大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例分析

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例分析

  

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畫時(shí)鐘

觀察內(nèi)容：

通過觀察探索時(shí)鐘、認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、組成部分后，在數(shù)學(xué)區(qū)里，逸豪和小伙伴拿起時(shí)鐘，一邊旋轉(zhuǎn)著，一邊研究時(shí)針、分針的關(guān)系，?！拔野l(fā)現(xiàn)長的走得快，短的走得慢?！?逸豪開心的告訴小伙伴，“我知道怎么看一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)……”其他小朋友也說：“我也會(huì)看！”“我還會(huì)畫呢！”“那我們把會(huì)看的時(shí)間畫出來，看誰畫得對！” 逸豪提議道?！昂冒?！我把我家最漂亮的時(shí)鐘畫出來?！焙⒆觽冎苯佑檬之嫵鰣A形的時(shí)鐘，但又畫不圓，顯得整個(gè)鐘面變形。“怎么辦？我的鐘畫歪了！”嘉銘說道?！拔业囊膊粓A??！”又一個(gè)小朋友抱怨的說。“我們還是找個(gè)東西描一下”逸豪建議道：“該找什么呢？”這時(shí)，他們都找到了不同的圓形玩具，描下它的形狀后開始畫時(shí)鐘。起初，個(gè)別幼兒把鐘上的數(shù)字?jǐn)D在一起，而整個(gè)圓空了一大格子，我介入提醒：“你畫的鐘和真的鐘有沒有一樣？鐘面上的數(shù)字應(yīng)該怎么排列？什么方法能更快的對齊數(shù)字” 逸豪邊看著鐘邊想：“12和6的相對的，可以先豎著畫，3和9是橫著畫?！逼渌變汉孟袷艿搅藛l(fā)，紛紛都在圓形的鐘上先畫個(gè)十字形，再按數(shù)字順序依次寫下來，但最后畫時(shí)針、分針時(shí)，由于有十字線的干擾，幼兒的指針長短表示得不清楚，因此，引導(dǎo)幼兒找尋其他辦法，如二等分、四等分對折的方式繼續(xù)畫時(shí)鐘。

分析與反思：

該活動(dòng)在認(rèn)識時(shí)鐘以它的構(gòu)造、整點(diǎn)、半點(diǎn)為主，在區(qū)域里幼兒通過操作，生成新的活動(dòng)內(nèi)容：畫時(shí)鐘。隨著難度增加，幼兒在活動(dòng)中遇到的問題也隨之出現(xiàn)：