《海底村莊》教學設(shè)計

《海底村莊》教學設(shè)計

《海底村莊》教學設(shè)計之三
佚名

　　
　　教學要求
　　　1、學習本課的生字新詞。
　　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。
　　　3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學生體會到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
　　　4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
　　重難點、關(guān)鍵
　　　體會海底的奇妙，懂得要合理開發(fā)和利用的道理。
　　課時劃分
　　　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話，激趣導入
　　　1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學們，這是我們熟悉的景物。因為我們生活在這樣的世界中，能說說我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎？（學生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實際自由反饋）
　　　2、有一個村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？（板書課題）
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、教師播放錄音讀課文，學生動手畫出本課的生字新詞。
　　　2、反饋生字新詞。
　　　3、學生以小組為單位，自學生字新詞。
　　　4、教師請各小組反饋學習的情況。
　　　5、教師出示生字詞語卡片，檢查學生生字的認讀。
　　　6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么？
　　　7、指名反饋。（21世紀后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象）
　　　8、我都看到了什么樣的景象呢？請同學們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
　　　9、指名反饋。
　　　10、指名讀課文第一和最后一個自然段，想一想各寫了什么？
　　　11、在弄清上面兩個問題的基礎(chǔ)上，引導學生把課文分成三個部分。
　　三、再讀課文，再請第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
　　　1、學生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。（作者到海底村莊都參觀了哪些地方？）
　　　2、指名反饋。
　　　?。?）海底村莊的建筑。
　　　?。?）海底牧場。
　　　　（3）海底植物園。
　　　　（4）海水綜合加工廠。
　　　3、讀完全文，你覺得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？（指名反饋：奇）
　　　4、引導學生找出作者直接夸海底村莊奇的句子，指導感情朗讀。
　　四、學生自由有感情地讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習鞏固，導入新授課
　　　1、教師出示生字詞語，學生讀一讀。
　　　2、聽寫。
　　　3、學生齊讀課文。
　　　4、教師引導學生回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容。（作者隨著海底村莊的村長，都參觀了哪些地方呢？）
　　　5、導入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？
　　二、學習課文，了解海底村莊的建筑
　　　1、指名讀課文，第二自然段，其他學生思考：海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里？
　　　2、指名反饋
　　　　教學建議
　　　　（1）學生反饋，從文中找出具體的句子。
　　　?。?）說說自己的體會。
　　　?。?）其他補充或質(zhì)疑。
　　　?。?）解答疑問后，指導感情朗讀。
　　　3、引導學生想像，根據(jù)課文對海底建筑的描述，畫一畫海底村莊的樣子。
　　　4、展示學生畫的海底村莊的樣子。
　　　5、指導學生感情朗讀，再分角色朗讀。
　　三、放手學生自讀
　　　1、小組根據(jù)教師的要求自讀。
　　　?。?）各個地方描寫了什么景象？
　　　?。?）從中你體會到了什么特點？
　　　?。?）你覺得應該怎樣利用海底資源？
　　　?。?）有感情地讀一讀。
　　　2、出示圖，結(jié)合釁引導學生想像畫畫。
　　　3、學生有感情地朗讀課文。
　　四、總結(jié)全文，拓展延伸
　　　1、教師指名讀課文最后一個自然段。
　　　2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？
　　　3、集體反饋，回顧課文第二部分的內(nèi)容。
　　　4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學生交流）
　　　5、指名反饋。
　　　6、教師肯定學生的大膽想像，同時鼓勵他們多讀課外書，探索海底更多未知的知識領(lǐng)域。
　　五、感情朗讀，背誦自己喜歡的段落

　　附板書設(shè)計
　　　　　　　　　　　　　　　
《海底村莊》教學設(shè)計