六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

1、六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：迅速快速 俗話俗語(yǔ) 飛快飛速

豐滿豐盈 增加增添 盡量盡力

喧鬧熱鬧 興奮激動(dòng) 擔(dān)心擔(dān)憂

遮蓋掩蓋 嘟囔嘀咕 理直氣壯義正辭嚴(yán)

反義詞：增加減少 迅速遲緩 豐滿干癟

飛快緩慢 打開關(guān)閉 喧鬧安靜

涼爽悶熱 遮蓋公開 軟綿綿硬邦邦

理直氣壯理屈詞窮 不聲不響大喊大叫

2、一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：找尋 采摘 說(shuō)講 全都

參加參與 許多很多 到處四處

旁邊附近 辦法方法 漸漸悄悄

反義詞：沒有 進(jìn)出 快慢 睡醒

里外 滿空 升高降落 好久不就

許多極少

3、五年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：精巧精致 適宜適合 恩惠恩典

開辟開拓 吩咐囑咐 姿態(tài)姿勢(shì)

繁茂茂盛 索性干脆 信賴信任

擔(dān)心擔(dān)憂 親近親密 嗜好愛好

反義詞：信賴懷疑 淘氣乖巧 便宜昂貴

精巧粗劣 隱約清楚 親近生疏

體面寒酸 清澄渾濁 盛開凋謝

熟悉陌生 可貴可恥 美中不足十全十美

4、五年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

區(qū) 地區(qū) 山區(qū) 殖 繁殖 殖民地 秀 清秀 秀氣

兇 兇狠 兇巴巴 值 值日 價(jià)值 透 透明 透氣

殺 殺菌 宰殺 梳 梳子 梳理 糧 糧食 糧草

希 希望 希冀 流 流水 流暢 娘 娘親 爹娘

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五年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課外拓展

常見的說(shuō)明方法的作用：

（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（2）作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

（3）列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。

（4）打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）

（5）分類別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。

6、五年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記佳句積累

五年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記佳句積累

1.地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

2.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

3.它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。

7、五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

哀 悲哀 哀嘆 杭 杭州 蘇杭 胎 胎兒 雙胞胎

衰 衰老 衰弱 抗 抗壓 抵抗 抬 抬手 抬舉

皇 皇帝 皇宮 銷 銷毀 銷售 境 環(huán)境 境界

煌 輝煌 敦煌 消 消失 消滅 竟 竟然 究竟

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五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩(shī)三首》中，《示兒》一詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人陸游臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷?！额}臨安邸》是宋代詩(shī)人林升創(chuàng)作的一首七絕，此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無(wú)休無(wú)止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫當(dāng)政者忘記了國(guó)仇家恨，沉湎于酒色歌舞中的丑態(tài)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。《己亥雜詩(shī)》通過對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的分析，抒發(fā)了詩(shī)人龔自珍心中對(duì)國(guó)家未來(lái)命途的關(guān)切，和希望當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。

2.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》作者將封建古老的中國(guó)與他心目中的少年中國(guó)作了鮮明的對(duì)比，極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)了要求祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

3.《圓明園的毀滅》通過講述圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。

4.《小島》一文按照事情發(fā)展順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事，借助將軍的雙眼看到了海島上的戰(zhàn)士們的艱苦生活，從將軍的言行和心理活動(dòng)中感受到戰(zhàn)士們熱愛海島、熱愛祖國(guó)的思想感情。

9、五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記佳句積累

五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記佳句積累

1.美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

2.園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

3.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

4.清晨，將軍乘快艇離開了小島。回望小島，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。

10、五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記讀寫提示

五年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記讀寫提示

熏陶（xn xūn） 抖擻（sǒu shǒu） 履行（f lǚ）

粼粼（ln lng） 剔透（tī t） 奉命（fn fng）

己亥（gāi hi） 區(qū)域（y hu） 炊煙（cuī chuī）

玲瓏（lng rng）舀水（yǎo tāo） 善哉（zāi zhāi）

乃：第一筆是 。 皇：上部是白。

奉：下部是兩橫。 毀：右部第二筆是橫折彎，無(wú)鉤。

11、五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

叮 叮囑 叮咬 謊 說(shuō)謊 謊言 紗 紗衣 紗布

訂 裝訂 訂正 慌 慌張 慌忙 抄 抄寫 抄襲

囑 叮囑 囑咐 郎 新郎 郎中 托 拜托 托盤

屬 屬于 下屬 朗 明朗 晴朗 拖 拖地 拖拉

焦 焦急 焦慮 悔 后悔 懊悔 妻 夫妻 妻子

蕉 香蕉 芭蕉 梅 梅花 臘梅 凄 凄慘 凄涼

12、五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課外拓展

五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課外拓展

民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。我國(guó)的四大民間故事是：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》。

神話故事：民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托。中國(guó)神話故事有《夸父追日》《女媧補(bǔ)天》《精衛(wèi)填?！返?。

13、五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：尊敬尊重 親密親近 叮囑囑咐

鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 酬謝感謝 悲痛悲傷

敗壞破壞 厲害嚴(yán)厲 尊嚴(yán)威嚴(yán)

崩塌倒塌 無(wú)拘無(wú)束自由自在 千真萬(wàn)確毋庸置疑

反義詞：親密疏遠(yuǎn) 懲罰獎(jiǎng)賞 鎮(zhèn)定慌張

悲痛喜悅 微弱強(qiáng)烈 勤勞懶惰

節(jié)儉浪費(fèi) 眉開眼笑愁眉苦臉 勤勤懇懇好吃懶做

14、五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記讀寫提示

五年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記讀寫提示

延遲（yn tng） 嫂子（sǎo shǎo） 好歹（děi dǎi）

稀罕（hān hǎn） 挨近（i āi） 篩子（shī shāi）

依偎（wēi wi） 衰老（āi shuāi） 拗不過（o ni）

犧牲（xī qī） 懇求（kěn kěng） 瞌睡（h kē）

一趟（tāng tng） 倒塌（tā t） 籮筐（kuāng kung）

酬：左部是 。 嫂：右部第七畫豎要和又相接。

獄：中間部分是讠。 罕：上部是 。

15、五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩(shī)詞三首》中，《山居秋暝》一詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。

《楓橋夜泊》一詩(shī)描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

《長(zhǎng)相思》通過描述詞人的所見、所聞、所感，于寫景敘事之中，表達(dá)了詞人濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

2.《四季之美》一文按照時(shí)間順序描述了四個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間和景物，表達(dá)了作者對(duì)四季和大自然的熱愛之情。

3.《鳥的天堂》記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷鳥的天堂時(shí)所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛和贊美。

4.《月跡》是現(xiàn)代作家賈平凹創(chuàng)作的一篇散文，這篇散文以孩童的心態(tài)和目光來(lái)展示、描繪中秋之月跡，給人耳目一新之感。

16、五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

五年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

更 gēng 更正 更改 悄qiǎo 悄然 幽悄 累 li 累贅 果實(shí)累累

gng 更加 更好 qiāo 靜悄悄 悄悄話 lěi 積累 累計(jì)

li 勞累 受累

17、五年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

噪 噪聲 噪音 酸 辛酸 酸味 考 考試 考究

澡 洗澡 澡堂 酷 酷暑 ?？?孝 孝順 孝敬

席 草席 主席 暑 暑假 中暑 辭 告辭 辭行

度 度數(shù) 溫度 著 著名 著作 甜 甜味 甜品

脊 脊背 脊梁 權(quán) 權(quán)利 權(quán)限 枕 枕頭 枕芯

育 教育 體育 漢 漢子 漢族 耽 耽誤 耽擱

18、五年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《慈母情深》一文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)我讀書的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。

2.《父愛之舟》這篇課文以舟為線索，按照時(shí)間順序，從夢(mèng)中醒來(lái)開始進(jìn)行描述，以淚濕枕邊結(jié)束，回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼我的故事。全文圍繞父愛這一中心，表現(xiàn)出父愛的偉大與深沉，以及我對(duì)父親的懷念和深深的感激。

3.《精彩極了和糟糕透了》一文記敘了作者在八九歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)，母親和父親有著截然不同的評(píng)價(jià)和這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的父母深沉的愛。

19、五年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

謂 稱謂 無(wú)所謂 豈 豈能 豈敢 斬 斬?cái)?斬釘截鐵

胃 胃口 腸胃 凱 凱旋 凱歌 折 打折 骨折

瑣 煩瑣 瑣碎 篇 篇幅 篇章 樸 樸素 質(zhì)樸

鎖 門鎖 鎖匠 偏 偏心 偏旁 補(bǔ) 縫補(bǔ) 補(bǔ)課

誦 背誦 朗誦 恥 恥辱 恥笑 津 津液 津津有味

桶 木桶 水桶 址 地址 住址 律 法律 律師

限 限制 無(wú)限 刊 報(bào)刊 書刊 述 講述 敘述

根 根本 樹根 形 形狀 情形 術(shù) 美術(shù) 藝術(shù)

20、四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記字詞辨析

四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記字詞辨析

激烈：可以指動(dòng)作、言論強(qiáng)度大、程度深，也可以指性情、情懷激奮剛烈，如激烈的運(yùn)動(dòng)、言辭激烈等。

劇烈：主要指動(dòng)作強(qiáng)度大,如劇烈疼痛、劇烈的運(yùn)動(dòng)等。

猛烈：主要指動(dòng)作或事物的氣勢(shì)大、力量大、急促，如猛烈的炮火。

保護(hù)：側(cè)重于盡心照顧；適用范圍較廣，可以用于人，也可以用于具體的或抽象的事物。

掩護(hù)：側(cè)重于采取遮掩的方式使不受損害；常用于軍事行動(dòng)，所掩護(hù)的對(duì)象多為人或機(jī)關(guān)，適用范圍較小。

21、四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記易錯(cuò)字詞

四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記易錯(cuò)字詞

嗅覺（xi chu） 拯救（zhěn zhěnɡ） 身（驅(qū) 軀）（掩 淹）護(hù)

顫抖（chn zhn） 鯽魚（j j）（幼 幻）小 發(fā)（愣 楞）

嘶?。╯ī shī） 牙齒（cǐ chǐ）鐵（蓮 鏈）（候 猴）子

留念（nin lin） 攀登（pān pānɡ）（辮 辯）子 鳥（朝 巢）

22、四年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記易錯(cuò)字詞

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記易錯(cuò)字詞

渾濁（zhu zhuō） 勞累（li lěi） （番 翻）身 （援 緩）慢

奔騰（bēn bn） 隆隆聲（lōnɡ lnɡ）血（夜 液）（滋 茲）潤(rùn)

兇惡（ ě） 混亂（hn hn） 四（支 肢）（息 熄）滅

違抗（knɡ knɡ）環(huán)繞（hun hui） 身（軀 區(qū)） （鎖 瑣）鏈

23、四年級(jí)第六單元知識(shí)梳理課堂筆記近反義詞

四年級(jí)第六單元知識(shí)梳理課堂筆記近反義詞

近義詞：欺負(fù)欺凌 頑皮調(diào)皮 提示提醒

期待渴望 充分充足 自豪驕傲

恐怖可怕 結(jié)實(shí)壯實(shí) 嘲笑取笑

恍惚模糊 英武威武 無(wú)緣無(wú)故莫名其妙

反義詞：嘲笑鼓勵(lì) 恍惚清醒 羨慕嫉妒

結(jié)實(shí)瘦弱 欺負(fù)保護(hù) 期待失望

頑強(qiáng)懦弱 張開合攏 通情達(dá)理蠻不講理

嫵媚素雅 榮譽(yù)恥辱 興致勃勃無(wú)精打采

24、三年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：美麗漂亮 難道莫非 玩耍游戲

盛開綻放 合攏聚攏 喜愛喜歡

埋怨抱怨 在乎在意 吮吸吸取

柔軟松軟 甜津津甜滋滋

反義詞：吞吐 輸贏 有趣無(wú)聊

喜愛討厭 盛開凋謝 靜悄悄鬧哄哄

25、三年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆近反義詞

三年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆近反義詞

近義詞：鮮艷艷麗 飄揚(yáng)飄蕩 敬愛尊敬

安靜寧?kù)o 轟響轟鳴 照例照常

流利流暢 絢麗多彩五彩繽紛

反義詞：鮮艷暗淡 安靜熱鬧 潔白烏黑

濕潤(rùn)干燥 流利結(jié)巴 清楚模糊

急急忙忙從從容容

26、三年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

三年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

備 備用 預(yù)備 暴 暴露 暴雨 砍 砍柴 砍刀

各 各自 各種 瀑 瀑布 飛瀑 吹 吹牛 吹拂

撞 碰撞 撞擊 飽 飽滿 飽和 漂 漂亮 漂漂亮亮

童 兒童 童年 抱 懷抱 擁抱 票 郵票 發(fā)票

盲 盲人 盲目 討 討厭 乞討 搞 搞笑 搞怪

育 養(yǎng)育 生育 對(duì) 對(duì)錯(cuò) 對(duì)付 高 高低 高矮

厭 討厭 厭煩 汪 汪洋 水汪汪 愁 發(fā)愁 愁怨

慶 慶祝 歡慶 注 注意 注視 怒 憤怒 怒氣

27、三年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《賣火柴的小女孩》是世界著名童話家安徒生的一篇杰作。記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

2.《那一定會(huì)很好》記敘一顆種子為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子，最后變成木地板的歷程，啟發(fā)我們不斷追尋心中的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.《在牛肚子里旅行》主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來(lái)。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來(lái)，經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。讓我們體會(huì)到青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。

4.《一塊奶酪》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。

28、六年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：柔美優(yōu)美 驚嘆感嘆 回味品味

樂趣趣味 灑脫瀟灑 拘束拘謹(jǐn)

渾濁污濁 愁怨哀怨 平淡平庸

反義詞：灑脫拘束 微笑哭泣 渾濁清晰

參差整齊 單薄厚實(shí) 笨拙輕巧

愁怨歡樂 平淡精彩

29、六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

六年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

盡 jǐn 盡管 縫 fng 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 斗 dǒu 星斗

jn 盡頭 fng 縫隙 du 爭(zhēng)斗

悶 mēn 悶熱 累 li 果實(shí)累累 li 勞累

mn 悶悶不樂 lěi 積累

30、六年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

六年級(jí)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

沒 mi 沒有 沖 chōng 沖刺 熬 āo 熬菜

m 沒落 chng 沖著 o 熬藥

鋪 pū 鋪床 似 s 相似

p 店鋪 sh 似的

31、六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《伯牙鼓琴》描寫了春秋時(shí)期伯牙和鍾子期之間的故事，反映了朋友之間互相理解、互相欣賞的真友情，再現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

2.《書戴嵩畫牛》是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一篇散文，文章敘述了一位杜處士，喜愛書畫，他最珍愛的一幅是戴嵩畫的《牛》，經(jīng)常隨身帶著。一天，他攤開了書畫曬太陽(yáng)，一個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑說(shuō)這幅畫上的牛尾巴畫錯(cuò)了，聽牧童說(shuō)完，杜處士也覺得他說(shuō)得很有道理。這篇文章通過這樣的一件事情，諷刺了憑空想象的外行人。

4.《月光曲》主要記敘了德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)，表現(xiàn)了他對(duì)窮苦人的同情和愛。

5.《京劇趣談》從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

32、六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：終身畢生 幽靜寂靜 純熟熟練

清秀秀麗 恬靜安靜 陶醉沉醉

奇特奇妙 水天相接水天一線

反義詞：幽靜喧鬧 純熟生疏 微弱強(qiáng)烈

陌生熟悉 虛擬真實(shí) 斷斷續(xù)續(xù)接連不斷

33、六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

六年級(jí)第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

彈 tn 彈力 奔 bēn 奔跑 數(shù) shǔ 數(shù)落

dn 彈弓 bn 投奔 sh 數(shù)學(xué)

鮮 xiān 新鮮 省 shěng 節(jié)省

xiǎn 鮮為人知 xǐng 反省

34、六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《浪淘沙》（其一）是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩(shī)篇?！督洗骸肥且皇姿刎?fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)，描寫了江南春天的綺麗景色。《書湖陰先生壁》表達(dá)了作者對(duì)美麗的田園風(fēng)光的喜愛之情以及對(duì)湖陰先生高尚品質(zhì)的贊美之情，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往。

2.《只有一個(gè)地球》一文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

3.《青山不老》介紹了一位山野老農(nóng)用15年時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。

4.《三黑和土地》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言塑造了三黑這一因獲得了自己的土地而勤勞耕作，憧憬美好生活的農(nóng)民形象，表達(dá)了翻身的農(nóng)民的無(wú)比喜悅之情和對(duì)美好生活充滿希望的感情。

35、六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：晶瑩明亮 壯觀壯麗 和藹慈祥

慷慨大方 節(jié)制控制 貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)

毀壞破壞 設(shè)想構(gòu)想 枯竭干涸

笑嘻嘻笑呵呵

反義詞：壯觀渺小 慷慨吝嗇 有限無(wú)窮

無(wú)私自私 恭敬傲慢 松散緊湊

毀壞保護(hù) 不緊不慢心急如焚

36、六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

六年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

空 kōng 空話 供 gōng 供應(yīng) 卷 juǎn 卷曲

kng 空地 gng 供品 jun 試卷

宿：s 宿舍 溜 liū 溜冰

xiǔ 一宿 li 大溜

xi 星宿

37、六年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《七律長(zhǎng)征》全詩(shī)56個(gè)字高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，有力地表現(xiàn)了紅軍的大無(wú)畏精神和革命樂觀主義精神。

2.《狼牙山五壯士》按照事情的發(fā)展順序?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了狼牙山五壯士的英雄壯舉，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。

3.《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況：典禮、閱兵、游行以及隆重莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、無(wú)比激動(dòng)的心情，表達(dá)出廣大人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。

4.《燈光》一文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明幸福生活來(lái)之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。

38、六年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

六年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：等閑平常 磅礴雄偉 進(jìn)犯侵犯

眺望遙望 屹立聳立 依托依靠

驚天動(dòng)地震天撼地 迎風(fēng)招展隨風(fēng)飄揚(yáng)

反義詞：逶迤筆直 英勇懦弱 豪邁狹隘

肅靜喧鬧 匯集散開 崎嶇平坦

沉著慌張 斬釘截鐵猶豫不決

39、六年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《少年閏土》通過我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了我和閏土兒時(shí)短暫而又真誠(chéng)的友誼，抒發(fā)了我 對(duì)他的懷念之情。

2.《好的故事》通過對(duì)夢(mèng)境中好的故事的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉昏沉的夜，實(shí)現(xiàn)充滿好的故事的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。

3.《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄所寫。主要是通過回憶有關(guān)魯迅先生的六件小事（追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、喜放煙花、救助車夫、關(guān)心女傭）來(lái)反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.《有的人》采用了對(duì)比的手法，贊頌了像魯迅先生這樣俯下身子給人民當(dāng)牛馬的人，也貶斥了剝削人民，欺壓人民的反動(dòng)統(tǒng)治者，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的崇敬和愛戴之情。

40、六年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

六年級(jí)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記多音字

削 xuē 瘦削 撒 sā 撒嬌 差 chā 差距

xiāo 削鉛筆 sǎ 撒網(wǎng) cī 參差

扇 shān 扇風(fēng) 場(chǎng) chǎng 操場(chǎng)

shn 扇子 chng 場(chǎng)院

41、二年級(jí)第八單元知識(shí)梳理課堂筆記近反義詞

二年級(jí)第八單元知識(shí)梳理課堂筆記近反義詞

近義詞：

茂密茂盛 尋找尋覓 違抗違背 公平公正

威風(fēng)威嚴(yán) 往常平常 責(zé)怪責(zé)備 幫助幫忙

納悶好奇 容易簡(jiǎn)單 使勁用力 正好恰好

神氣活現(xiàn)神氣十足 東張西望左顧右盼 半信半疑將信將疑

反義詞：

幸福痛苦 公平不公 飛快緩慢 容易困難

責(zé)怪夸獎(jiǎng) 生氣高興 茂密稀疏 違抗服從

納悶明白 半信半疑深信不疑 東張西望目不轉(zhuǎn)睛