大班數學活動案例分析

大班數學活動案例分析

  

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畫時鐘

觀察內容：

通過觀察探索時鐘、認識時鐘的結構、組成部分后，在數學區(qū)里，逸豪和小伙伴拿起時鐘，一邊旋轉著，一邊研究時針、分針的關系，?！拔野l(fā)現長的走得快，短的走得慢。” 逸豪開心的告訴小伙伴，“我知道怎么看一點、兩點、三點……”其他小朋友也說：“我也會看！”“我還會畫呢！”“那我們把會看的時間畫出來，看誰畫得對！” 逸豪提議道?！昂冒?！我把我家最漂亮的時鐘畫出來?！焙⒆觽冎苯佑檬之嫵鰣A形的時鐘，但又畫不圓，顯得整個鐘面變形。“怎么辦？我的鐘畫歪了！”嘉銘說道?！拔业囊膊粓A啊！”又一個小朋友抱怨的說?！拔覀冞€是找個東西描一下”逸豪建議道：“該找什么呢？”這時，他們都找到了不同的圓形玩具，描下它的形狀后開始畫時鐘。起初，個別幼兒把鐘上的數字擠在一起，而整個圓空了一大格子，我介入提醒：“你畫的鐘和真的鐘有沒有一樣？鐘面上的數字應該怎么排列？什么方法能更快的對齊數字” 逸豪邊看著鐘邊想：“12和6的相對的，可以先豎著畫，3和9是橫著畫。”其他幼兒好像受到了啟發(fā)，紛紛都在圓形的鐘上先畫個十字形，再按數字順序依次寫下來，但最后畫時針、分針時，由于有十字線的干擾，幼兒的指針長短表示得不清楚，因此，引導幼兒找尋其他辦法，如二等分、四等分對折的方式繼續(xù)畫時鐘。

分析與反思：

該活動在認識時鐘以它的構造、整點、半點為主，在區(qū)域里幼兒通過操作，生成新的活動內容：畫時鐘。隨著難度增加，幼兒在活動中遇到的問題也隨之出現：