21《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

21《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。
　　　3、能仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。
　　　4、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。
　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。
　　3、初步體會(huì)荷花的美。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入
　　1、出示荷塘圖，說(shuō)一說(shuō)你所看到的景色。
　　2、我們來(lái)看看葉圣陶爺爺是怎么寫(xiě)荷花的。
　　二、初讀課文
　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、檢查生字新詞的掌握情況。
　?。?）出示生字新詞
　?。?）指名讀，正音
　?。?）說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不理解的詞語(yǔ)
　　 　　蓮蓬：圖示理解
　　 　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
　　3、指名讀課文。
　　三、再讀課文，初步讀出感情。
　　1、選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求
　　　　讀出你所能體會(huì)到的美來(lái)。
　　2、自由讀
　　3、指名讀
　　四、作業(yè)
　　1、抄寫(xiě)生字新詞
　　2、朗讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。
　　2、仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。
　　3、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、細(xì)讀課文第二、三自然段，體會(huì)荷花的美。
　　1、自由讀課文，想象荷花的樣子。認(rèn)真朗讀課文，通過(guò)你的朗讀把荷花的美讀出來(lái)。
　　2、指名讀課文，你覺(jué)得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你從他們的朗讀中覺(jué)得荷花美嗎？為什么？
　　3、把你覺(jué)得最好看的一種記在自己的腦海里。說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
　　4、指名說(shuō)
　　5、指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。
　　6、老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)它們的姿勢(shì)。
　　7、看了這么多荷花你想說(shuō)什么？你有什么感覺(jué)？
　　二、細(xì)讀課文第三自然段，體會(huì)溶入自然的感覺(jué)。
　　1、引讀課文
　　　　看著這么多的荷花，大家都覺(jué)得陶醉了。覺(jué)得自己仿佛就是――
　　2、說(shuō)說(shuō)看小魚(yú)、蜻蜓會(huì)告訴我什么？
　　　　同坐討論，全班交流。
　　3、看課件，體會(huì)這種感覺(jué)。
　　4、說(shuō)說(shuō)自己看后的感覺(jué)。
　　四、指導(dǎo)背誦
　　1、選擇你最喜歡的一段練習(xí)有感情的朗讀，看誰(shuí)讀得最好。
　　2、你能把它背出來(lái)嗎？看課件背誦。
　　3、指名背誦。
　　五、作業(yè)
　　1、背誦課文
　　2、仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種花。
　　板書(shū)
　　　　　　　　　　　荷花
　　　　　　　　　姿勢(shì)美　陶醉 ◆