教育科學(xué)論文寫作隨談

教育科學(xué)論文寫作隨談

  

  

　　形勢在發(fā)展，要求在提高。不難看出我國的用人制度在逐漸地發(fā)生變化，那么教書這個(gè)行業(yè)也將發(fā)生變化，想奪教師飯碗的人會(huì)慢慢多起來，我們要聚集力量、做好充分的準(zhǔn)備，迎接這場爭奪戰(zhàn)！也許，你對自己缺乏信心，中國有句俗話"先下手為強(qiáng)"（因?yàn)楦偁幨菤埧岬模?，再退一步說，也可"笨鳥先飛"！我想在座的各位，還不會(huì)如此氣餒。早在幾年前，我在《湖南教育》雜志上對教師提出了"過五關(guān)"的要求：學(xué)歷關(guān)、班主任關(guān)、寫作關(guān)、知識關(guān)、科研關(guān)。說起來"寫作關(guān)"和"科研關(guān)"是密切聯(lián)系在一起的。這里的"寫作"即指"寫論文"，而要寫好論文，教育科學(xué)研究是少不了的。今天，我想以"教育科學(xué)論文寫作隨談"為題，以"論文寫作"為中心，和在座各位聊聊如何過好"寫作關(guān)"和"科研關(guān)"的問題。
　　教育論文的分類方法有多種。按涉及的內(nèi)容分類，可分為理論性研究論文和實(shí)踐性研究論文；按教育層次分類，分為學(xué)前教育論文、普通教育（含中小學(xué)）論文、職業(yè)教育論文等；按論文的性質(zhì)分類，可分為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性論文、基礎(chǔ)理論性論文、分析調(diào)查論文、探討建議型論文、未來研究論文、比較研究論文等。本文中采用的分類方式是以研究方法為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。根據(jù)研究方法的不同，我們把教育科研論文分為：教育調(diào)查報(bào)告；教育科學(xué)