　3、師：外婆的家住在哪里啊?

　　幼：住在森林里，住在郊外。

　　4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

　　二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

　　1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

　　2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

　　三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

　　四、請幼兒游戲

　　1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

　　2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

　　五、結(jié)束語：

　　天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。

活動反思：

　　本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

7、小班音樂律動教案家園共育《小鈴鐺》含反思

活動目標：

　　1、感受集體舞蹈的快樂。

　　2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

　　3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1、歌曲《小鈴鐺》。

　　2、動作建議：附1。

　　3、小鈴鐺若干。

活動過程：

　　1、老師出示小鈴鐺，導入活動。

　　小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

　　2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

　　提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)

　　(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"

　　(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

　　3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。(逐句梳理動作，并集體模仿。)

　　(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作?"

　　(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"

　　(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。

　　4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

　　5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢?好，我們一起來!

　　(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

　　(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)

　　(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)

　　(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

　　6.老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

　　活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

　　區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

　　環(huán)境創(chuàng)設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。

　　家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動材料

　　1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

活動反思：

　　在活動中，幼兒因為年齡特點，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會懂，需要在以后的學習活動中慢慢加強。

8、小班音樂律動教案《大貓小貓》含反思

活動目標：

　　1.感受音樂的強弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

　　2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。

　　3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

　　2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

　　3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

活動過程：

　　一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂，幼兒們開著小火車入場。)師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"(播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了，拉汽笛。"

　　二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節(jié)奏。

　　1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

　　師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們，你們好!我是大貓(小貓)，今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。)師：

　　"大貓是怎么叫的?我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"(大貓的聲音很大，但是不可以喊;小貓的聲音很小，但要有聲音。)小結(jié)：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

　　2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏(X-X-X-X-)提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。)

　　3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師小結(jié)：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

　　三、練習歌曲節(jié)拍。

　　1.你們覺得男生適合扮演什么角色?女生適合扮演什么角色?

　　2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動?(不能)同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦!

　　3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

　　四、幼兒使用樂器伴奏。

　　1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印?(大貓的腳印，小貓的腳印)一個腳印拍一下，我們來試一試。(大貓拍肩，小貓拍腿。)

　　2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"(分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)

　　3.幼兒交換樂器演奏。

　　師：我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析：這個環(huán)節(jié)設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達到活動預設的目標。)

　　師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。

活動反思：

　　大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

　　通過音樂，引導著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引導的時候，節(jié)奏沒有踩準，從而導致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。

9、小班音樂律動教案《身體奏樂》含反思

【活動目標】

　　1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

【活動準備】

　　各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

【活動過程】

　　一、引題。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?

　　1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

　　2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

　　二、認識身體樂器。

　　師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

　　1、認識“嘴巴”樂器。

　　A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　　B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　　2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　　1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

　　2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　　3、游戲：看指令，選樂器。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

　　游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂，家長和孩子們共同表演)

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

10、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《彩色的汽車》含反思

　　【活動目標】

　　1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。

　　2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。

　　3、開汽車時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　【活動準備】

　　紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。

　　【活動過程】

　　(一)律動進入

　　1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。

　　2、復習歌曲《這是什么車》，并結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編新的對唱歌詞。

　　(二)學玩游戲《顏色汽車》

　　1、練習小碎步

　　(a)請小朋友看一看，說一說，你的汽車是什么顏色的?

　　(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快?！卑慈N顏色汽車分別練習，并互相評價。

　　(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。

　　2、介紹游戲玩法以及具體過程

　　(a)教師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應。

　　(b)在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進入圈內(nèi)。

　　1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。

　　3-18小節(jié)：按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。

　　19—22小節(jié)：開回原位，同時調(diào)度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進入圈內(nèi)作好準備，并以此類推。

　　如果調(diào)度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。

　　3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。

　　4、小結(jié)：表揚看顏色信號旗反應快的“小汽車”。

　　表揚開車時不互相碰撞的“小汽車”。

　　(三)音樂游戲《碰一碰》

　　1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)

　　2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?

　　3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。

　　4、開展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令，自主開展游戲活動。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

11、小班音樂律動教案《胡椒小豬》含反思

律動參考動作

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

　　滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

　　啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

　　一、游戲玩法建議

　　1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

　　3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　二、教學活動建議

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：故事圖片1張

　　幼兒經(jīng)驗準備

　　1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

　　2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

　　3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動目標】

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

　　(一)進場：隨音樂《奇怪的小白兔》進場

　　(二)教學過程：

　　1、故事引導：

　　愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

　　2、歌曲欣賞：

　　(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

　　(2)回顧語詞，引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(3)在教師帶領下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習。

　　3、情景游戲：

　　(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

　　(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

　　(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　(三)結(jié)束活動：

　　l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。

　　2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

12、小班音樂律動教案《紅眼睛》含反思

　　活動名稱：紅眼睛

　　活動目標：

　　1、理解學習兒歌，嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　2、引導幼兒做一個懂事的乖寶寶。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：課件。

　　活動過程:

　　1、猜謎，引起興趣

　　(1)師：今天，老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。

　　(2)師說謎面，請幼兒猜猜是什么?

　　(3)提問：你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)

　　2、欣賞兒歌，理解學習

　　(1)出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　A、兒歌的名字叫什么?

　　B、兒歌中聽到些什么?

　　(2)幼兒跟老師一起學習朗誦兒歌。

　　注意：及時糾正幼兒念得不準的字音。

　　(3)幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　3、相互討論，提升情感

　　(1)小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎?為什么?

　　(2)討論：那么，怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?

　　(3)小結(jié)：有什么不高興的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。

　　活動反思

　　在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

13、小班音樂律動教案《兩只小小鴨》含反思

【活動目標】

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。

　　2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當?shù)目臻g距離。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動準備】

　　小鴨頭飾若干。

【活動過程】

　　一、律動進場。

　　師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。

　　二、感受歌曲并學習小鴨動作。

　　1、學習小鴨走。

　　師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦!

　　請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

　　2、理解悄悄話。

　　寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

　　同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話。

　　你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

　　對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。

　　3、感受歌曲的活潑、歡快。

　　那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。)

　　寶寶們，**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

　　那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)

　　寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

　　媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

　　鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

　　三、結(jié)束活動

　　說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)

【活動反思】

　　本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。

14、小班音樂律動教案《動物園》含反思

游戲目標：

　　1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學唱的欲望。

　　2、樂意親近小動物，喜歡小動物。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

游戲準備：

　　多種小動物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

　　游戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。

準備各種小動物的頭飾。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

15、小班音樂律動教案《是誰在敲門》含反思

活動目標：

　　1.學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2.熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

　　一、練習節(jié)奏

　　1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***-)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"

　　3.出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)

　　二、欣賞歌曲

　　1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學唱歌曲

　　1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是***"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2.師幼相互換角色對唱。

　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

　　五、表演布偶

　　1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　六、集體表演

　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

反思：

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構均符合小班幼兒的年齡特點。

16、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

　　小結(jié)：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結(jié)：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領

　　價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

　　小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)

　　2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸

　　價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

17、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我的小寶寶》含反思

游戲目標：

　　1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn))

　　2、能模仿大人的動作進行游戲。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準備：

　　音樂磁帶

游戲過程：

　　孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等)。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

18、小班音樂活動教案《神奇的小蛋殼》含反思

【活動目標】

　　1、學習歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。

　　2、在游戲的過程中學會歌曲。

　　3、體驗小小期待的緊張與驚訝。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

　　蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。

【活動過程】

　　一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。

　　1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

　　指導語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎?”

　　2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。(1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。)，變出后幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的動作。

　　3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學一學其叫聲和動作。

　　二、幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。

　　指導語：“你們想變出什么小動物?我們一起把它叫出來?！?/p>

　　三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

19、小班音樂律動教案《小飛機1》含反思

　　目標：

　　練習一個跟著一個走。

　　準備：

　　紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機一架。場地布置如圖。

　　過程：

　　1.教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

　　2.游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌："小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。"念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說："飛機降落。"幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。

　　教學反思

　　在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

20、小班音樂律動教案《春雨沙沙》含反思

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　游戲準備：音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

21、小班音樂律動教案《快樂的小汽車》

　　【設計意圖】

　　隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　【活動準備】

　　汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

　　【活動過程】

　　(一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好?

　　(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

　　“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

　　小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

　　2、出示綠燈師：“小汽車，開起來!”(帶領幼兒站起來)師：“小汽車，為什么能走了?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行

　　(三)過小橋

　　1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”

　　(過橋)

　　2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

　　規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起過橋。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(四)繞障礙

　　1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”

　　(繞著走)

　　2、該怎么過?

　　規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起繞過去。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(五)鉆山洞

　　1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎?怎樣過?”

　　(能鉆過去)

　　2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

　　規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

　　3、請幼兒看著教師做一遍。

　　4、大家一起過山洞。

　　教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

　　(六)運水果

　　1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

　　原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

　　(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

　　2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

　　(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

　　【活動反思】

　　本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

22、小班音樂律動教案《哭與笑的表情》

　　活動目標：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰?在做什么?

　　你的心情怎么樣?學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C.說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演給大家看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　活動延伸：

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

23、小班優(yōu)秀音樂教案《快樂的百靈鳥》含反思

　　綱要：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　指南：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

　　活動由來：本次活動結(jié)合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節(jié)活動。

　　幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《快樂的百靈鳥》

　　活動目標：

　　1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

　　2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

　　活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂。

　　活動難點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

　　活動過程：

　　一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。

　　重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

　　二、觀看課件 進行音樂欣賞。

　　1、出示課件：兩座房子。

　　重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

　　師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

　　2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

　　重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

　　重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

　　3、音樂游戲《小動物運動會》

　　重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　三、結(jié)束部分 運動會結(jié)束了，我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

　　活動延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

　　活動反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

　　這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

24、小班音樂律動教案《好聽的叮叮》含反思

【活動由來及設計思路】

　　班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結(jié)合起來?！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

【活動目標】

　　1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質(zhì)準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

【重點、難點】

　　重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

【活動過程】

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮?！?。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

　　(2)聽“叮?！钡囊魳罚谝魳贰岸６！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮?！薄淖嘀w。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

　?、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

　?、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

　?、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

25、小班音樂律動教案《小青蛙找家》含反思

　　活動名稱：《小青蛙找家》

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，(教案出自：快思教案網(wǎng))學習2/4拍的節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

　　1、引導幼兒學習第一種本領。

　　2、幼兒練習青蛙跳。

　　3、學習第二種本領。

　　4、幼兒練習青蛙跳。

　　5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　1、分組讓幼兒練習跳躍。

　　2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

26、小班音樂律動教案《游戲開始和停止》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　【活動過程】

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

　　師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

　　師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

　　師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

　　師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

　　幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂(出示圖譜)

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

　　師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

　　師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，(教案出自：快思教案網(wǎng))不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

　　2、幼兒創(chuàng)造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?

　　幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))

　　師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

　　師:小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，(教案出自：快思教案網(wǎng))音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

　　集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

27、小班音樂律動教案《一二三木頭人》含反思

　　設計意圖：

　　《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

　　3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：電腦課件，木魚樂器一只。

　　活動過程：

　　1.復習韻律活動“紅綠燈”

　　教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?/p>

　　2.學唱歌曲。

　　(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

　　教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢?你們來聽一聽?！?/p>

　　“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”

　　(2)幼兒學唱

　　(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　3.學習音樂游戲

　　(1)在教師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

　　“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?/p>

　　(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”

　　(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。

　　(4)幼兒跟著琴聲，再次練習。

　　(5)幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

　　“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！?/p>

　　(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。

　　“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做?！?/p>

　　活動反思

　　首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的進行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

28、小班音樂律動欣賞教案《小飛機2》含反思

　　活動目的：

　　1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

　　2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

　　2、物質(zhì)準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

　　2、先學第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

　　3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

　　5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

　　活動延伸：

　　教學反思

　　在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

29、小班音樂律動教案《點點豆豆》含反思

　　設計思路：

　　記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

　　活動目標：

　　1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。

　　2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：指偶一個、點點豆豆音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

　　二、基礎部分

　　1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

　　師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

　　幼：看大戲。

　　師：那你們想不想也一起看看啊?

　　幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

　　2、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

　　(1)教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

　　(2)幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。

　　師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　(1)用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　(2)幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

　　師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

　　4、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

　　5、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

　　師：你們想和客人老師做游戲嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　送指偶回家。

　　師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

　　另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。

　　恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

　　活動反思

　?、边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

　　老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

　?、步虒W策略的有效性。

　?、劈c豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

　?、圃趯W習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

　　⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

　　建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

30、小班音樂律動教案《兩只小鳥》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲

　　2.借助看教具演示、表演動作、理解記憶歌詞。

　　3.讓孩子體驗、感受音樂游戲的樂趣，感受、感知相親相愛。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1.小鳥的指偶。

　　2. 已學過的鳥飛的動作。

　　3. 小鳥ppt

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.結(jié)隊進入教室，向客人老師問好。

　　教師：春天到了，脫掉厚厚的外套，春天的天氣可真好，暖暖的陽光，寶寶們，我變成了…〔師模仿鳥飛，鳥叫〕。

　　2.引導幼兒觀看ppt，認識兩只小鳥名字。

　　教師：寶貝們真聰明，今天除了請來了客人老師，還請來了動物朋友，咱們來一起看看，她們是誰?(播放ppt)

　　教師：哇，這棵大樹上坐著誰呀?〔播放ppt，兩只小鳥同時站在樹上的時候停止播放。提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上?！?/p>

　　教師：這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

　　教師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　教師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼，咱們的寶貝兒可真有禮貌。

　　教師∶下面會發(fā)生什么呢?咱們一起來看看?！怖^續(xù)播放ppt〕教師：丁丁和東東怎么啦，怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友，心里可孤單了，怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)(教案出自：快思教案網(wǎng))要不咱們一起幫助小樹，把丁丁和東東叫回來吧。(回來吧，丁丁，回來吧，東東)小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，你看看我我看看你，真快樂。

　　二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。

　　1.教師：我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，不過啊，唱歌之前，我要有禮貌的請出我的小鳥朋友和我一起表演，(帶紙偶 )看，他們來了，哦哦，等一等，它們要給我說悄悄話，丁丁和東東讓我告訴小朋友，它們有些害怕，有一點不好意思，你們能鼓勵他們一下嗎，謝謝大家，那接下來欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)

　　2.教師朗誦歌詞。(播放ppt 2遍)

　　教師：好聽嗎，丁丁和東東表演得真好，我的表演不僅有唱歌，還有朗誦呢，寶寶們，豎起小耳朵聽聽喲。

　　三、.幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

　　1.教師先表演并輕唱。

　　教師：噓，小鳥又回來和我一起表演節(jié)目了，接下來請寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。

　　2.幼兒再跟隨老師一起演唱。

　　師∶寶貝們，丁丁和東東好喜歡你們，剛剛他們悄悄告訴我，希望老師邀請所有小朋友站在你的小椅子前面，和我還有丁丁東東，我們大家一起表演。那起立準備好吧，勇敢的寶貝，那你可真棒。(唱2遍 教師模仿提醒幼兒)

　　四、感受和游戲 ：我和小鳥捉迷藏

　　1.再次感受：幼兒帶紙偶，學做小鳥飛。

　　師：--你的小手也來玩一玩吧!(師生一同邊唱歌，邊用手偶做游戲。)師：--我們來和小鳥捉迷藏吧!(引導幼兒回憶游戲)

　　2.扮演游戲：

　　--現(xiàn)在，把你的小椅子變成變成一顆小樹吧!(把小椅子放到紅點上。)--想想你要做那只小鳥呢?想好了快點飛到鳥媽媽的身邊。

　　--鳥媽媽唱到小鳥飛走了時，小鳥就藏起了，玩捉迷藏時，怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師邊唱邊帶領幼兒做游戲。

　　4.感受和提升：我?guī)▲B去玩耍。

　　寶貝們，來到我的身邊，我要告訴你們一個小秘密，在這教室里，有很多的小鳥，聰明的寶寶找到黃色的丁丁，藍色的東東分別一只，要悄悄的找到他們哦，太大聲會嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上，帶不上的話，看看后面有那么多的客人老師，請他們幫忙吧，記住哦，一定要做一個有禮貌的好寶寶，帶好了咱們來作游戲。

　　(1).音樂游戲師：寶貝們，來我面前，知道你們最愛玩游戲，不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦，小耳朵湊過來一點，想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊，(教案出自：快思教案網(wǎng))變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們，我是你們的鳥媽媽，小鳥們跟我一起來吧，(演唱歌曲)兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，(當唱到丁丁飛走的時候，扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好，小板凳就是咱們的小森林)，東東飛走了，(當唱到東東飛走的時候，扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當唱到回來吧丁丁的時候，扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊，回來吧東東，扮演東東的小朋友也飛回來。

　　(2).師小結(jié)∶回來了，我的寶貝們都回來了，找不到你們，著急死了，看看好朋友們也都回來了嗎，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事，聽到樹媽媽呼喚，就快快飛回來了，而樹媽媽也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們，我愛你們。

　　(3).老師飾鳥媽媽，帶領幼兒模仿小鳥飛行，跟客人老師再見，出活動室。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，將教學活動組織得更好。

31、小班音樂律動教案詳案《快跳起來》含反思

　　教案一：

　　作品分析

　　《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

　　設計思路

　　小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

　　為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。

　　教學策略

　　1、游戲情境法

　　2、直觀感受法

　　3、圖譜引導法

　　4、循序漸進法

　　活動目標

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

　　2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

　　2、經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

　　活動過程

　　1、情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏

　　(1)情境導入，完整欣賞音樂。

　　(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

　　(3)通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

　　(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

　　2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

　　(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

　　(2)幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

　　3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

　　(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

　　(2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

　　(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

　　4、結(jié)束活動

　　教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

　　教案二：

　　活動目標：

　　1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

　　2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

　　活動準備：

　　圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！?教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

　　二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

　　1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

　　師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

　　2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

　　3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

　　師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

　　1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

　　師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復練習掌握節(jié)奏。

　　2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

　　3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

　　師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

　　四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

　　師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

　　五、放松活動

　　師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

　　教案三：

　　教學理論依據(jù)：

　　法國教育家盧梭強調(diào)教育應根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

　　實施策略：

　　本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

　　活動目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。(難點)

　　活動準備：

　　歌曲、灰太狼頭飾(1個)

　　活動過程：

　　1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　　(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。

　　請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。

　　引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。

　　5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

　　活動反思：

　　1、 游戲是小朋友最喜歡的活動，在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲，而且替換歌詞都非常好。

　　2、 次活動與健康活動配合更好，讓幼兒比賽誰跳得高，誰跑的快。

32、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

　　(重點練習三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領幼兒戶外活動。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動延伸

　　請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

33、小班音樂律動教案《洗手》含反思

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

34、小班音樂律動教案《咿呀咿呀呦》含反思

　　目標：

　　1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 "×× ××| × ― |"。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1.彩色紗巾、音樂。

　　2.圖譜。

　　過程：

　　一、初步感受樂曲

　　(一)聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。

　　1、師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。

　　2、我們一起來和它打個招呼吧!聽到"咿呀咿呀呦"的時候，請大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。(教案出自：快思教案網(wǎng))當"咿呀咿呀呦"樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"的。)

　　(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。

　　(三)用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

　　教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

　　二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

　　1、教師將紗巾拉直，幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

　　2、這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，(教案出自：快思教案網(wǎng))伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個別幼兒的站位。)

　　3、幼兒一一對應地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。

　　4、鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

　　三、結(jié)束活動

　　1、木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)

　　2、拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓…… (幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)

　　活動反思：　　對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反復聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心?！　∩贤赀@一節(jié)課后，我進行了反思，這一節(jié)課總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的`很順利?！　】墒墙虒W就是一門不完美的藝術，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個環(huán)節(jié)有些混亂，其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。

35、小班美術活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

　　活動目標

　　1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　2.訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

　　3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2.知識準備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點難點

　　重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

　　提問：(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

　　提問：(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。

　　過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

　　1.教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎?

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　(2)示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。

　　提問：我先用手指點畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

　　過渡：我請一個小朋友來試一試?

　　3.請一名幼兒上前示范，教師指導。

　　當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦?引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。

　　4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)

　　(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”請小朋友們自己來編兒歌。

　　過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

　　活動延伸

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。

　　活動反思

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

36、小班音樂公開課教案《快樂的小樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　(一) 發(fā)聲練習

　　1、通過呼喚遠方的好朋友，練習氣息和發(fā)聲。

　　師：老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里，讓我來問問他

　　――“喂!你在哪里啊?”

　　――“喂!你是誰啊?”

　　2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

　　(二) 學習歌曲

　　1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學習和理解歌詞。

　　⑴提問：小樹葉在干什么?

　　我們把他叫醒吧?

　?、普堄變涸囍鴣斫行研淙~

　?、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?

　　師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧!

　　2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

　　師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試!

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(小樹葉醒來)

　　4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習歌曲。

　　師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎?

　　(三) 游戲：快樂的小樹葉

　　師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!

　　隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

　　活動自然結(jié)束

　　活動反思：

　　通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。

37、小班音樂律動教案《小麻雀》含反思

　　一、活動名稱：《小麻雀》

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。

　　2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。

　　3、體驗音樂活動帶來的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準備：

　　哭臉和笑臉的卡片

　　小鳥玩偶

　　三角鐵、手搖鈴

　　四、活動過程：

　　1、熱身律動

　　——《Hello歌》

　　2、音感練耳

　　——老鼠按鐘(3、5)

　　a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)

　　5---3---

　　b、樂器加嗓音

　　c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)

　　33333(雙手敲地板)

　　d、再見

　　3、傾聽音樂

　　——導入：出示難過的表情和傷心的表情

　　今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同，(教案出自：快思教案網(wǎng))并請小朋友模仿一下這兩個表情。

　　——出示小鳥玩偶，講述故事

　　教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，并聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應反應：

　　——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))

　　哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))

　　4、感受音樂

　　——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

　　5、表現(xiàn)音樂

　　——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中出現(xiàn)不同情緒時，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。

　　6、綜合呈現(xiàn)

　　——教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

　　——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

　　三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))

　　手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))

　　——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動

　　7、再見儀式

　　——《再見歌》

　　五、活動結(jié)束教學反思：

　　音樂課應該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導學生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的： “ 小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。 ” 在引導學生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學生來填詞：小花貓(喵喵叫)，走起路來(靜悄悄)，見了媽媽(愛撒嬌呀)，見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學生們唱得很盡興，學得很扎實。這就是我想要達到的效果。

　　整節(jié)課下來，基本按照教學目標完成了教學內(nèi)容，學生能完整演唱《小麻雀》，并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞 “ 見了小朋友 ” ，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節(jié)的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié)，完成教學內(nèi)容后，還有余多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以后的教學設計中，我會對有些部分內(nèi)容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。

38、小班美術優(yōu)秀教案《快樂的小動物》含反思

　　設計意圖：

　　至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗我開展了第二階段進行制作立體的東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。

　　活動目標：

　　1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。

　　2.能按照步驟圖進行制作小兔。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。

　　2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

　　活動難點：

　　能根據(jù)圖示制作立體小兔。

　　教學過程：

　　一、談話引出主題

　　1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什么動物?

　　二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構造

　　1.這是誰?

　　2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時做的手工有什么不一樣嗎?

　　3.教師小結(jié)。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒?？焖冀贪妇W(wǎng)最后還有一個小尾巴。

　　三、制作立體小兔

　　(一)出示示意圖講解

　　1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。

　　2.剪下小兔輪廓(圖二)。

　　3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。

　　4.兩頭粘貼(圖四)。

　　5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

　　6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

　　(二)幼兒制作立體小兔

　　四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞

　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

　　2.你喜歡誰的小兔?為什么?

　　教學反思：

　　此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。

　　這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。

39、小班音樂課教案《快樂的小鴨》含反思

　　活動目標：

　　1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　活動準備：

　　1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

　　2.池塘邊的情境創(chuàng)設;

　　3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

　　活動過程：

　　一.游戲?qū)?/p>

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)

　　二.感知欣賞

　　1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

　　2。聽了歌曲，你感覺怎么樣?

　　3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三.唱唱跳跳

　　1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

　　2。小鴨是怎么游泳的呢?

　　(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　　(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

　　(3) 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

　　(4)集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

　　教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);

　　(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

　　(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小廚師》含反思

　　一、活動目標：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機;

　　2、玩過“買菜”游戲。

　　三、活動過程：

　　(一)律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：

　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!

　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　(二)欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

　　(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

　　6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

　　(三)結(jié)束部分：復習歌表演“辦家家”。

　　活動反思：

　　總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

41、小班音樂優(yōu)秀教案《小鳥和汽車》含反思

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　三、活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結(jié)束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

42、小班音樂優(yōu)秀教案《這是小兵》含反思

　　(一)活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習慣。

　　2、引導幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　(二)活動準備：

　　1、在電視上看過解放軍的操練。

　　2、解放軍的圖片、錄音機、磁帶。

　　(三)活動過程：

　　1、復習律動《我是解放軍》。

　　2、音樂欣賞《這是小兵 》。

　?、俪鍪窘夥跑姷膱D片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

　?、谡堄變盒蕾p音樂《這是小兵》，教師引導幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);提問：聽了這音樂曲，你們想干什么?

　?、垡龑в變弘S音樂表現(xiàn)小兵的動作。

　　引導幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的?(如：很有精神地踏步走)解放軍叔叔是怎樣打敵人?(如：開槍、打炮)等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

　　④幼兒隨音樂練習。

　　3、聽音樂表演《我是小兵》。

　　教學反思：

　　1、導入環(huán)節(jié)

　　本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

　　2、教學環(huán)節(jié)反思

　　聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。

　　新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。

43、小班體能活動教案《快樂小司機》

　　設計意圖

　　《指南》中明確指出：3—4 歲的幼兒在游戲中要學會聽老師指令，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。能沿地面直線、曲線或在較窄的路段上走，并能快速跑一定的距離等。剛?cè)雸@四個多月的小朋友活潑好動，喜歡參與戶外體能游戲鍛煉。但活動能力、動作發(fā)展、規(guī)則意識還相對薄弱，需要老師良好的情緒和創(chuàng)設有趣的活動場景來帶動小朋友們一起愉快地進行游戲和鍛煉?；凇吨改稀芬蠹拔野嘤變耗挲g特點、發(fā)展情況，我設計了本次活動。旨在通過活動加強幼兒學會聽指令，重點練習走跑交替的動作并通過一定的障礙物，發(fā)展孩子們動作的靈活性，感受運動帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1.通過紙箱游戲活動，練習拖物進行走跑交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。

　　2.會按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。

　　重點難點

　　1.會聽老師指令變換參與各種游戲。

　　2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

　　活動準備

　　1.活動音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個。

　　2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。

　　3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。

　　4.場地布置：窄路兩條、錐桶(10 個)擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側(cè)。

　　活動過程

　　一、開始部分熱身活動

　　組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進行熱身活動(頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節(jié)運動)

　　二、基本部分

　　(一)玩變速游戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。

　　1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。

　　現(xiàn)在，我們來玩游戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來;拿出綠燈，寶貝們要跑起來; 拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎?

　　2.組織幼兒玩游戲(兩遍)

　　教師指令清晰：黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)

　　3.小結(jié)：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應也非常靈敏，值得表揚。

　　(二)玩紙箱游戲 1.拖紙箱玩變速游戲

　　師：今天老師還為寶貝們準備了小拖車，現(xiàn)在我們來拖著小拖車玩這個游戲。

　　要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

　　游戲兩遍： 黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈 (停) 小結(jié)：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚，

　　2.拖紙箱過障礙。

　　師：現(xiàn)在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎?

　　(1)提出要求：自己選擇路徑

　　過窄路：一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟著一個繞過錐桶

　　(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。

　　(3)拖紙箱拉小動物過障礙。

　　(情景創(chuàng)設)老師接電話：“喂喂，您好!哦!你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們?nèi)ヂ糜?，好的好?愿意為你們效勞?！?/p>

　　2.布置任務：我們接到小動物團隊的電話，需要我們小司機拉它們?nèi)ヂ糜?，你?/p>

　　愿意嗎?

　　3.提出要求:小司機拉小動物去旅游，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐 一個小動物。(咱們現(xiàn)在就請小動物們坐坐我們的新車吧!)

　　4.有序拉車到小動物團隊站臺(一起說：“小動物們請上車吧!”)

　　玩法：教師帶領幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(S 型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。

　　4.小結(jié)：小司機開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。

　　三、結(jié)束部分

　　1.放松活動

　　教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧!寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

　　2.送小動物回家，結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑(快跑、慢跑)交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規(guī)則的小司機、成為合格的小司機后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛?cè)雸@不久(小班上學期)的孩子進行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等)，第三部拉毛絨玩具小動物去旅游， 練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能游戲活動所帶來的樂趣。