《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容并發(fā)揮想像，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　2、懂得遵守公共道德。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)
　　想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮"回來"以后的想法、做法。
　　三、教學(xué)難點(diǎn)
　　用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己理解圖意后想像的內(nèi)容。
　　四、教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)
　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：　投影片
　　六、教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　明確教學(xué)要求，看圖觀察和思考，明確作文的內(nèi)容，理清思路，開始作文。
　?。ǘ┙虒W(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課，明確本次習(xí)作要求。
　?。?）課件中的3幅圖畫（可用投影片展示），請同學(xué)仔細(xì)觀察圖畫，思考圖畫主要講了什么事；
　?。?）學(xué)習(xí)教材一部分，說說本次習(xí)作的要求。
　　2、指導(dǎo)按一定順序觀察圖畫。
　 　　怎樣把圖畫上反映的這件事寫清楚呢？首先要細(xì)心觀察圖畫內(nèi)容。
　　（1）仔細(xì)觀察第一幅圖畫中芳芳的動(dòng)作、神態(tài)，以及從窗口扔出來的西瓜皮。想一想，芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？
　?。?）仔細(xì)觀察第2、3幅圖上人物的表情、動(dòng)作，以及畫面上背景的變化。想一想，芳芳當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，她又是怎么做的？
　?。?）仔細(xì)觀察第3幅圖上小強(qiáng)的神態(tài)、動(dòng)作，想一想，扔西瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？他會(huì)怎么想，怎么做？
　　3、指導(dǎo)口頭作文。
　?。?）學(xué)生準(zhǔn)備口頭作文；
　?。?）教師再次強(qiáng)調(diào)這次作文的要求；
　　（3）指導(dǎo)優(yōu)等生口頭作文，集體評議：是否理解圖意，語言是否通順，意思是否連貫；
　?。?）同桌互說，相互評議。
　?。?）教師巡視指導(dǎo)。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　基本完成作文，對作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評議。
　　（二）教學(xué)過程

　　1、指名說說本次習(xí)作的要求；
　　2、指導(dǎo)當(dāng)堂書面作文。
　?。?）教師幫助學(xué)生理清思路。
　　第一部分：寫寫芳芳在什么時(shí)候，什么地方，碰到一件什么事？
　　第二部分：寫寫芳芳做了哪些事情，以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮"回來"以后的想法、做法。
　?。?）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；
　?。?）根據(jù)想的內(nèi)容，寫寫芳芳做了哪些事；
　　（3）小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)"回來"的西瓜皮的神態(tài)、動(dòng)作以及心里的想法。
　　第三部分：寫結(jié)尾。
　?。?）學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)（有條件者，指定一學(xué)生寫在電腦上）。
　?。?）指名一學(xué)生讀作文（或看電腦上的作文），集體評議。
　?。?）學(xué)生修改自己的習(xí)作，抄寫在作文本上。
《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)