21《荷花》教學(xué)設(shè)計之三
21《荷花》教學(xué)設(shè)計之三
第一課時
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標:
1、學(xué)習課文1-3段,初步感受荷花的美麗
2、學(xué)習生字新詞,練習概括1-3段段意
(二)教學(xué)重難點:
重點:概括1-3段段意
難點: 概括1-3段段意,感受荷花的美麗
?。ㄈ┱n前準備:掛圖、幻燈、
?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
一、揭題
1、 出示掛圖:這是什么花?你看了圖上的荷花有什么感受?
2、 聽錄音,思考:哪幾段直接寫了荷花?(1-3)
二、學(xué)習字詞
1、自學(xué)生字新詞
2、檢查反饋:
字音:開火車認讀生字新詞,讀準花骨朵,畫圖理解花骨朵
字形:骨:第3畫()翩:左扁右羽
提出不懂得詞:蓮蓬:看圖理解挨挨擠擠:做動作理解
3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句
4、齊讀課文,讀出你想表現(xiàn)的感覺。
三、學(xué)習1-3段
1、 默讀1-3段,思考:這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的?
?。ㄇ逑恪⑿螒B(tài)、姿勢)
2、 學(xué)習第一段
●讀,找出寫荷花香氣很誘人的詞?
●概括段意?(我一進公園,就聞到一陣荷花的清香。)
3、 學(xué)習第二段
●指名讀,標好句號
●劃出直接寫荷花形狀的句子(4、5、6)
●寫了哪幾種不同的形態(tài)?(全開、剛開、未開)從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。
●課文用什么詞把三部分連接起來的?(有的……有的)
●這段話是圍繞哪一句話來寫的?為什么?(2)
荷花已經(jīng)開了不少。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
●讀句子,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會哪個詞用的好?
?。皩懗隽撕苫ǖ耐ねび窳?、生機昂然,又寫出了荷葉的茂盛。)
●劃出寫荷葉的句子
這句話中寫荷葉又多又密的詞是(),寫荷葉顏色的詞是(),寫荷葉形狀的詞是()。
●這段話主要寫荷花,為什么要寫荷葉?(荷葉茂盛,荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下,荷花顯得更美麗了。
●小結(jié),這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里?
?。ㄩ_的多,形狀各異,白花、黃蓮蓬、綠荷葉,顏色美)
●感情朗讀
●概括段意?(荷花形狀各異,十分美麗。)
3、學(xué)習第三段
●理解姿勢:姿態(tài)
●看圖說說白荷花有哪些姿勢?用一個詞概括?(千姿百態(tài))
●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起?
?。ㄋ械暮苫ǘ己苊?,各有各的樣子,而且他們的樣子不時的在改變。畫家要畫下來,是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。)
●感情朗讀
●概括段意?(白荷花的姿勢很美。)
4、 讀1-3段
四、作業(yè)
1、 背誦第二段
2、 看圖仿寫
白荷花一朵有一朵的姿勢,有的(),有的(),有的()。
板書:
清香
荷花 形態(tài) 形狀各異
姿勢 千姿百態(tài)
課后小結(jié):
第二課時
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標:
1、學(xué)習課文4、5段,進一步感受荷花之美
2、背誦課文2、3段
?。ǘ┙虒W(xué)重難點:
重點:感受荷花之美
難點: 感受荷花之美、背誦課文2、3段
?。ㄈ┱n前準備:投影片、
?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
一、復(fù)習
1、 有感情朗讀1-3段,說說課文從哪幾方面寫荷花的美?
2、 背誦第二段
二、學(xué)習4、5段
1、 聽錄音,討論:這兩段寫什么?從哪里看出來的?
2、 學(xué)習第四段
●面對一池的荷花,作者想到了什么?
●想象中的我美嗎?美在哪里?
?。o態(tài)美:穿著雪白的衣裳,站在陽光下,光彩照人;動態(tài)美,風吹來,與一池的荷花一起翩翩起舞,十分美麗。)
●蜻蜓告訴我飛行的快樂,小魚告訴我做了好夢,說明什么?(它們生活在荷花池里十分快樂,從而襯托出荷花的美麗。
●為什么我過了好一會兒,才想起自己不是荷花,而是在看荷花。(荷花太美了,我看的入了迷,把自己都忘了。)
●感情朗讀
●練習背誦
●概括段意(我看著美麗的荷花,仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。)
三、總結(jié)全文
1、 有感情朗讀全文
2、 讀了課文,你有什么感受?
3、 背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩句。
四、作業(yè)
1、 完成作業(yè)
2、 給荷花上色
板書:
荷花想象(仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花)
課后小結(jié):
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- 大海的歌* - 小學(xué)三年級語文教案
- 不懂就要問* - 小學(xué)三年級語文教案
- 小足球賽 - 小學(xué)三年級語文教案
- 古詩兩首(四時田園雜興 小兒垂釣) - 小學(xué)三年級語文教案
- 一個小村莊的故事 - 小學(xué)三年級語文教案
- 路旁的橡樹* - 小學(xué)三年級語文教案
- 可貴的沉默* - 小學(xué)三年級語文教案
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