培養(yǎng)綠色園丁

培養(yǎng)綠色園丁

  

培養(yǎng)“綠色園丁”

1．加強在校幼師學生的環(huán)境教育，塑造未來“綠色園丁”。

幼兒師范院校直接為幼兒教育培養(yǎng)師資力量，是向幼兒園輸送“綠色園丁”的“綠色搖籃”，同時也肩負著為社會培養(yǎng)綠色家長和綠色公民的任務，所以學校必須從夯實環(huán)境理論知識，豐富環(huán)境實踐活動兩方面著手，切實提高學生的環(huán)境素質使其能真正成為一名未來的“綠色園丁”。

（1）夯實環(huán)境理論知識：獨立開設環(huán)境教育課程，編寫具有幼兒師范特色的環(huán)境教育教材。

獨立開設環(huán)境教育課程，使環(huán)境教育的內容更加系統、更有針對性，并有利于對課程進行綜合評價。目前幼兒師范學校作為中等師范學校正處于一個變革的階段，像上海、浙江等省市的幼兒師范學校都已并入大學，辦學層次得以提升，學生從原來的中專生過渡現在的大專生、本科生，甚至研究生、博士生，所以新的課程體系正在建設中。應根據國家環(huán)保局、中宣部、國家教委聯合頒發(fā)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》：“師范院校、中等專業(yè)學校要逐步把環(huán)保列為必修課程”，這必將大大推動幼兒師范院校環(huán)境教育及幼兒園環(huán)境教育的進程。

教學大綱與教材。

這是確保幼兒師范環(huán)境教育必修課程取得良好效果的重要途徑。幼兒師范環(huán)境教育沒有現成的教材，參考我國高等院校有關環(huán)境保護基礎課程的教材，并結合幼兒師范院校培養(yǎng)幼兒園教師的自身目標、特色，我們提出幼兒師范環(huán)境教育教材的初步設想和內容，主要包括環(huán)境科學知識、環(huán)境倫理道德知識、環(huán)境保護法規(guī)、可持續(xù)發(fā)展理論及