《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
　　　2、通過上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等詞語(yǔ)，并在閱讀中積累詞語(yǔ)。
　　　3、能借助課文中的插圖進(jìn)行閱讀，深入感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　1、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
　　　2、進(jìn)入角色，體會(huì)情感和課文所要說明的深刻道理。
　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
　
　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，懂得與人合作的重要，愿意與人合作。

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
　　　　同學(xué)們，今天讓我們到一個(gè)美麗的童話世界去吧。瞧，兩只可愛的小動(dòng)物――梅花鹿和金絲猴歡迎我們來(lái)了……有一天，他們?cè)谝粔K兒進(jìn)行了本領(lǐng)的大比試，于是，就有了一個(gè)非常美麗的童話故事――比本領(lǐng)。（生讀課題）
　　二、初讀課文，自主識(shí)字。
　　三、聽讀課文，整體感知。
　　　1、梅花鹿和金絲猴比試什么呢？
　　　2、比試的題目是誰(shuí)想出來(lái)的？
　　　3、梅花鹿和金絲猴都是怎么想的？
　　四、小組學(xué)習(xí)，互相幫助。
　　　1、遇到生字，盡量用平時(shí)的辦法自己學(xué)習(xí)、解決。
　　　2、經(jīng)過思考，不懂的地方一起討論或做個(gè)記號(hào)。
　　五、班級(jí)匯報(bào)，集中學(xué)習(xí)。
　　　1、各組匯報(bào)自學(xué)情況，解決疑難問題問題。
　　　2、開展摘果子游戲，集中識(shí)字。
　　　3、讀好課文，感悟品味。
　　　　1）、激趣點(diǎn)撥：梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己必勝，比賽開始后，他們都連忙奔向河對(duì)岸去摘果子。那么，勝利者是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)講講了解到的情況。
　　　　2）、反復(fù)品讀課文，加深理解。
　　　　3）、學(xué)生質(zhì)疑，師生互動(dòng)。
　　　　4）、角色朗讀、表演。

　　第二課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：鞏固識(shí)字，練習(xí)寫字，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要。小組合作為掉進(jìn)坑里的小白兔設(shè)計(jì)營(yíng)救方案。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　比本領(lǐng)
　　　　　　　　　　　　　　梅花鹿―――金絲猴―――
　　　　　　　　　　　　　　　　　　團(tuán)結(jié)合作

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