中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

1、中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

　　本次活動是中班社會領(lǐng)域活動《老師，我想出去玩》，主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”，知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

　　近些年，“霧霾”問題愈加嚴(yán)重，時刻威脅著我們的身心健康，給我們的生活帶來了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解，大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊，因此本次活動主要從以下幾個方面進行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻，使幼兒在活動中更加直觀的，更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對霧霾的認(rèn)知，進一步提高。同時明晰減少霧霾天氣外出活動的必要性，知道霧霾是通過空氣從呼吸道進入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護措施，平時多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

　　本次活動很好的利用了繪本生動形象的介紹了霧霾對人們生活的影響，和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽故事的同時對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

　　課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景，故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂成長!

2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《釣魚比賽（分析圖形特征）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。

　　我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)

　　那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

　　(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體)

　　明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

　　我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)

　　(同樣方法，操作三次)

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!

　　(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

　　(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

　　(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蘑菇房子(運用簡單圖形)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書人手一冊、筆、紙。

【活動過程】

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。)

　　幼兒想象，你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

　　三、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　四、展覽作品，相互評價。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

活動反思：

　　活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。

4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《玩筷子(學(xué)習(xí)對應(yīng)分類)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

　　2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入情景

　　1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?

　　2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)配對

　　1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4.現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5.幼兒活動――配對。

　　6.xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?(請2-3名幼兒)

　　7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學(xué)習(xí)分類

　　1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3.幼兒活動――分類。

　　4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7.現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8.幼兒活動――再次分類。

　　9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學(xué)習(xí)使用筷子

　　1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4.好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

活動反思：

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

　　本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補不足。

5、小班社會課教案《我的小臉(認(rèn)識五官)》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

　　活動過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。

6、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標(biāo)記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鋪路（按規(guī)律排序）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

　　二、基本部分

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　?、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

　　②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

　?、俳處熤笇?dǎo)

　?、谡堄變赫f出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

　　三、結(jié)束部分

　　集體游戲：鋪路

　　玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

　　活動反思：

　　按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導(dǎo)。

8、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊（序數(shù)）》含反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　　③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

　　③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊

　　當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

9、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整的語言進行表達(dá)。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準(zhǔn)備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動過程

　　(一)說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認(rèn)識種子：看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

　　(五)活動延伸：

　　將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

10、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預(yù)見能力。

　　四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

11、中班語言課教案《拼小人(仿偏活動) 》含反思

　　活動內(nèi)容：拼小人(仿偏活動)

　　重點領(lǐng)域：語言

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

　　3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

　　2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

　　3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

　　4.《健康歌》磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

　　1.在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動?

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

　　1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

　　2.幼兒朗誦兒歌2--3遍。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

　　教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

　　2.教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

　　3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

　　4.幼兒之間相互欣賞作品。

　　四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

　　1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

　　2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：

　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

　　我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教《比高矮（量的比較）》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，并學(xué)會比較高矮的正確方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　活動難點：

　　能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"

　　(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"

　　(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強化對高矮的認(rèn)識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

13、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思

　　一、選題背景

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出：4～5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在教師的指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，從而實現(xiàn)教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動的開展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　本次利用圖形分類和計數(shù)兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識，并進一步學(xué)會一一對應(yīng)的計數(shù)，結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識

　　2.按圖形正確分類并進行10以內(nèi)計數(shù)

　　3.體驗活動樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1.活動重點：按要求對圖形進行正確分類

　　2.活動難點：找出對應(yīng)圖形，并進行正確計數(shù)

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：前一次活動中，幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形

　　五、教學(xué)方法

　　六、活動流程

　　本次活動流程圖:

　　(一)片頭(錄制方式：錄屏式)

　　展示微課主題，主講學(xué)生姓名、單位等信息。

　　(二)問題導(dǎo)入(錄制方式：錄屏式)

　　以“小動物們來做客，老師準(zhǔn)備了一袋小餅干，請小朋友們幫老師分餅干。”來導(dǎo)入，通過動物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　1.小朋友們，今天老師請來了幾位動物朋友們來做客，他們會是誰呢?我們一起來看看吧，原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

　　2.為了歡迎小動物們的到來，老師準(zhǔn)備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動物吧。

　　(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)

　　1.復(fù)習(xí)三個圖形：

　　幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干，復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

　　(1)你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。

　　(2)咦，小朋友們仔細(xì)觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)

　　(3)對，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。)

　　2.按形狀分餅干并計數(shù)：

　　小動物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動物的喜好分給他們餅干，并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

　　(1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因為啊，小動物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

　　(2)老師準(zhǔn)備了一個餅干大禮包，我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

　　(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

　　(4)小動物們有個苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會數(shù)數(shù)，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數(shù)：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

　　3.按顏色分餅干并計數(shù)：

　　分給了小動物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數(shù)。

　　(1)小朋友們分好了餅干，不過呀，動物朋友們還有話沒說，我們一起聽聽吧。(小兔說，小兔子白又白，愛吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說，我是胖大熊，專愛吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說，我，我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍(lán)莓味兒(藍(lán)色)的餅干了，香香的，真好吃。)

　　(2)小朋友們，那我們現(xiàn)在幫助小動物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍(lán)色正方形餅干)

　　(3)我們再來看一看我們分對了嗎?

　　小朋友們都分對了，那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍(lán)1共7)

　　4.圖形拼貼畫

　　為了感謝小朋友們分餅干，小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫，請幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫由哪些圖形組成，并計數(shù)。

　　(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干，小動物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

　　(2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

　　(三角形10、圓形9、正方形8)

　　(3)好了，小朋友們，到了說再見的時候了，我們一起和動物朋友說“再見，歡迎你們再來玩兒”

　　(四)、活動總結(jié)

　　本節(jié)活動是中班的數(shù)學(xué)活動《動物朋友分餅干》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養(yǎng)他們的動手操作能力，活動目標(biāo)已基本達(dá)成，動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點數(shù)，同時也激發(fā)了幼兒對于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

14、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

15、中班數(shù)學(xué)《小動物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動?！毒V要》中提出：教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設(shè)計了《小動物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導(dǎo)入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹?，動物王國今天特別熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結(jié))

　　——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

　　2.運用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數(shù)字的一面)

　　——師：聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

　　——師：誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

　　——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數(shù)字卡，當(dāng)老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進行)

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

16、中班數(shù)學(xué)活動《小動物回家》（7以內(nèi)序數(shù)）教案反思

　　活動名稱：《小動物回家》

　　年齡段：中班

　　領(lǐng) 域：科學(xué)(數(shù)學(xué))

　　教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

　　2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

　　難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。

　　(2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù)，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家，小動物邀請我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻?，你是第幾號位?

　　玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　課后反思：

　　本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù)，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

　　在本次教學(xué)活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié)，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調(diào)動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當(dāng)中，在“小動物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調(diào)動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

　　結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

17、幼兒園中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

　　本次活動是中班社會領(lǐng)域活動《老師，我想出去玩》，主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”，知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

　　近些年，“霧霾”問題愈加嚴(yán)重，時刻威脅著我們的身心健康，給我們的生活帶來了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解，大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊，因此本次活動主要從以下幾個方面進行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻，使幼兒在活動中更加直觀的，更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對霧霾的認(rèn)知，進一步提高。同時明晰減少霧霾天氣外出活動的必要性，知道霧霾是通過空氣從呼吸道進入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護措施，平時多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

　　本次活動很好的利用了繪本生動形象的介紹了霧霾對人們生活的影響，和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽故事的同時對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

　　課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景，故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂成長!

18、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》（形狀等分）教案反思

　　活動名稱：《圖形變變變》

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

　　能力目標(biāo)：能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種等分的圖形

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

　　今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的。可是他們分完之后自己覺得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒感知等分

　　1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

　　2.請幼兒幫助他們分一分

　　(鼓勵幼兒說出自己的原因)

　　教師小結(jié)：

　　1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等

　　2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

19、幼兒園大班語言繪本《戰(zhàn)勝風(fēng)魔王的大樹》（愛護樹木）教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解森林對環(huán)保的重要意義。

　　2.有初步的愛護樹木、森林的意識。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、故事掛圖、故事角色(大樹、小樹、風(fēng)魔王、小猴子、小鳥)頭飾

　　三、活動過程

　　1、教師出示掛圖，交代故事名稱，引出故事內(nèi)容。

　　教師：這是誰?(手指風(fēng)魔王)你看到它有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?

　　教師：這個故事的名字叫《戰(zhàn)勝風(fēng)魔王的大樹，你能根據(jù)故事名字猜一猜這個

　　故事講的是什么嗎?

　　2、教師第一遍完整講述故事，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。

　　教師：風(fēng)魔王做了什么事?它給我們帶來了什么?

　　教師：我們見過風(fēng)魔王嗎?它來的時候是什么樣的?

　　教師：故事里是誰保護了森林里的小動物們?

　　教師：我們要怎么做才能戰(zhàn)勝風(fēng)魔王?

　　3、教師第二遍分段講述故事，提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示1-4段圖片，請幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語言回答問題。

　　(2)出示5-8段圖片，請幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語言回答問題

　　教師：大樹怎么戰(zhàn)勝了風(fēng)魔王?小朋友們可以做些什么呢?

　　四、幼兒分組分角色戴上頭飾表演故事。

　　教師：請你選擇自己喜歡的角色，戴好頭飾，我們一起來把這個故事表演給大家看吧。

　　五、活動結(jié)束。

　　讓幼兒回家和父母一起制作“愛樹卡”。

　　故事內(nèi)容：

　　遙遠(yuǎn)的西西山上住著一個可怕的風(fēng)魔王，他到處橫沖直撞，掀起黃沙和巨浪。“哈哈，我的威力巨大無比!

　　每當(dāng)風(fēng)魔王到來時，小動物們都紛紛躲進家里，關(guān)緊門窗不敢出來。

　　一天，森林里到處充滿了歡笑，淘氣的小猴給樹公公捶背，可愛的小鳥兒邊飛邊唱著歌。突然，八哥回來報信：“不好了，風(fēng)魔王要來了?！?/p>

　　“風(fēng)魔王能把小動物吹上天!”小猴有些害怕?！帮L(fēng)魔王帶來沙塵暴，會把我們埋在下面!”小草、小花也很擔(dān)心。樹公公慢慢地說：“別慌，風(fēng)魔王來了，我們會保護大家的!”

　　樹爸爸們手挽著手用結(jié)實的身體擋在最前邊，樹媽媽們撐起一把把大傘，樹兄弟們站穩(wěn)腳，連小花、小草都緊緊抓牢大地，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)風(fēng)魔王。

　　風(fēng)魔王來到森林前?！肮?看我的厲害吧!”他瞪起眼睛，鼓起腮幫用力向森林吹去?？耧L(fēng)吹亂了樹媽媽、樹爸爸的頭發(fā)，吹彎了樹兄弟的腰，但他們的根緊緊抓住泥土，大家高聲唱著：“我們是綠色的墻，一定戰(zhàn)勝風(fēng)魔王!”

　　風(fēng)魔王吹得筋疲力盡，沒能拔起一棵小樹、掀翻一座小屋。氣急敗壞的風(fēng)魔王又想著壞主意。他披上了柔軟的外衣，梳理了蓬亂的頭發(fā)，輕輕柔柔地又來到了森林邊。他對小猴說：“可愛的小猴，你好呀，你的房子太舊了砍倒大樹蓋房子吧?！薄鞍ィ媸莻€好主意!”小猴拿來鋒利的斧頭，開始砍那棵最大、最結(jié)實的樹爸爸。

　　樹爸爸痛得直發(fā)抖，老樹公公氣得胡子發(fā)顫：“糊涂的小猴，你要把森林毀了嗎?你要毀自己的家嗎?”

　　風(fēng)魔王看著被砍傷的樹爸爸大聲狂笑：“這回看看咱倆誰最強。”一陣大風(fēng)把小猴吹起。“快救救我!”小猴從空中跌下來，憤怒的樹朋友們肩并肩地奮力抵抗風(fēng)魔王。

　　風(fēng)魔王再次敗回了西西山，森林又恢復(fù)了往日的歡樂。樹爸爸原諒了認(rèn)錯的小猴，慢慢養(yǎng)好了傷。樹木郁郁蔥蔥，動物們健壯歡樂，大家又過上了和平快樂的生活。

20、大班《數(shù)云彩》（4的減法）數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

21、語言活動《秋天的雨（聽讀散文）》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

　　四、課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

22、我和椅子做游戲（大班體育）教案課程反思

　　椅子陪伴著大班幼兒走過年頭，是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，游戲是幼兒最喜歡的活動，可以增強幼兒參與活動的興趣?；顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€，開始部分(熱身運動)——“椅子操”?；静糠帧獓L試椅子的各種玩法。高潮部分——營救小動物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平，選擇合適的椅子游戲，并逐漸增強游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　▲【課程分析】

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸，是孩子們離不了的好伙伴。在平時的活動中，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等，但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平，結(jié)合本階段主題活動，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計本次活動。讓孩子們自由探索椅子玩法，通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。

　　在活動設(shè)計中,我增添了“營救小動物”游戲環(huán)節(jié)，通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時還培養(yǎng)了孩子們團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?；顒蛹瓤梢藻憻捄⒆觽兊乃闹珔f(xié)調(diào)能力，又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心，體驗椅子游戲的快樂。

　　▲【活動目標(biāo)】

　　1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨、鉆、爬等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團結(jié)互助的意識和能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲【活動準(zhǔn)備】

　　1.小椅子若干、泡沫墊8塊。

　　2.擴音器，音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》。

　　3.收納箱2個，動物毛絨玩具12個。

　　▲【活動過程】

　　■1.活動導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們做一個有趣的游戲，和誰做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”，小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?

　　總結(jié)：因為小椅子每天陪伴我們很長時間，所以是我們的好朋友。

　　■2.熱身運動：椅子操。

　　師：老師帶著你們做一個有趣的椅子操，好不好?

　　播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。聽音樂借助椅子做擴胸、體側(cè)、壓腿、跳躍，下蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

　　■3.我和椅子做游戲。

　　(1)設(shè)置問題。

　　師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時間，請你們開動腦筋，自由探索，看誰探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。

　　(2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。

　　播放音樂《歡快樂曲》，幼兒自由探索椅子的各種玩法。

　　(3)匯總椅子的各種玩法。

　　師：請小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼兒：可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開火車、鉆山洞、過小橋……

　　總結(jié)：原來呀小椅子有這么多的玩法，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。

　　(4)共同體驗椅子游戲。(分兩組進行)

　　游戲一：翻小山。(椅子縱放，從椅背上跨過去。)

　　游戲二：走獨木橋。(椅背著地擺成一排，從椅腿上走過去。

　　師：怎樣走獨木橋才能走得穩(wěn)呢?

　　幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。

　　游戲三：跳樅木。(椅背側(cè)倒，從椅背上跳過去)

　　游戲四：鉆山洞。(兩個椅背相對，朝上放倒，從椅背下鉆過去)

　　強調(diào)規(guī)則：身體的任何一個部位都不能碰到山洞(椅子)，不然會受傷。可請動作規(guī)范的幼兒來做示范。

　　■4.游戲：營救小動物。

　　(1)情景設(shè)置：有一個壞人在森林里抓了很多可愛的小動物，要傷害它們。我們都知道要愛護小動物，不可以傷害它們，今天我們趁壞人不在家，去營救小動物，把它們送回森林，好嗎?

　　(2)講解游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　玩法：分成2組營救小動物，看哪一種營救小動物的速度最快。

　　規(guī)則：每組第一個幼兒鉆過山洞、跳過樅木，來到壞人房子里營救出一只小動物，然后翻過小山，走過獨木橋，回到原點與第二個幼兒擊掌，接著第二個月在開始營救小動物。

　　(3)兩組開始游戲。

　　(4)游戲點評。

　　■5..放松運動：送小動物回家。

　　播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，送小動物回家。

　　▲【課程反思】

　　活動從幼兒的興趣入手，精心設(shè)計。椅子陪伴著大班幼兒走過年頭，是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計活動，滿足幼兒的需求。

　　用多種教學(xué)方法來開展活動，而游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，可以增強幼兒參與活動的興趣。

　　活動抓住重點、游戲難度層層遞進?；顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€，開始部分(熱身運動)——“椅子操”。基本部分——嘗試椅子的各種玩法。高潮部分——營救小動物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平，選擇合適的椅子游戲，并逐漸增強游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　在整個活動設(shè)計中，我希望給予幼兒更多的放手機會，希望孩子成為活動的主人。然而，在實際教學(xué)中，沒有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動的時間是短暫的，幼兒在活動中得自主性沒有得到充分體現(xiàn)，希望在今后的教學(xué)中，與幼兒不斷的合作探索，尋求更加適宜的教學(xué)模式。

23、小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評作品，并請幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動反思

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

24、教案小班科學(xué)詳案《我的朋友在哪里（認(rèn)識洗滌用品）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　6. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3. 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?

　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　活動總結(jié)：

　　今天，我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

25、數(shù)學(xué)活動《小茶具》大班教案（5的減法）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

　　2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

　　(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結(jié)合。

　　(1)小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　教學(xué)反思：

　　該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

26、中班主題教案《我們的飛機場（我是建筑師）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計劃，設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機場，并體驗共同構(gòu)造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。

　　3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　飛機場的候機室(宇宙星積木)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)

　　2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)

　　3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機場，好嗎?

　　4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

　　二、 引導(dǎo)分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論)

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構(gòu)

　　四、 展示、交流、分享快樂

　　1、 我們小朋友設(shè)計的飛機場真漂亮!

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)

　　五、 小結(jié)

　　六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

　　活動反思：

　　覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

27、小班美術(shù)活動《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導(dǎo)評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

28、小班美工《可愛的毛毛蟲（蔬菜印畫）》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點，因人而異，加強個別指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺埽⒅氐氖菂⑴c活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

29、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友（認(rèn)識8）》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

　　(2)、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　(1)、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　(2)、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

30、小班健康活動《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計（集體備課記錄）反思

　　一、教育活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　2.活動難點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個。

　　4.紅、黃筐各一個。

　　5.泡沫墊36塊。

　　四、活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒自由開火車進場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，做個健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃， 我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松運動。

　　教學(xué)反思：

　　基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色，所以在活動中設(shè)計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會要求在重新進行游戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

31、大班數(shù)學(xué)《花園里》教案（5的加法）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。