老師，我也會(huì)了

背景：

隨著秋天的來(lái)臨，孩子們的衣服量也逐漸增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是寶寶們最大的苦惱，也是午睡間里最熱鬧的時(shí)候，每天總有孩子的呼喚聲：“老師，我脫不掉了”；“老師，這個(gè)衣服怎么穿呀？”；“老師，我穿得對(duì)嗎？”……

活動(dòng)情景：

今天午睡起床后，孩子們的呼喚聲又此起彼伏的響起了，但今天我沒(méi)有象以往那樣忙著幫他們穿，而是鼓勵(lì)他們自己嘗試著穿（在前一次的游戲活動(dòng)中，我已用游戲的形式讓他們初步了解了穿衣服的方法），并不時(shí)的告訴他們：“頭從大洞洞里鉆進(jìn)去，再?gòu)闹卸炊蠢镢@出來(lái)，最后小手從小洞洞里鉆出來(lái)”。在我的提示下，大部分孩子都穿好了衣服，而把衣服穿錯(cuò)的孩子也不少，但我沒(méi)有馬上糾正過(guò)來(lái)，而是督促個(gè)別慢的幼兒加快動(dòng)作。

以往每次為他們檢查衣服是否穿好都是我的事，今天我把這個(gè)權(quán)利交給了孩子，讓他們找找誰(shuí)沒(méi)有把衣服寶寶穿好？這一找，還真找到好幾個(gè)把衣服穿錯(cuò)的孩子，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到前面讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在那里？該怎么穿才對(duì)？孩子們一下就說(shuō)開(kāi)了：

“他的衣服穿反了，你看毛毛頭都在外面了”

“這個(gè)牌牌應(yīng)該藏在里面的，他把他弄到外面了”

“帽子應(yīng)該是帶在頭上的，他把他穿到屁股上去了”