《海底世界》教學設計之三

《海底世界》教學設計之三

《海底世界》教學設計之三
南昌師范附屬實驗小學 涂娟

　　
　　　　　　　　　　　　　《海底世界》教學設計（一）　　
　　教學要求：
　　　1 、認讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
　　教學重難點：
　　　　了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
　　教具準備：
　　?。?、CAI課件、多媒體電腦。
　　?。?、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
　　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
　　教學過程：

　　一、談話導入
　?。?、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
　?。病⒖吹竭@里你們有什么感受？
　?。场⒔裉煳覀兙鸵黄饋韺W習23 《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。讀題
　　二、初讀、整體感知。
　?。?、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
　?。病ⅲǔ鍪菊n件）這些字你會認嗎？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀.
　?。场⒛x課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”
　　三、精讀課文
　?。薄?chuàng)設情境：現在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現什么，發(fā)現了情況立即向船長報告。
　　２、匯報交流
　?。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候……寧靜”
　　A“依然”還可以換什么詞來理解。
　　B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象啊！（板：寧靜）
　?。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈＠铩蝿印?br>　　A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
　　C海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光）
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