《一個小村莊的故事》教學設計

《一個小村莊的故事》教學設計

《一個小村莊的故事》教學設計之六
佚名

　
　　教學目標：
　　　1．學習本課15個生字，認識2個生字；掌握由這些生字組成的詞語。
　　　2．有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊涵著的道理。
　　　3．通過活動培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然的意識。
　　教學重點：
　　　了解小村莊變遷的原因，體會課文中蘊含的道理。
　　教學準備：
　　　課前組織學生通過查閱資料，收集圖片了解環(huán)境保護的重要意義。
　　教學過程：

　　一．通讀全文，整體感知
　　　1．自讀課文，用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以雙人讀，個人。要求：讀準字音，讀順句子。
　　　2．讀讀議議，課文主要講了一件什么事？
　　　3．學生講述課文主要內容，同時播放多媒體課件。
　　二．品讀句子，體悟自得
　　　1．自讀體悟。
　　　?。?）再讀課文，畫出含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活現(xiàn)實體會，感悟。
　　　?。?）小組交流，每個人都談談自己的體會。
　　　?。?）學生匯報小組交流情況，教師隨機點撥與引導
　　　?。?）多媒體出示學生找到的句子：
　　　　　1“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴大”
　　　　　　　裸露的土地指什么？
　　　　　2“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”
　　　　　　　引導：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了。
　　　　　3“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”
　　　　　　　引導：指的是小村莊的人們仍舊在不斷地砍伐樹木，靠自然的給予過著安逸的生活。
　　　　　4“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
　　　　　　引導：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰
　　　2．悟情感，明主旨。
　　　?。?）看到樹木不斷的減少，裸露的土地不斷的擴大，你是什么心情？（惋惜，難過）把你們的心情通過朗讀表達出來。
　　　?。?）學生練讀，教師指導，指名讀，齊讀。
　　　?。?）如果時光能倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么？
　　　　　　　學生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來
　　三．回顧全文，課外延伸
　　　1．聯(lián)系實際，說說生活中我們人類還有哪些破壞環(huán)境的行為？學生舉例說明
　　　2．那在生活中我們該如何珍惜，保護環(huán)境？
　　　　（1）不亂丟垃圾
　　　?。?）愛護花草樹木
　　　?。?）保護益蟲益鳥
　　　?。?）同破壞環(huán)境的行為做斗爭
　　　?。?）宣傳環(huán)保知識
　　　3．以四人小組為單位，設身處地想想，如果你是地球，你有什么話想對地球上的人類說說？
　　　?。?）小組展開討論，綜合小組的意見，寫出一句忠告的話語。
　　　?。?）小組匯報自己的話。
　　　?。?）教師進行適當?shù)脑u價。
　　四．總結全文。
　　　　通過本課的學習，我們能從中得到一個信息，人類的生活離不開大自然，如果破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰的。

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