珊珊不再挑食了

珊珊不再挑食了

珊珊不再挑食了

       我班的珊珊小朋友,懂禮貌、能幫助人、會唱會跳,各方面都不錯,但是卻有挑食的毛病。她見肉搖頭,見蛋噘嘴,看見不愛吃的菜就說“我想吐”,連炒菜里的蔥花也都被她疏而不漏地挑出來,著實讓我頭痛了一陣子。我就試著給講蔬菜的營養(yǎng)價值,對我們?nèi)梭w有什么好處,等等,用這些道理說明挑食的后果和危害。這還真見效,珊珊真的開始什么東西都能嘗嘗雖然吃得不多,總比以前有了進步。

    但好景不長,過了幾天,她又退回來了。這是怎么回事呢?大概是時間一長她就忘了營養(yǎng)知識吧。我就換了新方法、新招子。孩子們對故事最感興趣,記得又深刻,我何不用講故事的方法來試一試呢?我就找到她,給她講《珍珍與小螞蟻賽跑》的故事?!坝捎谡湔淦綍r愛挑食,所以身體一天天瘦下來。有一天開運動會,她與小螞蟻賽跑??墒?,她剛跑一步就倒下了。她想起來再跑,怎么也起不來。由于平時吃飯?zhí)羰常@也不吃,那也不吃,身體一點勁兒都沒有,眼睜睜看著小螞蟻從身邊爬過去,沖到終點。珍珍傷心地哭了?!甭犕赀@個故事,珊珊似乎明白其中的道理,說:“老師,我不挑食了,我不要像珍珍那樣,連小螞蟻都比不過?!睆哪且院?,珊珊還真的有了轉(zhuǎn)變,吃起飯來大口大口的咽,飯、菜都比從前吃得多了。但過了
一個星期后,她有趁我不注意,把肉偷偷地扔到桌子下,用腳踩著,把不愛吃的菜倒入廁所……

    用了這么多辦法,對珊珊都不管用,但又都有反復(fù)現(xiàn)象,為什么呢?正當(dāng)我尋找原因的時候,珊珊的母親讓我發(fā)現(xiàn)了答案。有一次,媽媽送珊珊來園,正趕上開早飯。珊珊先跑進來,看了一眼桶里的牛奶,便又掉頭跑出去。我剛要叫住她問清原因,看見珊珊的媽媽也正向教室這邊走過來。珊珊跑到媽媽那兒,摟著媽媽的脖子,在兒邊悄悄地說了些什么,然后兩人便一起向活動室走來。進門后,珊珊躲在媽媽的后面,拽了拽媽媽的手,用眼睛看看媽媽,又看看我,向媽媽示意著什么。珊珊的媽媽一副無可奈何的樣子說:“老師,今天讓珊珊吃些蛋糕就可以了,渴了讓她喝點水,就別讓她喝奶了。

    這孩子從小就不愛喝牛奶?!甭牭竭@兒,我趕忙打斷她的話說:“珊珊在幼兒園可不這樣,特別是這一段時間表現(xiàn)可好了,像牛奶、豆?jié){、肉呀,什么都吃,還經(jīng)常告訴她周圍的小朋友不要挑食、身體好,是不是?”珊珊沖著我輕輕地點點頭。這時,其他小朋友也接著我的話議論起來。鵬鵬說:“阿姨,那天吃茄子,我不愛吃,是珊珊告訴我茄子有營養(yǎng),要多吃?!陛驾颊f:“珊珊吃飯不掉米粒了……”大家你一言我一語說了許多這段時間珊珊的進步表現(xiàn)。這時,珊珊的表情已經(jīng)由剛才的羞怯變成自豪。我趁機說:“來,珊珊,老師給你盛一碗牛奶,喝了。讓媽媽看看,我們珊珊的進步到底有多大?”再看這時的珊珊,受到老師和這么多小朋友的夸獎后,立刻松開拉著媽媽的手,接過牛奶,坐到座位上喝起來。剛才發(fā)生的每個情節(jié)、每一句話,珊珊的母親都看在眼里。她激動得握著我的手,真誠地說:“謝謝你,老師!我若不是親眼看見、聽到,真不知孩子進步這么快?!?BR>
    通過這件事,我也深受教育,只靠幼兒園單方面的教育是不夠的,家庭教育更不容忽視。我趁熱打鐵,當(dāng)天晚上便找到珊珊的母親單獨談話。了解珊珊在家的吃飯情況,家長又是如何對待和解決的。我問到珊珊平時在家吃飯怎樣,他媽媽說:“珊珊在家愛吃的飯菜吃得很多,不愛吃的東西,像魚、肉、胡蘿卜、牛奶、芹菜等一口都不吃。連親朋好友到我家,看到她吃飯都替我發(fā)愁?!蔽矣謫柕溃骸懊看文闩c朋友們談到珊珊挑食的行為,珊珊是否在場?”珊珊的媽媽說:“她總在旁邊聽著,但就是不改,無論誰勸,不想吃的東西就是不吃?!边@時,我似乎突然明白了。原來,珊珊的母親經(jīng)常數(shù)落孩子“挑食”的毛病,這樣的數(shù)落不僅改變不了孩子挑食的毛病,反而起到強化作用。

    為此,我又對珊珊的母親談了珊珊近一段時間在園吃飯的變化表現(xiàn),以及如何正確引導(dǎo)孩子的方法,舉了一些家園共育的例子,并向她推薦一些好的書籍、文章,還在珊珊的家園聯(lián)系冊上,畫上幼兒