《煙臺的?！返诙n時教學設計之二

《煙臺的海》第二課時教學設計之二

　　教學要求：
　　?。?、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點以及人和海的關系。
　　　２、理解文中打比方的句子，并能仿造。
　　教學過程：

　　一、復習
　　?。薄⒙爩懺~語。
　　?。?、課文是按什么順序介紹煙臺的海？不同季節(jié)里，海有什么不同特點？
　　二、學生自學課文２－５小節(jié)，可以在課文邊寫上批注。
　　三、全班交流。
　　　第二節(jié)
　　　?。?、理解打比方的句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶涌的壯觀景象，并仿造打比方的句子。
　　　　２、出示比喻句。
　　　　　小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
　　　?。?、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的獅子），把（轟響）比作（雷鳴）。
　　　　4、練習朗讀。
　　　　5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什么？
　　　　　（人們不畏嚴寒，不怕風浪，豪邁勇敢。）
　　　　6、練習朗讀。
　　　第3、4、5節(jié)
　　　春：
　　　　1、海：嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。
　　　　2、人:播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。
　　　夏：
　　　　1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細語。
　　　　2、人：岸邊的石凳上坐滿了游人。
　　　秋：
　　　　1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌
　　　　2、人：駕船出海、起錨遠航
　　　　3、練習朗讀。
　　四、學習最后一節(jié)。
　　　1、齊讀。
　　　2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺，為什么？
　　　3、討論：“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質、文化生活的依托；“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
　　　4、練習朗讀。
　　五、作業(yè)。
　　　1、完成課后第4題
　　　2、當一回導游，介紹某一季節(jié)的海。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　5、煙臺的海
　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　∪?br>　　　　　　　　　冬　凝重　　　　　　　　不畏嚴寒
　　　　　　　　　春　輕盈　　　　　　　　播下希望和新苗
　　　　　　　　　夏　浪漫　　　　　　　　如癡如醉
　　　　　　　　　秋　高遠　　　　　　　　充實與忙碌
　　　　　　“畫、背景、舞臺”――――――“活劇”