《威尼斯的小艇》教學設計之五

《威尼斯的小艇》教學設計之五

《威尼斯的小艇》教學設計之五
佚名

　　
　　一、教學目標：
　　1、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。
　　2、能合并幾層意思歸納第二、四段的段意。
　　3、練習有感情的朗讀課文。試著背誦第四自然段。
　　二、課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　1、讀課題
　　○這“小艇”前加了個威尼斯，你怎么看？
　　○我們在讀課文之前，好好琢磨題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學習方法。
　　2、小艇有什么與眾不同？威尼斯和小艇有什么關系？
　　3、讀讀課文，找出不懂的問題來提問。
　　4、這篇課文讀完了，你想跟大家說些什么？
　　5、假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的橋梁，看到那里的人們，看到那里的月光，看到那里的一切，你帶了照相機，你最想將哪個地方拍下來？大家讀讀課文，找找看。
　　6、反饋，朗讀指導。
　　7、細讀，談談你的新感受，等等交流，注意把自己讀懂了的地方用波浪線劃一劃。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　1、說說“船夫”。
　　2、此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？
　　3、表演。
　　4、威尼斯的船夫真是厲害，有精湛的技術，又有經(jīng)商頭腦，對威尼斯的風景點非常熟悉，那么威尼斯到底有什么樣的美麗風景呢？威尼斯有什么地方給你留下深刻的印象，把這些地方用筆劃出來。
　　5、白天，威尼斯充滿生機活力，晚上，寂靜圍繞著威尼斯入睡，這些情景產(chǎn)生都跟什么有關。
　　6、想一想，除了書上用小艇做來的事外，你想想，還有哪些人用小艇做什么事？
　　7、學完了這些課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的風景，贊美威尼斯？把你對威尼斯的真實感受，感覺，想法寫下來。