《一算驚世界》教學設(shè)計之一

《一算驚世界》教學設(shè)計之一

《一算驚世界》教學設(shè)計之一
作者：陳玉紅

　
　　教學目標：
　　　1、讀準字音，讀通課文。
　　　2、了解課文內(nèi)容，知道這是一篇通訊，報道了史豐收在數(shù)學上創(chuàng)造了四則運算速算法的輝煌成就和他敢想敢干的創(chuàng)造精神。
　　　3、在領(lǐng)略課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導學生向史豐收學習，敢想敢干。
　　教學重點難點：
　　　　朗讀課文，了解史豐收在數(shù)學上是怎樣創(chuàng)造四則運算素酸法的。
　　教學時間：一課時
　　教學過程：
教師活動 學生活動
　　一、整體感知，指導讀通
　　　1、板書課題：一算驚世界
　　　2、師介紹：這是一篇通訊。通訊是對國內(nèi)外最新出現(xiàn)的典型人物，典型事件或典型經(jīng)驗所作的真實、具體、形象、詳盡、及時的報道。本文是人物通訊，是一種以寫人物為主的通訊，它以表現(xiàn)人物為中心，從不同角度報道人物的先進事跡、創(chuàng)造精神和高豐亮節(jié)，反映時代精神。
　　　3、審題：“驚”是什么意思？（震驚）
　　　　　讀了課題，你想了解什么？
　　　4、帶著這些問題自讀課文
　　二、抓住重點，指導讀懂
　　　1、反復(fù)讀課文，看看課文講了一件什么事？可分幾部分？
　　　2、請同學們根據(jù)下列問題再讀課文。
　　　　（1）10歲的史豐收是怎樣創(chuàng)造一位數(shù)速算方法的？
　　　?。?）為什么史豐收要鉆研除法和加減法的速算法？
　　　?。?）史豐收什么時候又解決了乘法、開方的速算法的？
　　　?。?）史豐收創(chuàng)造的四則運算法有何意義？
　　　?。?）從史豐收創(chuàng)造速算法的過程中你受到什么啟發(fā)？
　　三、賞讀課文，體會精神
　　　　練習把課文讀好
　　四、課外實踐
　　　　課外請同學們收集在數(shù)學領(lǐng)域中有哪些名人，他們各自有哪些輝煌的成就？把收集來的故事講給同學聽。 　
　　指名讀，齊讀










　　學生可能會問：一算指什么？為什么一算會驚世界？

　　一（1-2）史豐收創(chuàng)造了快速計算法，名震天下。
　　二（3-6）史豐收發(fā)明速算法，并完善速算法的事情經(jīng)過。
　　三（7）史豐收與世界人民共享速算法。
　　1、自由讀，反復(fù)讀
　　2、找找有關(guān)內(nèi)容，畫出有關(guān)句子
　　3、與同桌交流后再集體交流
　　4、再讀讀有關(guān)句子，加深理解
　　自由讀，比較讀，比賽讀，在讀中體會史豐收原為世界各國人民做貢獻的崇高品質(zhì)和不懈努力的奮斗精神。
　　按要求完成實踐活動

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　15、一算驚世界（史豐收）
　　　　　　　　　　　　　　　　快速速算法（創(chuàng)造――完善）
　　　　　　　　　　　　　　　　打破陳規(guī)　　敢想敢干