案例：晨間活動(dòng)

案例：晨間活動(dòng)

  

晨間活動(dòng)案例分析

觀察時(shí)間：2004、11、18

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)操場(chǎng)

觀察記錄：

在晨間鍛煉中，我負(fù)責(zé)幼兒跳馬這一塊場(chǎng)地，剛開(kāi)始向幼兒介紹這一游戲的時(shí)候，幼兒對(duì)跳馬這一游戲還很有興趣，可是，現(xiàn)在幼兒基本上已經(jīng)不去玩跳馬了，即使有幾個(gè)人去玩，也是因?yàn)橄胪娴耐婢邲](méi)有拿到，友沒(méi)有其他玩具玩了，才選擇了跳馬，而那幾個(gè)選擇跳馬的幼兒玩的時(shí)候，也不是按照老師的要求，將“馬放在兩腿之間”跳，而是當(dāng)棍子一樣揮來(lái)?yè)]去，這樣既達(dá)不到鍛煉的目的，而且跑到幼兒密集的地方，這樣揮起來(lái)，還真危險(xiǎn)，雖然阻止過(guò)，但并無(wú)多大效果。

分析：

綜上所述，教師沒(méi)有保護(hù)好幼兒玩跳馬的興趣，沒(méi)有幫助幼兒尋找更多的方式來(lái)玩游戲 。跳馬本身就是一個(gè)比較單調(diào)的游戲，如果讓大人有一根跳馬這樣跳來(lái)跳去可能都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，何況是幼兒呢？所以教師就要想更多的方法吸引幼兒的注意力和興趣。