專家建議家長(zhǎng)重視生活教育

專家建議家長(zhǎng)重視生活教育

  

，“家庭是教育的第一課堂，生活即教育”這一理念已經(jīng)成為許多年輕家長(zhǎng)的共識(shí)。

　　馬羚老師原為北京市海淀區(qū)教委幼兒教育研究室主任，退休后被聘為北京紅黃藍(lán)兒童潛能教育娛樂(lè)有限公司顧問(wèn)。她認(rèn)為，一個(gè)人的成功基礎(chǔ)不在于擁有多么淵博的知識(shí)，而在于擁有良好的生活習(xí)慣。

　　據(jù)馬羚介紹，親子教育的一個(gè)重要方面就是生活教育，目的就是把好的方法交給家長(zhǎng)，把好的前程送給孩子。紅黃藍(lán)根據(jù)孩子的不同年齡，設(shè)置了不同的生活訓(xùn)練內(nèi)容，一般一周一次，每次一個(gè)主題，家長(zhǎng)和孩子共同參與。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，孩子們基本都能掌握一定的生活技能和社交禮儀，家長(zhǎng)也從中受到教育和啟發(fā)。

　　怎樣使用手絹？這是一個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，但對(duì)于一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)，卻是需要引導(dǎo)和規(guī)范的生活習(xí)慣之一。在親子園，老師會(huì)告訴孩子手絹是用來(lái)擦手、擤鼻涕的必備物品，用完后不能隨意揉成一團(tuán)塞進(jìn)口袋，而要講究一定的秩序。用前，應(yīng)將手絹反復(fù)折疊成方塊形，再放進(jìn)口袋，這樣又整齊用起來(lái)又方便；每天晚上要將用臟的手絹洗干凈。老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)示范如何疊手絹、怎樣洗手絹，讓孩子在情景實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活技能。

　　大庭廣眾之下，經(jīng)常有人忍不住打噴嚏或擤鼻涕。馬羚老師說(shuō)，打噴嚏和擤鼻涕是社會(huì)公德和文明禮儀的行為表現(xiàn)，其中包含著學(xué)問(wèn)。在生活訓(xùn)練課上，老師這樣教孩子：先用手絹或餐巾紙堵住自己的鼻子和嘴，然后將身體轉(zhuǎn)向沒(méi)有人的方向再打。擤鼻涕時(shí)，把手絹放在鼻子上面，用手指按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤出，然后再換另一側(cè)鼻孔。老師提醒，同時(shí)按住兩個(gè)鼻孔使勁擤鼻涕，會(huì)劇烈震動(dòng)鼻竇，容易引發(fā)炎癥。

　　孩子玩玩具，經(jīng)常弄得到處都是，玩完就不管了。對(duì)于這個(gè)最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，北京市豐臺(tái)區(qū)方莊第三幼兒園早期教育辦公室主任原春很有辦法。她教家長(zhǎng)用游戲的口吻告訴孩子：“小動(dòng)物們(玩具)玩累了，我們送他們回家休息一會(huì)兒吧。”聽(tīng)了這樣的話，孩子通常會(huì)興高采烈地幫助大人把玩具收拾好。

　　一位叫田玲的家長(zhǎng)說(shuō)，兒子一歲多時(shí)特別不聽(tīng)大人的話，上了生活教育課的最大變化就是知道自己收拾玩具了，知道把自己的東西歸攏到一個(gè)抽屜里。

　　在孩子掌握了一些日常生活本領(lǐng)外，還應(yīng)教育孩子在生活中學(xué)會(huì)人際交往。北京市豐臺(tái)區(qū)方莊第三幼兒園老師谷晶晶說(shuō)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于缺乏與人交往及合作的機(jī)會(huì)，普遍養(yǎng)成了自我為中心、不合群等性格特征。將來(lái)這些孩子能否積極地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，能否恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)與他人甚至集體的人際關(guān)系，能否勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，能否樂(lè)觀地對(duì)待人生際遇，成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的社會(huì)人，取決于其嬰幼兒時(shí)期的生活積累和受教育的程度。

　　谷晶晶在遞交給北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)前教育協(xié)會(huì)的論文中寫道：游戲是孩子最樂(lè)于參與的活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)孩子的交往興趣和能力是一條重要的途徑。游戲中，孩子通過(guò)扮演角色，生動(dòng)地再現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)，對(duì)老師、家長(zhǎng)的啟發(fā)和誘導(dǎo)非常容易接受。比如設(shè)立娃娃家、醫(yī)院、菜市場(chǎng)等場(chǎng)景，讓孩子分別扮演家長(zhǎng)與孩子、醫(yī)生與病人、營(yíng)業(yè)員與顧客等角色，在你來(lái)我往的愉快交流中，逐步認(rèn)識(shí)和理解角色的義務(wù)、責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和行為準(zhǔn)則。

　　此外，家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子的主要模仿對(duì)象。有些家長(zhǎng)出于種種原因拒絕孩子帶其他伙伴到自己家里玩，或者對(duì)孩子的伙伴不熱情，這些做法都不利于孩子鍛煉交往能力。要讓孩子順利地融入社會(huì)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該做出表率，多給孩子創(chuàng)造與伙伴接觸的機(jī)會(huì)，并且做到禮貌待客。讓孩子在潛移默化中，掌握符合社會(huì)規(guī)范的行為方式，具備交往技能。

　　一位著名的兒童教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！?/P>

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師們共同努力吧！