我是怎樣作觀察記錄的

我是怎樣作觀察記錄的

  

我是怎樣作觀察記錄

沈陽

問題的提出：

《綱要》中提出：教師要具有觀察記錄的意識。意識的沉淀會轉(zhuǎn)化成習(xí)慣。我們的觀察記錄不同，所采取的教育行為方法也不同。我們通過觀察記錄來思考自己的教學(xué)計劃，怎樣使我們的觀察記錄保持下去？怎樣使觀察記錄發(fā)揮應(yīng)有的作用與價值呢？怎樣使觀察記錄真正成為促進(jìn)我們教學(xué)反思的依據(jù)呢？在實踐中我們也一邊記錄一邊思考著。以下是我的觀察記錄作以整理與大家共同交流。

一、觀察記錄記什么？

*對幼兒個體的觀察（對人的觀察）

在我的記錄簿里，我將班級幼兒按著年齡大小不同、男孩女孩不同進(jìn)行統(tǒng)計，對他們進(jìn)行有計劃的個案記錄。對幼兒的記錄，可以增進(jìn)和加深對每一名幼兒當(dāng)前各方面發(fā)展情況了解，把握他們的興趣、交流和人際關(guān)系情況、面臨的問題和生長中的能力。如：害羞的男孩

記錄如下：

*對事件的觀察

我將事件按五大領(lǐng)域內(nèi)容劃分，平衡各科，包含對教學(xué)行為的反思過程，清理有關(guān)目的是否明確，手段和目的是否符合，什么地方還需改進(jìn)等。如：折紙的記錄，這是一個持續(xù)的活動，因為有觀察記錄作依據(jù)，所以我在指導(dǎo)時又有新的的發(fā)現(xiàn)。

二、是怎樣記的問題

觀察是一切科學(xué)研究基本手段，但有效的觀察還要求客觀、規(guī)范的記錄。在觀察時力求采取簡便易行、省時省力的方式，從不同的角度來記錄：我采用的是現(xiàn)場記錄 日記式記錄 表格記錄 錄音照片

三、有了客觀的觀察記錄，更重要的是觀察記錄的結(jié)果怎樣使用及處理。

如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用觀察結(jié)果來改進(jìn)我們的教育工作。一開始就要有針對性的觀察活動中的每一步驟，采取恰當(dāng)方式記錄，從評價結(jié)果中得到信息改進(jìn)我們的工作，提出新的方案，這是一個循環(huán)往復(fù)的過程。

我所做的觀察記錄最根本的目的在于改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

整理了我的觀察日記簿，我對它又有了新的理解：

1、必須及時整理記錄內(nèi)容。一個人的記憶再好也不可能將觀察到的內(nèi)容全部儲存腦子里，所以要及時記錄下來。因為記錄內(nèi)容本身沒有任何獨(dú)立性，如果一種行為和和現(xiàn)象被記錄下來后，這些記錄不在當(dāng)時和以后得到利用分析整理，并從中獲得有關(guān)啟示，那么之前的記錄是沒有任何意義的。我們必須及時整理記錄的內(nèi)容。

2、通過觀察和紀(jì)錄，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見，在于增加對兒童的理解程度，這樣才有可能與他們進(jìn)行高水平的對話，才能反映他們所做的事情，才能真正滿足他們的內(nèi)在需求。

3、紀(jì)錄能幫助我們在教育、教學(xué)實踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為，為我們提供了一個很好的反思平臺。對教學(xué)過程的觀察和紀(jì)錄，能使我們清楚地看到