教育科學論文寫作隨談

教育科學論文寫作隨談

  

  

　　形勢在發(fā)展，要求在提高。不難看出我國的用人制度在逐漸地發(fā)生變化，那么教書這個行業(yè)也將發(fā)生變化，想奪教師飯碗的人會慢慢多起來，我們要聚集力量、做好充分的準備，迎接這場爭奪戰(zhàn)！也許，你對自己缺乏信心，中國有句俗話"先下手為強"（因為競爭是殘酷的），再退一步說，也可"笨鳥先飛"！我想在座的各位，還不會如此氣餒。早在幾年前，我在《湖南教育》雜志上對教師提出了"過五關"的要求：學歷關、班主任關、寫作關、知識關、科研關。說起來"寫作關"和"科研關"是密切聯(lián)系在一起的。這里的"寫作"即指"寫論文"，而要寫好論文，教育科學研究是少不了的。今天，我想以"教育科學論文寫作隨談"為題，以"論文寫作"為中心，和在座各位聊聊如何過好"寫作關"和"科研關"的問題。
　　教育論文的分類方法有多種。按涉及的內容分類，可分為理論性研究論文和實踐性研究論文；按教育層次分類，分為學前教育論文、普通教育（含中小學）論文、職業(yè)教育論文等；按論文的性質分類，可分為經驗總結性論文、基礎理論性論文、分析調查論文、探討建議型論文、未來研究論文、比較研究論文等。本文中采用的分類方式是以研究方法為標準進行的。根據(jù)研究方法的不同，我們把教育科研論文分為：教育調查報告；教育科學