學前教育早 部分小學新生上學不“興奮”

學前教育早 部分小學新生上學不“興奮”

  

“小學新生若是都像一張白紙一樣，反而更好教?！弊蛉?，同濟附小一年級老師高紅這樣說道。 

　　開學幾周了， 
高老師日益感到，入學前學得越多的孩子越難教，相比起來，那些如“白紙一張”的學生，不僅學得起勁，而且也學得規(guī)范。 

　　上課時，當老師教授一個新的拼音字母時，還沒讀出來，下面就有學生接嘴：“我認得，讀……”因為以前學過，這些孩子學習的新鮮感沒了，就不好好聽講。這不僅影響課堂紀律，還使學生養(yǎng)成一種浮躁情緒。 

　　該校一（2）班班主任郭晶晶說，學前教育早，特別是在幼兒園學知識較多的學生往往學得不規(guī)范，到了小學很難糾正。一些學生書寫不規(guī)范，雖會背數字間的運算，但是不能理解，也不想去弄明白，因為他認為自己都學過了，沒必要再學。 

　　為什么會出現這種情況？漢口一家幼兒園園長告訴記者，孩子在幼兒時期應該是以玩為主，但是由于很多家長提出，希望孩子在幼兒園就學小學知識，使得不少幼兒園開設小學課程，有的還用雙語教學。但由于孩子年齡過小，同時，幼教老師的教授方法和小學不同，有的也不規(guī)范，使得孩子在上學后，出現以上問題。 

　　江岸區(qū)教育局初教科分管幼教工作的徐莉認為，家長應走出學前教育的一些誤區(qū)，不能以為孩子能識字、數數就是成功的早期教育