語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學設計與反思

語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學設計與反思

1、              小粗心區(qū)分“己”和“已”

一、教學要求

1、 學習本課生字新詞，認識14個生字，會寫“由”等8個字。

2、 正確、流利地朗讀課文，分角色讀課文。

3、 掌握形象地編順口溜等方法識記漢字的方法。

二、教學重、難點：

1、 識字、寫字。

2、 正確區(qū)別形近字。

三、教學準備

生字詞卡，實物投影儀。

四、教學方法

直觀法、談話法、講授法。

五、課型：識字課

六、教學時間：二課時

第一課時

一、           鞏固“己”和“已”，導入新課

1、 教師板書“己”和“已”，指名讀，并組詞。

2、 出示詞語“自己”和“已經”，大家讀。

3、 教師板書課題：小粗心秋風“己”和“已”

4、 指導讀課題。

二、           初讀課文，認讀生字

1、學生自由讀課文。

要求：（1）從課文中找出生字。（2）標出自然段。

2、 認讀本課的生字組成的詞語及新詞。

3、 指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、 分段指名讀課文。

5、 全班齊讀課文，想一想：課文主要講了什么事？

三、           理解課文，掌握區(qū)分“己”和“已”的方法。

１、學生自由、大聲讀課文，思考：小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”的，畫出有關的句子。

２、指名反饋讀課文，檢查自讀課文的情況。

３、文中指誰和誰很難分辯？

４、引導學生觀察“己”和“已”難分辯的原因。

５、指導讀相關的句子：

己：己字彎彎像條蛇，蛇口大開，自己的“己”。

已：已字彎彎像條蛇，蛇口半開，已經的“已”。

四、           總結深化，齊讀課文。

第二課時

一、           鞏固課文

１、           指名讀課文

２、           練習鞏固。

二、           識記生字

１、           抽讀生字，正音。

２、           開火車用生字進行擴詞或說話。

３、           反饋識字情況，交流識字方法。

三、           書寫生字

１、           出示田字格中的８個生字。

２、           逐字認讀指名擴詞

３、           教師指導學生書寫。

４、           學生仿寫。

５、           展示學生書寫的生字，評價。

板書設計：

１、小粗心區(qū)分“己”和“已”

己：　　蛇口大開　自己

（像條蛇）

已：　　蛇口半開　已經