小班民間游戲《好玩的拼板》教案活動(dòng)反思

時(shí)間：2022-10-25 15:44:12

1、小班民間游戲《好玩的拼板》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開(kāi)汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動(dòng)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車輪進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)拼板(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.利用拼板玩開(kāi)汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　請(qǐng)2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)拼板的動(dòng)作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

　　(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過(guò)小路再跑回來(lái)。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過(guò)的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。)

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過(guò)方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地)

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過(guò)一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過(guò)三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒?。(將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。

2、小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

　　小球若干

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體，請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　?、谛∨笥炎杂赏嫒?。(師觀察小朋友活動(dòng)，并和小朋友交流)

　　③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　?、苷?qǐng)小朋友再次玩圈，玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí)，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

　　3、游戲：“過(guò)小河”

　　把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開(kāi)火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　?、俾?tīng)老師的口令用腳尖走。

　?、诼?tīng)老師的口令用腳跟走。

活動(dòng)延伸：

　　鉆山洞

　　把圈固定在兩個(gè)椅子間，間隔一米放一個(gè)，一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。

　　此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下，可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。

教學(xué)反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課，我班班額過(guò)大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

　　在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

　　在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。

　　“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

　　“開(kāi)火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開(kāi)始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?；顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。

3、小班游戲教案《好玩的沙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩沙是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，他們通過(guò)用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹(shù)葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂(lè)。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，為此，我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

　　2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)沙子特性的感知

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報(bào)紙遮住)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來(lái)看。

　　2、教師：小朋友都很愛(ài)玩河沙，那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?

　　二、基本部分：小精靈兒童資訊站出品

　　1、教師：今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具，請(qǐng)小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時(shí)候請(qǐng)小朋友記住以下幾點(diǎn)：

　　(1)不能把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。

　　(2)不能摘樹(shù)葉、花枝來(lái)玩沙，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥眩瑤臀覀儼研@打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

　　(3)玩了以后，整理好工具。

　　2、現(xiàn)在開(kāi)始玩沙，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運(yùn)用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。

　　(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。

　　(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。

　　4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　如果重新上這節(jié)課，我會(huì)注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以糾正幼兒在回答問(wèn)題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。

4、小班體育教案《好玩的布?jí)|》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

　　2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種布?jí)|若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(二)基本部分

　　(1)教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案：開(kāi)汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車游戲，提醒幼兒“開(kāi)車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

　　(2)汽車開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家?得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

　　(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。

　　(4)變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

　　(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

　　(三)結(jié)束部分

　　(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。

　　(2)下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、小班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多種形狀的磁鐵。

　　2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>

活動(dòng)過(guò)程

　　1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好，(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。)通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。

　　2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　3.(1)請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。

　　(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)

　　4.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來(lái)試一下。

　　教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!

　　(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

　　(4)請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門(mén)、磁性教具、家里的門(mén)吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

6、小班社會(huì)教案《好玩的玩具寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護(hù)玩具，玩具玩完以后要放回原處。

　　2.學(xué)會(huì)給玩具分類，并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干，寶貝魔術(shù)箱一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題

　　1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

　　二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

　　1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

　　2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)，也可以兩個(gè)人一起玩。

　　3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。

　　教師小結(jié)：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜)。

　　三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家

　　1.教師通過(guò)打電話的方式，玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了，請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

　　2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

　　3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班健康教案《好玩的小球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、展開(kāi)部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

　　4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處)

　　7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結(jié)束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)反思：

　　孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

8、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知數(shù)量。

　　2、顏色分類及對(duì)應(yīng)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動(dòng)物玩具。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夾子的用途，引起孩子的興趣。

　　二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。

　　1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?

　　哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是幾。

　　2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

　　3、數(shù)夾子。提問(wèn)：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

　　(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)

　　三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

　　請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

教學(xué)反思

　　本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

　　第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

　　第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。

9、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)行排列。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉撲克牌

　　1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)

　　撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)撲克牌嗎，是怎么玩的。

　　二、找撲克牌

　　1、按照數(shù)字找撲克牌：

　　提問(wèn)：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌?請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。

　　2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字;：

　　提問(wèn)：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個(gè)?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

　　3、找撲克牌：

　　現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來(lái)了，我們一起去看看。

　　(1)按數(shù)字找牌：

　　請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌;

　　(2)按花紋找牌：

　　請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

　　三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說(shuō)出它的數(shù)字和花紋。

　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

　　2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”

　　教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰(shuí)快。

　　3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開(kāi)始排，注意龍頭的位置。

　　(2)同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲;

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。

活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)，因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說(shuō)出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌;對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在開(kāi)展這個(gè)游戲的過(guò)程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。

10、小班科學(xué)教案《好玩的魔術(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

　　2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

　　二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來(lái))

　　三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

　　1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密(一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范(你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn))

　　四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

　　教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會(huì)覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會(huì)操作，這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾恕Ｔ趯?shí)驗(yàn)結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。

　　這一次的教學(xué)活動(dòng)，在前一次的基礎(chǔ)上，對(duì)座位進(jìn)行了修改。活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的興趣就被吸引了過(guò)來(lái)，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個(gè)探索，思考的過(guò)程，而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密，相信這樣會(huì)更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會(huì)更加集中。

11、小班體育教案《好玩的滑板》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

　　在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2.樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。

　　2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。

　　2.“小蝌蚪”模仿操。

　　3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　二、游戲活動(dòng)：

　　1.“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。

　　3.小青蛙鉆橋洞。

　　4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。

　　活動(dòng)反思：

　　這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”，聽(tīng)到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊(duì)，站好，聽(tīng)我說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。

　　這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒(méi)有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái)，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過(guò)失，盡快進(jìn)步起來(lái)。

　　不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確，多用兒童化的語(yǔ)言，注意說(shuō)話的詞語(yǔ)把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。

　　在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲，我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善，游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì)，減少一些錯(cuò)漏失誤。

　　一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。

12、小班主題教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))

　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、

　　報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩。看一看誰(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球(一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處)

　　三、結(jié)束部分：

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

13、小班主題教案《好玩的瓶寶寶》含反思

活動(dòng)一：科學(xué)《找瓶蓋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)配對(duì)，知道大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。

　　2、發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各式大、小瓶子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請(qǐng)小朋友幫幫他們，大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。

　　2、操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　　(2)鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。

活動(dòng)二：《會(huì)唱歌的瓶子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(家里的聲音)、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

　　二、聽(tīng)辨聲音：邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話聲、門(mén)鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫(huà)面瓶子;這是什么?瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢?

　　2、玩瓶子樂(lè)器

　　(1)討論：怎樣裝黃豆?

　　(2)幼兒自由選擇瓶子裝豆

　　(3)聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音(音樂(lè)伴奏)——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　　(4)討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響?

　　(5)小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕;裝的豆豆多，聲音響;用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響;輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

　　(6)游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　　(1)傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手伴奏，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同

　　(2)瓶瓶演奏

活動(dòng)三：藝術(shù)《瓶樂(lè)會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動(dòng)四：藝術(shù)《美麗的瓶寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、橡皮泥、豆類。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示實(shí)物——美麗的瓶寶寶，提問(wèn)：美麗的瓶寶寶是用什么打扮的?

　　2、教師講解示范搓長(zhǎng)條和團(tuán)圓的技能。

　　3、幼兒作品展示，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)五：《好玩的雪碧瓶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以游戲“騎自行車”，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒

　　1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作

　　三、引導(dǎo)探索

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會(huì)兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌逻€有其他的玩法嗎?一起玩起來(lái)吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

　?、艓煟簞偛?，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　⑵師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動(dòng)物找食物”

　　⑴師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。冬天來(lái)了小動(dòng)物們的糧食都不夠了，對(duì)面有許多糧食，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)就會(huì)獲得一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)

　?、茙煟盒∨笥褌兌寄玫郊Z食了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

14、小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的拼板》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小拼板的多種玩法。

　　2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

　　3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

　　2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小小拼板操

　　1.教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

　　師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

　　2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。

　　師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

　　二、游戲：小拼板變變變

　　1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

　　師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，我們小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

　　2.教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。

　　--拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

　　--拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快，--拼板變變變，變成方向盤(pán)師：走，我們一起去開(kāi)車吧!向前開(kāi)，轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

　　--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。

　　--變變變，變成烏龜殼師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

　　--拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

　　三、游戲：找家家

　　1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來(lái)玩找家家的游戲好嗎?

　　2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

　　師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

　　3.游戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來(lái)，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

　　師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

　　四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)師：好累呀，時(shí)間也不早，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒

　　活動(dòng)反思：

15、小班民間游戲詳案教案反思《好玩的拼板》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.利用拼板玩開(kāi)汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!我們要跳過(guò)一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過(guò)三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　　①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的游戲。(將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

16、小班戶外游戲教案《好玩的墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。“我是汽車小司機(jī)，開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。

　　三、放松休息

　　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

　　活動(dòng)反思

17、小班科學(xué)教案《好玩的肥皂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

　　提問(wèn)：

　　這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

　　是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒(méi)洗干凈。)

　　教師接著問(wèn)：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

　　二、教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

　　教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

　　教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請(qǐng)小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì)洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

　　教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)

　　臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

　　教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

　　教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。(文章出自.快思教案網(wǎng))通過(guò)洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途，并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

　　教師做小實(shí)驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

　　活動(dòng)反思：

　　肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。

18、小班健康教案《好玩的彩帶》含反思

　　活動(dòng)背景

　　不知不覺(jué)，春天又來(lái)到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

　　3、樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　⒈開(kāi)始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

　　⒉基本部分

　?、懦鍪静蕩?，引出活動(dòng)。

　?、賻煟骸斑@兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧。”(情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲(chóng)子”。)

　?、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩В蜷_(kāi)。(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　?、厶釂?wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

　?、铺剿鞑蕩У耐娣?。

　　①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，教師巡回觀察。(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

　　②教師逐一提問(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

　　③師：“我們一起來(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。

　?、軒煟骸拔覀円黄饋?lái)學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

　?、怯螒颍盒▲B(niǎo)找家。

　?、偬釂?wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

　?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

　　③師：“小鳥(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去?！安缓昧耍柏垇?lái)了!”“小鳥(niǎo)”趕快飛回家，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(文章出自.快思教案網(wǎng))(通過(guò)有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

　?、辰Y(jié)束部分

　?、艓煟骸敖裉?，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。

　　⑵教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

19、小班健康教案《好玩的抱枕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種形狀顏色的抱枕若干;

　　2. 錄音機(jī)、磁帶;

　　3. 毛絨小動(dòng)物等。

　　4. 場(chǎng)地布置：用沙發(fā)墊擺成一個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.帶小朋友來(lái)到抱枕圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。

　　l 師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么?我們來(lái)圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧!

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做抱枕熱身操

　　l 師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來(lái)一起做做操。

　　二、初步嘗試一物多玩

　　1.師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?

　　l 可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　3.請(qǐng)幼兒演示新的玩法。

　　l 師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。

　　三、集體游戲：小動(dòng)物過(guò)河

　　1.設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒愉快的參與到游戲中。

　　l 師：小朋友，一只小猴子要過(guò)小河，可是小河太深了，他過(guò)不去，怎么辦啊?

　　啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過(guò)小河，鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。

　　l 師：一只小熊要過(guò)河，小船坐不下，這可怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒用沙發(fā)墊擺成一排，搭成小橋，幫小熊過(guò)小河，發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。

　　l 幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對(duì)性的指導(dǎo)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　四、放松活動(dòng)

　　1.小動(dòng)物都過(guò)了河，真開(kāi)心啊，他們開(kāi)心的跳起舞來(lái)，我們和小動(dòng)物一起跳個(gè)舞吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)

　　2.“轟隆隆”打雷聲，師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動(dòng)，活動(dòng)的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)，符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要。

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動(dòng)開(kāi)展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會(huì)讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動(dòng)的玩具，保證活動(dòng)的興趣。

　　2. 這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探索法鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)演示自己的玩法，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)幼兒的示范法來(lái)模仿，從中獲得新的體驗(yàn)與成功。同時(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)得到解決。

　　3.以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)幫助他人。通過(guò)游戲化的情境，采用小動(dòng)物過(guò)河的方式，鍛煉幼兒向前移動(dòng)墊子時(shí)手腳動(dòng)作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動(dòng)作得以提高。完成活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

　　4.在放松活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)幫助了別人的快樂(lè)，故事情節(jié)取得圓滿，以下雨了為契機(jī)，很自然的結(jié)束了活動(dòng)，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節(jié)當(dāng)中。

20、小班主題教案《好玩的靠墊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗(yàn)與靠墊做游戲的樂(lè)趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、外形的靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天有許多靠墊寶寶要來(lái)做客，猜猜它們是誰(shuí)?向靠墊寶寶問(wèn)好!

　　2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

　　有沒(méi)有誰(shuí)的靠墊也是x形(x色)的呢?

　　4、小結(jié)：原來(lái)這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

　　5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺(jué)?

　　小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺(jué)?(軟軟的、很舒服的)

　　6、小結(jié)：雖然靠墊寶寶長(zhǎng)得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)觀察、感受、比較和交流，感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性)

　　二、想一想，玩一玩

　　1、靠墊娃娃本領(lǐng)可真大，寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變，靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索，運(yùn)用多種玩法和靠墊做游戲。

　　靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃，還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

　　3、鼓勵(lì)幼兒交流：你把靠墊當(dāng)成什么，你是怎么玩的?我們一起來(lái)試一試!

　　4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點(diǎn)累了?，F(xiàn)在請(qǐng)你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家啰!

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法)

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的集體活動(dòng)必須充滿趣味性，有強(qiáng)烈的生活情景性。在富有真實(shí)、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗(yàn)環(huán)境，用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂(lè)健康的情感。本次活動(dòng)我充分利用家長(zhǎng)資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個(gè)年齡段幼兒的最愛(ài)，讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)影響，讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展，將教育目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中，使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標(biāo)。在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了看一看，說(shuō)一說(shuō);想一想，玩一玩二個(gè)環(huán)節(jié)，，讓寶寶們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，從中體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)貫徹落實(shí)了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。

21、幼兒園小班音樂(lè)游戲《好玩的長(zhǎng)短音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.跟隨音樂(lè)做吹泡泡的游戲，初步感知音樂(lè)中的長(zhǎng)、短音。

　　2.嘗試通過(guò)和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)與短。

　　3.喜歡參加音樂(lè)游戲，從中感受游戲的快樂(lè)。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知音樂(lè)并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　跟隨音樂(lè)嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.熟悉入場(chǎng)音樂(lè);2.知道并能說(shuō)出身體部位的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材：《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)踏步入場(chǎng)。

　　二、基本部分：

　　(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)參加國(guó)王生日宴會(huì)的情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們知道嗎?今天是精靈國(guó)王的生日哦，我為國(guó)王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物，這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出大泡泡，你們猜猜，是什么呀?

　　(二)教國(guó)王吹泡泡糖，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)與短。師：你們會(huì)吹嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你們現(xiàn)在都會(huì)吹泡泡了，國(guó)王還不會(huì)呢，我們一起教國(guó)王吹泡泡吧，一會(huì)兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì)吹泡泡啊?是怎么吹的? 完整欣賞音樂(lè)，能夠跟隨音樂(lè)一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的長(zhǎng)短音。

　　(三)撕泡泡糖，進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(zhǎng)短。

　　師：呀，國(guó)王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰(shuí)能幫他取下來(lái)?

　　師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì)粘臉上，也許還會(huì)粘哪里呀?

　　第二次完整欣賞音樂(lè)，師幼共同跟隨音樂(lè)玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來(lái)的游戲，再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。

　　(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。

　　師：國(guó)王今天好開(kāi)心啊，特別感謝小朋友們教國(guó)王吹泡泡，而且還是跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)吹泡泡，吹出了小泡泡、大泡泡，為了感謝你們，國(guó)王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　1、聽(tīng)音樂(lè)為每位幼兒分發(fā)紗巾。

　　2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂(lè)跟紗巾玩捉迷藏。

　　師：可愛(ài)的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢? 師：剛才我的紗巾是一下子就出來(lái)的嗎?

　　當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)藏紗巾的地方時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂(lè)將該動(dòng)作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

　　師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂(lè)一起和紗巾做游戲吧!

　　第三次完整欣賞音樂(lè)，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來(lái)的部位，跟隨音樂(lè)充分感受音樂(lè)中的長(zhǎng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了，讓它在我們的手里睡一會(huì)吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)里面節(jié)奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng)，把抽象的音樂(lè)元素音長(zhǎng)和音短形象化，幼兒通過(guò)玩、聽(tīng)、想象，輕松、自然、快樂(lè)的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短，同時(shí)也嘗試音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

22、小班科學(xué)《好玩的洞洞》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。

　　2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。

　　3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找洞洞

　　帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

　　找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

　　二、用手指變洞洞

　　小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變?

　　幼兒探索用手圍洞的方式。

　　小結(jié)：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

　　(ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么?

　　你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試

　　真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫(huà))

　　三、身體變洞洞玩球

　　如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?

　　啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

　　幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。

　　四、變大洞滾大球

　　這么好玩的球，小鼴鼠看見(jiàn)了，喜歡得不得了，所以，它又找來(lái)了一個(gè)球，想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進(jìn)不了洞……你有什么辦法，幫幫它?

　　幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1，2，3，停)

　　幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2-3次，請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

　　啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

　　男生上來(lái)找空的地方圍一圍，女生鉆球驗(yàn)證，隨后交換。

　　五、延伸活動(dòng)

　　球雖然大，但是在我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

23、幼兒園小班體育教案《好玩的板凳》民間游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　選材緣由：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问?。?/p>

　　《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過(guò)去，從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

　　2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;

　　5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

　　游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

　　幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

　　身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

　　教學(xué)方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

　　游戲玩法：音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開(kāi)，從板凳下面出來(lái)游戲。

　　(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

　　支架語(yǔ)：這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

　　2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語(yǔ)：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

　　教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)與提升：

　　教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

　　支架語(yǔ)：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過(guò);

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)總結(jié)與放松：

　　支架語(yǔ)：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來(lái)了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

24、幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的布?jí)|》體育游戲反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索布?jí)|的多種玩法。

　　2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

　　2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

　　3、音樂(lè)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

　　師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?

　　師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦……小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊?

　　師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

　　三、游戲：小司機(jī)

　　師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?不過(guò)，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

　　師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

25、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

　　2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

26、小班民間游戲教案《好玩的拼板》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.利用拼板玩開(kāi)汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒颉?將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

27、小班民間游戲《好玩的拼板》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.利用拼板玩開(kāi)汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　②幼兒挑戰(zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　　③反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒颉?將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

28、小班戶外游戲《好玩的墊子》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,

　　基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　6.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　7.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。

　　三、放松休息

　　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

　　活動(dòng)反思

29、幼兒園小班創(chuàng)新游戲《好玩的球》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　7、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的?)

　　相信你們一定會(huì)是最棒的!

　　4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

　　5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

　　看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定要注意安全，玩過(guò)的材料，要放回原處)7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)"的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

30、小班主題教案《好玩的皺紙》含反思

　　幼兒的教學(xué)活動(dòng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙是幼兒非常常見(jiàn)的東西，此次活動(dòng)中幼兒在撕撕玩玩的過(guò)程中，感受皺紙的特性。從而培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中明確指出：既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙，是幼兒學(xué)習(xí)生活中必不可少的東西，繪畫(huà)，紙工，閱讀所需要的材料都和紙有關(guān)，而紙的種類很多，有白紙、報(bào)紙、皺紙、牛皮紙等，它們的顏色、亮度，摸上去的軟硬、厚薄、牢度都不一樣。由于皺紙色彩豐富、質(zhì)地柔軟、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班綜合活動(dòng)《好玩的皺紙》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在撕撕玩玩的過(guò)程中，感受皺紙的特性。

　　2、在游戲中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤(pán)和水瓶子人手1份

　　2、歡快的音樂(lè)CD1張

　　3、干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》的方式引出課題。

　　幼兒扮小魚(yú)，跟著教師邊玩音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小魚(yú)兒們，前面有個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦!

　　二、認(rèn)識(shí)皺紙，大家一起來(lái)撕一撕、揉一揉。

　　1、師 ;剛才我們游戲中的魚(yú)網(wǎng)是用什么做的?(皺紙)

　　2、教師舞動(dòng)用皺紙做的彩帶，幼兒想象。

　　師：孩子們看，我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧，像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)

　　3、幼兒嘗試著撕皺紙。

　　A、師：誰(shuí)知道這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紙是怎么來(lái)的?(用小手撕出來(lái)的)

　　B、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試。

　　C、教師提示：按照皺紙紋路撕出長(zhǎng)條。

　　4、幼兒操作

　　A、師：老師為你們準(zhǔn)備了許多皺紙，請(qǐng)你們到后面的桌子上找個(gè)托盤(pán)來(lái)試試。

　　B、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的聲音。

　　C、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂(lè)快樂(lè)的起舞。

　　師：快來(lái)快來(lái)，帶著你的彩帶動(dòng)起來(lái)吧!

　　5、將皺紙長(zhǎng)條揉成一粒?！罢渲椤?。

　　師：看，皺紙還可以變，變出了一顆“珍珠”。你們也一起來(lái)吧!

　　三、游戲《小寶瓶的秘密》

　　1、幼兒將“珍珠”藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂(lè)得跳起舞。

　　師：我呀把“珍珠”藏到寶瓶的蓋子里放好，你們也去藏起來(lái)吧!

　　2、發(fā)現(xiàn)：小寶瓶里的水變色了。

　　師：你變出了什么顏色?為什么會(huì)變出顏色來(lái)呢?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　原來(lái)，皺紙放在水里還會(huì)變出那么漂亮的顏色，我們把這個(gè)秘密告訴其他小朋友去吧!

活動(dòng)反思：

　　考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，使活動(dòng)真正體現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中，將藝術(shù)(包括音樂(lè)、手工)、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，互相滲透，設(shè)計(jì)了“揚(yáng)一揚(yáng)”--引導(dǎo)幼兒將皺紙向上揚(yáng)、“撕一撕”--讓幼兒知道紙容易撕壞的特性、“說(shuō)一說(shuō)”--啟發(fā)幼兒想象皺紙?jiān)诳罩酗w舞的各種造型、“揉一揉”--教會(huì)幼兒揉團(tuán)的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會(huì)褪色的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)，讓小班的孩子真正開(kāi)開(kāi)心心的在玩中學(xué)，并且體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)

　　2、數(shù)字卡片1—5.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)

　　鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)

　　你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎?

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖

　　教師：看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)

　　請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。

　　2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

　　好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

　　你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。

　　(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

　　(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

　　幼兒游戲數(shù)次

　　3、手指夾糖

　　教師：來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，

　　伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?

　　現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖

　　游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，

　　老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?

　　準(zhǔn)備好了嗎?

　　開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)

　　(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

　　三、裝糖游戲：

　　1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?；@子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?

　　(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎?

　　3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

　　四、買(mǎi)糖、品糖游戲：

　　糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?

　　(我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

　　結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

　　教學(xué)反思：

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