《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
咸陽(yáng)火車站鐵中附小 劉 靖

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。
　　　2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　自制CAI課件
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
　　　1．同學(xué)們，我們平時(shí)會(huì)從書報(bào)或電視上看到一些世界著名城市的特色風(fēng)光，你能給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹嗎？
　　　2．在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市――威尼斯，你了解威尼斯嗎？交流課前搜集的有關(guān)威尼斯資料。
　　　3．播放《威尼斯風(fēng)光》錄像。學(xué)生觀賞后談?dòng)∠蠛腕w會(huì)。
　　　4．導(dǎo)入課題。
　　二．教學(xué)課文第二段。
　　　1．學(xué)習(xí)課文第2自然段。
　　　　小艇又名“貢多拉”，它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
　　　?。?）選擇你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀；喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來(lái)；喜歡手工制作的可以剪一條小艇。
　　　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
　　　　（3）學(xué)習(xí)成果展示。
　　　2．讓學(xué)生進(jìn)入模擬的情景，體會(huì)坐在小艇里的感受。
　　　?。?）播放錄像，讓學(xué)生眼看錄像中的畫面，想象自己坐在小艇里，體會(huì)坐小艇的感受。
　　　?。?）交流“坐小艇”的感受。
　　　?。?）“說(shuō)不完的情趣”指什么？
　　　3. 品位朗讀。
　　三．教學(xué)課文第三段。
　　　1．引導(dǎo)找出課文中概括船夫駕駛技術(shù)的詞語(yǔ)：操縱自如。
　　　2．同桌合作，一人讀書，一人當(dāng)“船夫”，以手代艇，以桌面代河，以文具書本代河中其它船只，動(dòng)手演示理解“操縱自如”。
　　　3．師生合作讀本段課文。
　　　4．說(shuō)說(shuō)“操縱自如”的含義，進(jìn)行課外遷移，舉出生活中的一些例子。
　　四．教學(xué)課文第四段。
　　　1．出示自學(xué)提綱，以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)課文。
　　　　　
　　　2．學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
　　　3．以“誰(shuí)乘小艇去做什么”的句子格式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
　　　4. 文中為什么要以威尼斯靜寂的夜晚來(lái)結(jié)尾？
　　　5．品味朗讀。
　　五．總結(jié)課文，布置作業(yè)。
　　　1．總結(jié)：
　　　　　學(xué)習(xí)了課文，你喜歡威尼斯的小艇嗎？為什么？
　　　2．布置作業(yè)：
　　　　　課后收集資料，向大家介紹東方威尼斯――蘇州。