《水的脾氣》教學設計之一

《水的脾氣》教學設計之一

《水的脾氣》教學設計之一
王小雯

　
　　教學目的：
　　初讀課文，學習課文第1―2自然段，學習部分生字。
　　教學過程：

　　一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。
　　　出示課題，齊讀。學習“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？
　　　指名說，1 好的，為什么？
　　　　　　　2 不好的，為什么？
　　二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。
　　三、今天我們來學一學水溫和的一面。
　　1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？
　　2、匯報，隨機出示句子
　　　①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。
　　　　理解“灌溉”，指名讀――齊讀。
　　?、谖以诮永锪鲃?，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
　　　　學習“肥”，指名讀，評議――自由讀。
　　　③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風破浪。
　　　　學習“艘”，理解“乘風破浪”。指名讀，評議――齊讀
　　?、芪肄D動一臺臺機器，把電流送往城市和村莊。
　　　　學習“臺”，自由讀，齊讀。
　　3、連起來讀一讀。
　　4、猜一猜我是誰。
　　5、課文后第二題，連一連。反饋。
　　 　用一句話說說水的好脾氣。
　　6、你還知道水有什么好脾氣？
　　7、現在你最想對水說什么？
　　四、課堂練習
　　1、完成《課堂練習》第5(1)題。
　　2、抄寫4個生字每個寫三遍。