大海的歌* - 小學(xué)三年級語文教案

大海的歌* - 小學(xué)三年級語文教案

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就，體會作者的思想感情。

　　3．按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　　 （一）導(dǎo)入

　　 同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　　 （二）初步感知

　　 出示預(yù)習(xí)提綱：

　　 1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　 2．作者出海參觀都到了哪幾個地點(diǎn)，分別在哪幾個自然段中描寫的？

　　 3．把你讀不懂的地方畫出來。

　　 （三）交流預(yù)習(xí)情況

　　 1．出示帶生字的詞語卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，

　　不要讀成：“fó”）

　　 2．作者出海參觀了哪幾個地點(diǎn)？分別在哪幾個自然段中描寫的？

　　 碼頭（第1自然段）

　　 海港（第2自然段）

　　 大海（第3～5自然段）

　　 （四）布置作業(yè)

　　 朗讀課文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)步驟：

　　 （一）導(dǎo)入

　　 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　　 （二）學(xué)習(xí)第一自然段

　　 1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？

　　 明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。

　　 作者的心情很高興。

　　 2．指導(dǎo)朗讀。

　　 （三）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　 作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？

　　 1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌？

　　 明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂，所以感到大海唱著歡樂的歌。

　　 2．讀一讀，比一比，下面兩個句子有什么不同？

　　 （1）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動，海輪排列在碼頭兩邊。

　　 （2）只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　 明確：第一句簡單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。

　　你從哪些詞語看出吊車多、海輪多？

　　明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。

　　從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？

　　明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”

　　此時作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？

　　明確：歡樂

　　 3．指導(dǎo)朗讀。

　　 （四）學(xué)習(xí)四、五自然段

　　船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？

　　明確：船已駛進(jìn)深海處。

　　這時作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？

　　1．自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？

　　（1）作者在大海上看到了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船

　　（2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？

　　明確：因為作者極目