15《駱駝和羊》

15《駱駝和羊》

一、教學目標：
　　　1、知識教學目標：
　　　?。?）看懂圖意借助圖畫理解課文。
　　　?。?）背誦課文最后一段。
　　　2、能力訓練目標：
　　　?。?）分角色有感情朗讀課文。
　　　?。?）在理解課文內容的基礎上擴展思維，想象駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣，寫下來。
　　　　（3）繼續(xù)提高觀察能力。
　　　3、德育滲透目標：
　　　 　懂得應當全面看待自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。
　　二、教學重點、難點：
　　　　理解老牛的話。
　　三、教具準備：多媒體課件。
　　四、教學時間：一課時
　　五、學生活動設計：
　　　1．通過看圖，觀察想象來理解課文。
　　　2．以自己為主，教師引導學生理解詞、句。
　　　3．以討論、總結的方式來交流。
　　六、教學過程：

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課。
　　1、猜謎語引出課題。
　?、懦鍪娟P于兩條關于駱駝、羊的謎語。
　?、瓢鍟n題《駱駝和羊》
　　2、創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣：
　　駱駝和羊之間發(fā)生了什么事，結果怎么樣呢？咱們到課文中去找答案。
　?。ǘW習新課
　　[一]學習第1自然段：
　　1、請你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊為了什么事爭論起來？
　　生：駱駝和羊都認為自己長得最好，所以爭論起來。
　　2、指導朗讀。
　?、篷橊労脱蚴窃趺礌幷摰哪?？請你用“------”畫出駱駝說的話，用“～～”畫出羊說的話。
　?、菩÷曌x讀駱駝和羊說的話，想想它們說話時會用什么語氣？
　　⑶請同學們四人一組，把你的想法說給同學聽。
　?、让拷M推薦兩位同學分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。
　　如：
　　“長得高好”讀出了肯定的語氣，還特別驕傲。
　　“不對，長得矮才好呢”讀出了不服氣地語氣。
　　“我可以……證明……”這句應讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語氣。
　　“我也可以……證明……”這一句應讀出不服氣，不認輸的語氣。
　?、赡信荣惱首x。看誰讀得最有語氣。
　　[二]學習第2自然段。
　　1、圖文結合理解第二句。
　　⑴小聲讀讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”，想想“圍墻”是什么意思？（如：圍墻是圍繞園子建起來的墻。）
　　⑵邊指圖邊提示第二句的內容。
　　師：園子里種了――
　　生：許多樹。(一起回答，以下同)
　　師：茂盛的枝葉____
　　生：伸出墻外來。
　　師：茂盛的枝葉――
　　生：長得特別好的枝葉。
　?。ń處熛鄼C板書）
　?、侵笇Ю首x。（誰能有語氣地讀一讀這一句？）
　　園子