《濫竽充數(shù)》教學設計

《濫竽充數(shù)》教學設計

《濫竽充數(shù)》教學設計之二
王秀榮

　　
　　教學要求：
　　　1、了解課文內容，理解寓意。
　　　2、朗讀課文，練習復述寓言故事。
　　　3、培養(yǎng)生字質疑能力和創(chuàng)新思維。
　　重點：通過理解重點詞句，理解寓意。
　　教學器具：投影片。
　　過程：

　　一、復習導入
　　　1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？
　　　2、今天我們在來學習一則寓言。
　　　　　板書：濫竽充數(shù)。
　　　3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1、自讀課文。
　　　　　要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復。
　　　2、范讀課文。
　　　　　要求：認真聽，然后再練習讀一讀。
　　　3、默讀課文。
　　　　　思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
　　　4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：
　　　　(1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？
　　　　(2)后來他為什么偷偷地逃走了？
　　三、重點感悟，揭示寓意
　　　1、學習1――2自然段
　　　　(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。
　　　　(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。
　　　　　a 指名讀句子
　　　　　b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？
　　　　(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。
　　　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？
　　　　　　結合上文理解“講排場”
　　　　(5) 說說這兩個自然段主要講什么？
　　　2、學習3、4自然段
　　　　(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。
　　　　(2)指名讀3、4自然段
　　　　　a “這個消息”是指什么？
　　　　　b 南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？
　　　　　c 小組討論交流，全班匯報。
　　　　(3)說說這兩個自然段主要講了什么？
　　　3、創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）
　　　4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）
　　四、拓展延伸，總結全文。
　　　1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。
　　　2、總結全文。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　濫竽充數(shù)
　　　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混
　　　　　　　　　　緡王　　一一聽之　　逃
《濫竽充數(shù)》教學設計