《國徽》教學設計

《國徽》教學設計

《國徽》教學設計之四
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學目標：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　2、認識生字6個。
　　3、理解課文內容，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學生愛護國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
　　教學重難點：
　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　2、理解課文內容。
　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片，國徽、硬幣。
　　課型：詩歌
　　教學方法：討論、小組合作式
　　教學步驟：

　　―、導入新課：
　　1、讓學生觀察自己手中的硬幣，說說背面是什么圖案？你還在什么地方能看到它？
　　2、同學們，今天我們一起去看看我們的國徽。
　　3、板書課題：《國徽》(學生齊讀兩遍)
　　二、新授。
　　1、初讀課文。
　?。?）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。
　　（2）出示6個生字，學生“開火車”認讀。
　　徽、幣、擦、污、倒、帽
　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
　　國徽硬幣擦掉污泥摔倒帽子
　　2、熟讀課文、理解課文。
　　（1）指名3位同學接讀，并指名當“小小醫(yī)生”，糾正錯誤。
　?。?）小組合作學習：
　　*指名讀第一節(jié)。
　　*指名說說硬幣上的國徽是什么樣的？
　　*指名讀，并指名評價。（有感情）
　　*有感情地齊讀第一節(jié)。
　　*指名讀第二節(jié)。
　　*指名說說警察叔叔帽子上的國徽是什么樣？
　　*指名讀，并指名評價。（有感情）
　　*有感情地齊讀第二節(jié)。
　　*指名讀第三節(jié)。
　　*指名說說天安門上的國徽是什么樣的？
　　*指名第三節(jié)讀，并指名評價。（有感情）
　　*有感情地齊讀第三節(jié)。
　?。?）小組學習：朗讀、背誦課文
　　正確地朗讀、背誦課文；
　　正確、流利地朗讀、背誦課文；
　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　3、小組討論：
　　（1）說說：國徽圖案里有什么？
　　（2）我們在哪些地方可以看到國徽？
　?。?）我們做什么事能為國徽增添光彩
　　三、布置作業(yè)：
　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　2、在小作文本上寫我們做什么事能為國徽增添光彩。

　　四、板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　3、祖國在我心中
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　閃爍
　　　　　　　　　　　　　　　　　國徽　　溫暖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目標：
　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”
　　教學重難點：
　　1、書寫“幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽”8個字。
　　2、抄寫詞語。
　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
　　課型：寫字課
　　教學方法：討論、小組合作式。
　　教學步驟：

　　―、導入新課：
　　1、背誦課文《國徽》。
　　2、出示6個生字，學生認讀。（開火車）
　　徽、幣、擦、污、倒、帽
　　二、新課：
　　1、出示要寫生字，學生認讀。
　　幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽
　　2、學生分析字形，互相交流。
　　3、書寫生字。
　　（1）學生自由書寫生字。
　?。?）指名上臺書寫，并指名評價。
　　（3）書寫生字，每字3遍。
　?。?）完成“語文天地”中“抄一抄”
　　*出示詞語，學生認讀。
　　污泥閃爍摔倒照耀祖國（）
　　*抄寫詞語。
　?。?）合作學習：
　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
　　三、布置作業(yè)：
　　1、書寫生字，每字3遍。
　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　3、祖國在我心中
　　　　　　　　　　　　　　　　　國徽
　　五、教學后記：

《國徽》教學設計