游戲觀察記錄

游戲觀察記錄

  

今天早上吃完點心自由游戲的時候，我們班的葛雷雷拿來了一個吹泡泡的玩具。當(dāng)她拿出玩具的時候，班里頓時像油炸開了鍋，孩子們搶著要玩，當(dāng)時葛雷雷不肯，別的孩子就開始搶。我一直在旁關(guān)注著，并未出手制止。

當(dāng)朱可范把那泡泡水打翻的時候，葛雷雷哇哇地哭了起來，許崢見狀就跑過來告狀。我就開始安撫葛雷雷，并幫其重新裝了一瓶。為了打破她的心房，讓他再次高興起來，我就跟他及其他孩子一起玩了起來。過了一會兒，她果然破涕為笑。為了防止別人再搶，我就宣布說：“現(xiàn)在老師讓葛雷雷來吹，其他小朋友就來拆踩泡泡。”此時，秩序開始好了起來。

當(dāng)玩到一半的時候，石月涵也要吹。她就跑去跟葛雷雷說：“葛雷雷，給我玩一會兒吧！” 葛雷雷就說：“等一下，我玩好再給你玩?！?石月涵繼續(xù)勸說道：“我把我的玩具給你玩，你跟我換吧！好不好？” 葛雷雷猶豫了一下，終于點頭答應(yīng)了。石月涵就跟其他小朋友高興地玩了起來，而葛雷雷也快樂地玩著石月涵地玩具。

反思：

 

這個換玩具的小小舉動在我們成人看來是很不起眼的，但對于孩子來說，卻是社會交際上比較成功的一步。在玩的過程中，楊陽出現(xiàn)了問題（想玩別人的玩具又不能去搶），那么就要動腦筋想辦法去解決問題（跟其換玩具）。最終成功地?fù)Q得玩具，不僅體現(xiàn)出孩子的友好待人、講文明，又反映出孩子的交際能力的發(fā)展。使孩子在玩的過程中，能夠和睦相處，促進(jìn)其社會化發(fā)展。

我覺得讓孩子自由發(fā)展也是一件好事，在孩子的成長過程中，我們成人不一定要教會他們怎么做，孩子可以通過自己的方式來達(dá)到自己的目的，成人只要充當(dāng)一個輔助的角色，在必要時做出正確的指導(dǎo)即可。