《國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
東林中心小學(xué)：黃秋燕

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽、愿用自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
　　　2. 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
　　　3. 有感情地朗讀全詩。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　　重點(diǎn)：
　　　　1. 了解“我”在平時(shí)的生活中怎樣愛護(hù)國徽，又怎樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
　　　　2. 有感情地朗讀全詩。
　　　難點(diǎn)：
　　　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　1. 國徽的圖片
　　　2. 硬幣
　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：
　　課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。
　?。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。”教師本著大語文的教育觀點(diǎn)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識(shí)廣度上的積累。）
　　二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
　　1、板書課題：國徽
　　2、出示國徽插圖。（認(rèn)識(shí)國徽的樣子）
　　3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？
　　4、師：你還在什么地方能看到國徽？
　?。ㄕn標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動(dòng)性。）
　　三、自主識(shí)字，初讀感知。
　　1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)的字消滅掉。
　　2、檢查生字認(rèn)讀情況。
　　a.齊認(rèn)讀生字卡片。
　　b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話。
　　c.利用學(xué)具，進(jìn)行識(shí)字游戲。
　　(由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。)
　　3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?
　　學(xué)生可以從這些方面回答：
　　a.拾到錢要交給老師。
　　b.錢幣臟了要擦洗干凈。
　　c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來。
　　d.當(dāng)我主動(dòng)把小弟弟扶起來時(shí)，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。
　　e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……
　　(通過這一問題，教師可以預(yù)測(cè)和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識(shí)。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)
　　4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。
　　5、展示讀，共同評(píng)價(jià)。
　　6、老師讀，學(xué)生提建議，做評(píng)價(jià)。
　?。ā墩Z言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。）
　　四、細(xì)讀課文，促進(jìn)感知。
　　1、自由讀課文。
　　2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡上。
　　學(xué)生可能有以下幾種問題
　　a.國徽?qǐng)D案里有什么？我們?cè)谀睦锟梢钥匆妵眨?br>　　b.我們做什么可以使國徽更美麗？
　　c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？
　　d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會(huì)露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
　　e.為什么要把錢幣擦洗干凈？
　　……
　　3、討論解決不明白之處。
　?。ㄋ自捳f不動(dòng)筆墨不讀書，及時(shí)記下閱讀中的問題，認(rèn)真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時(shí)梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。）
　　五、訓(xùn)練口語能力。
　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
　　六、提出希望，進(jìn)行思想教育。
　　七、拓展練習(xí)：
　　（一）完成下列活動(dòng)之一即可：
　　1.個(gè)人：讀讀你喜歡的詩句。
　　畫畫你喜歡的情節(jié)。
　　2.同桌之間：背誦這首詩。
　　3.四人活動(dòng)：交流收集到的資料。
　　4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。
　?。ǘ┌堰@首詩背給爸爸、媽媽聽。
　　（拓展練習(xí)活動(dòng)有層次，針對(duì)不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。）

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　國　　　　　　徽
　　　　　　　　　　　　　擦污泥　　　　　　喜愛
　　　　　　　　　　　　　扶弟弟　　　　　　增光
　　　　　　　　　　　　　 　　和祖國一同成長(zhǎng)
　

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