一次健康活動(dòng)的思考

一次健康活動(dòng)的思考

  

案例分析

一次健康活動(dòng)的思考

在健康活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)必須重視培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，重視幼兒身體健康和心理健康，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，并根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，反思、調(diào)整，促進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，下面我選擇平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的個(gè)別案

例加以分析：

背景：體育游戲，大班。

情景：這是一次關(guān)于學(xué)習(xí)走平衡木的體育活動(dòng)。開(kāi)始一開(kāi)始，我以兔媽媽的身份對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們，冬天到了，我們要搬到更暖和的地方過(guò)冬了，今天我們來(lái)玩搬家的游戲好嗎？”孩子們都很興奮地回答我：“好”。接下來(lái)我告訴幼兒走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)，孩子們都很高興地在我的動(dòng)作與語(yǔ)言的引導(dǎo)下開(kāi)始走平衡木。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)培培站在原地不動(dòng)，低著頭擺弄著自己的手，緊張極了。培培的動(dòng)作發(fā)展差，平時(shí)排隊(duì)上下樓梯腿部都很緊張，每次參加體育活動(dòng)都小心翼翼的，生怕自己會(huì)摔，但是在老師的鼓勵(lì)下，一般都會(huì)參與游戲，象今天在活動(dòng)中出現(xiàn)的這種情況還是第一次出現(xiàn)，我走到她的跟前，蹲下問(wèn)她：          年齡在班上是最小的，性格較內(nèi)向，偶爾會(huì)在剛?cè)雸@那會(huì)兒鬧鬧情緒，但只要問(wèn)問(wèn)她今天為什么不高興，抱抱她，給她一個(gè)小紅花，她很快就會(huì)活蹦亂跳的了。可今天在活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)這種情況還是第一次，我走到她的跟前，蹲下問(wèn)她：“這只小熊貓?jiān)趺床蝗グ峒已剑俊彼龥](méi)有回答我，仍舊低著頭，于是我便做了個(gè)兩手兩膝著地的姿勢(shì)，試圖讓她跟著我學(xué)兩手兩膝著地爬，“來(lái)，媽媽和你一起爬”，但她沒(méi)有跟著做，轉(zhuǎn)了個(gè)身，仍在擺弄她的手，我發(fā)現(xiàn)她今天是穿裙子