智力游戲《走迷宮》活動反思

智力游戲《走迷宮》活動反思

智力游戲《走迷宮》活動反思

  

智力游戲《走迷宮》活動反思
                                                                                                                                                                     一學(xué)期一次的公開課比賽又將開始,為了上好這次公開課,我多方收集資料,尋找孩子感興趣的題材,最后我把目光集中在孩子最愛玩的走迷宮游戲上,并為本教材確定了兩個教學(xué)目標(biāo):
1、通過玩走迷宮游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力,和分析判斷能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,交流能力,增強幼兒的集體榮譽感。
同時根據(jù)本活動的需要,精心準(zhǔn)備了多幅顏色鮮艷、生動形象的迷宮圖,走迷宮競賽中獎勵用的紅、黃五角星等,供游戲中使用。
活動開始,我以“小兔迷路需要找回家的路”的故事清潔引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,孩子們興趣極高,很快便全身心地投入到活動之中。并順利地進入本活動的中心環(huán)節(jié):走迷宮比賽,我把孩子分成5個小組,共闖四關(guān),走迷宮的內(nèi)容一關(guān)比一關(guān)難,路線要求是一關(guān)比一關(guān)復(fù)雜,要求孩子們充分發(fā)揮集體精神,那組走的又快又對,哪組即可得到一顆五角星。在這四關(guān)比賽中,第二組和第四組孩子表現(xiàn)得很突出,同時得到了三顆五角星,第一組、第三組