《猴王出世》教學(xué)設(shè)計之一

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計之一

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)
　　㈠知識教學(xué)點
　　　1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文
　　　2、初步感受古典文學(xué)的語言特點。
　?、婺芰τ?xùn)練點
　　　繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
　?、绲掠凉B透點
　　　理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。
　　㈣美育滲透點
　　　體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。
　　二、學(xué)法引導(dǎo)
　?、褰處熃谭?br>　　　導(dǎo)讀法
　　㈡學(xué)生學(xué)法
　　　自學(xué)討論法
　　三、重點、難點、疑點、及解決辦法。
　?、逯攸c
　　　理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。
　?、骐y點
　　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
　?、缃鉀Q辦法
　　　通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
　　四、課時安排　1課時
　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
　　多媒體課件及小說《西游記》
　　六、師生互動活動設(shè)計
　?、褰處熁顒釉O(shè)計
　　　1、從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
　　　2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
　　　3、有重點的討論學(xué)生提出的問題，相機點撥學(xué)生理文章的前因后果。
　?、鎸W(xué)生活動設(shè)計
　　　1、自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
　　　2、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
　　　3、通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認識。
　　七、教學(xué)步驟

　?、褰沂菊n題
　　　1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）
　　　2、談?wù)勀銓O悟空的了解。
　　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
　　㈡初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
　　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
　　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
　　㈢交流自學(xué)情況。
　　　1、文章講的是一件什么事。
　　　2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
　　　?。ㄖ饕鉀Q字詞問題，掃清文字障礙。）
　?、枳杂勺x課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
　?、榻涣髯约合矚g的句子，有感情的朗讀這些段落。
　　㈥課外閱讀擴展
　　　有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。