讀下面的閱讀鏈接 想一想再寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

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1、讀下面的閱讀鏈接 想一想再寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

讀下面的閱讀鏈接 想一想再寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫(xiě)威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法進(jìn)行了描寫(xiě)。

2、拍手歌讀一讀嗎，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

讀一讀嗎，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝

答：雀、雁、鷹都帶隹字旁，雞、鸝、鵝都帶鳥(niǎo)字旁，它們都是表示鳥(niǎo)類的字。

3、我要的是葫蘆想一想:種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)都沒(méi)有得到？

想一想:種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)都沒(méi)有得到？

答：因?yàn)榉N葫蘆的人只盯著小葫蘆，看到葉子上有蚜蟲(chóng)，不管不顧不聽(tīng)鄰居勸告，導(dǎo)致葉子被蟲(chóng)吃掉了，小葫蘆得不到養(yǎng)分，就慢慢地枯萎、掉落了。所以，那個(gè)人最后卻一個(gè)都沒(méi)有得到。

4、5.想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫(huà)出一條長(zhǎng)6厘米的線？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課桌有多長(zhǎng)》練一練習(xí)題及答案

5.想一想，怎樣用下面的斷尺子畫(huà)出一條長(zhǎng)6厘米的線？

答：用刻度差來(lái)畫(huà)。

16-6=10

從刻度10畫(huà)到刻度16。

5、讀下面句子，體會(huì)妹妹的變化，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這變化

讀下面句子，體會(huì)妹妹的變化，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這變化

◇當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

答：妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她對(duì)媽媽提出要求，媽媽拒絕了她，其實(shí)她有些不開(kāi)心的，轉(zhuǎn)頭就對(duì)爸爸去說(shuō)，當(dāng)爸爸把柳條給了妹妹以后，妹妹高興地騎著馬回家了，從中我們也可以看出來(lái)，妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變，其實(shí)這是因?yàn)槟莻€(gè)馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了，妹妹從騎馬中感受到了快樂(lè)。

6、《掌聲》默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

答：前后變化：（平時(shí)）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂(lè)

因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵(lì)，使她變得自信、快樂(lè)。

7、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

8、讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還

讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

9、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

這些輕清脆麗的小球會(huì)飛到空中，看著小朋友在草坪上玩樂(lè)；小球會(huì)飛到小河里，看著魚(yú)兒在里面游戲；小球會(huì)飛到樹(shù)叢中，看著喜鵲一家每天開(kāi)心的唱歌；小球也會(huì)飛到外太空，看看是不是真的有跟地球一樣的星球。

10、鳥(niǎo)的天堂我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答：一株：說(shuō)榕樹(shù)只有一株，而不是我說(shuō)的許多株，也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹(shù)的枝干多，根多，不可計(jì)數(shù)是沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。

11、讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)？

　　說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說(shuō)它慈愛(ài)愛(ài)吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開(kāi)翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

12、和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)？

　　讀下面的閱讀鏈接，和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。

　　兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　　①在行文結(jié)構(gòu)上，都是先總寫(xiě)鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)；

　　②在描寫(xiě)方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

13、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲(chóng)利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫(xiě)的作用是（語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫(xiě)法，本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說(shuō)明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣。

14、想一想：文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么？

想一想：文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么？描寫(xiě)小貓的特點(diǎn)又是什么？

大貓的特點(diǎn)：大貓的性格是實(shí)在而且有些古怪的。

小貓的特點(diǎn)：剛剛滿月的小貓是很好玩的，腿腳還不是很穩(wěn)定，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么淘氣。

15、三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

作者老舍在表達(dá)上《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情;

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來(lái)寫(xiě)了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫(xiě)了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

作者周而復(fù)也是先對(duì)貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)，從描寫(xiě)貓的外貌和神情表達(dá)對(duì)貓咪的喜愛(ài)

16、讀下面的閱讀鏈接和課文白鵝比一比說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接和課文白鵝比一比說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫(xiě)鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)；

　　②在描寫(xiě)方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

17、比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝想一想兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝想一想兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫(xiě)鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)；

　?、谠诿鑼?xiě)方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　　③都善于運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

18、四下語(yǔ)文書(shū)豐子愷筆下的白鵝和閱讀鏈接的白鵝有什么共同點(diǎn)

四下語(yǔ)文書(shū)豐子愷筆下的白鵝和閱讀鏈接的白鵝有什么共同點(diǎn)

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達(dá)上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫(xiě)鵝的的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)；

　?、谠诿鑼?xiě)方法上，都非常出注意擬人手法的運(yùn)用；

　?、鄱忌朴谶\(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表什達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

19、例文！讀一讀體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

例文！讀一讀體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

小倉(cāng)鼠說(shuō)它會(huì)吃吧，它總是把吃的塞在自己的嘴巴里面，塞得鼓鼓囊囊的，但是它又特別的愛(ài)運(yùn)動(dòng)，總是在籠子上面爬來(lái)爬去，有的時(shí)候還會(huì)在大轉(zhuǎn)輪里面轉(zhuǎn)上幾圈。

20、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛(ài)戴之情。

21、“精彩極了”和“糟糕透了”想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

答：精彩極了是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；糟糕透了是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。

22、新統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五課《草船借箭》讀讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中對(duì)應(yīng)的段落。

新統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五課《草船借箭》讀讀下面的閱讀鏈接，找出課文中對(duì)應(yīng)的段落。

這段文字對(duì)應(yīng)課文第8、9自然段。

23、 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

表達(dá)方式是對(duì)比，將經(jīng)歷過(guò)的事情對(duì)比記憶中的事物。

寫(xiě)一寫(xiě)：這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。

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24、3、聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

25、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

26、5、讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門(mén)》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

27、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

28、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

29、威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫(xiě)的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法描寫(xiě)的。

30、三位作家描寫(xiě)威尼斯有什么相似之處

三位作家描寫(xiě)威尼斯有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫(xiě)威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法進(jìn)行了描寫(xiě)。

31、描寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫(xiě)威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法進(jìn)行了描寫(xiě)。

32、介紹威尼斯三位作家有什么相似之處

介紹威尼斯三位作家有什么相似之處

讀下面的閱讀鏈接想想在描寫(xiě)威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫(xiě)了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點(diǎn)，主要是以靜態(tài)描寫(xiě)為主；第二自然段主要寫(xiě)的是威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合同時(shí)描寫(xiě)了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫(xiě)為主，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點(diǎn)；第二自然段是寫(xiě)了運(yùn)河的獨(dú)特夜景，將靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，突出它的寧?kù)o。

所以通過(guò)閱讀以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時(shí)候，都是采用的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)突出威尼斯的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)于威尼斯的喜愛(ài)。

33、三篇威尼斯的小艇有哪些相同之處

三篇威尼斯的小艇有哪些相同之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫(xiě)了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點(diǎn)，主要是以靜態(tài)描寫(xiě)為主；第二自然段主要寫(xiě)的是威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合同時(shí)描寫(xiě)了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫(xiě)為主，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點(diǎn)；第二自然段是寫(xiě)了運(yùn)河的獨(dú)特夜景，將靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，突出它的寧?kù)o。

所以通過(guò)閱讀以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時(shí)候，都是采用的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)突出威尼斯的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)于威尼斯的喜愛(ài)。

34、山中訪友讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。

讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

答：這句話將老橋比喻成德高望重的老人，寫(xiě)出了老橋的古老滄桑，還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)老橋敬重依戀的深厚感情。

（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，一聲呼喚，一個(gè)眼神，生動(dòng)傳神地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類似的句子還有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)等等。

35、3、三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)?

　　三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)?

　　《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人迫切希望報(bào)效國(guó)家的雄心壯志及對(duì)施展抱負(fù)的廣闊空間的渴望；《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚⒅艺\(chéng)卓絕的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表達(dá)了詩(shī)人不屈服外界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。

　　三首古詩(shī)在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都采用了托物言志的寫(xiě)法。

36、“閱讀鏈接”都寫(xiě)了春節(jié)的事情，說(shuō)一說(shuō)不同作者筆下的春節(jié)有和不同。

閱讀鏈接都寫(xiě)了春節(jié)的事情，說(shuō)一說(shuō)不同作者筆下的春節(jié)有和不同。

老舍的《北京的春節(jié)》是按照時(shí)間順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的。語(yǔ)言通俗直白,對(duì)除夕這一天熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)井然有序,如一位長(zhǎng)者侃侃而談,清淺俗白之中流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。

舒乙在舊社會(huì)時(shí)還年少，看到的春節(jié)是解放后人們的面貌，角度不同，寫(xiě)法也不同。

斯妤的《除夕》重點(diǎn)描述了一家人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,忙碌中透出溫馨與喜慶,字里行間流露出對(duì)家庭生活的熱愛(ài)。

37、竹石馬詩(shī)石灰吟分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同的

竹石馬詩(shī)石灰吟分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同的

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩?shī)人用石灰來(lái)自我比喻，表達(dá)了自己想要為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男囊猓筒还苁鞘艿蕉啻蟮拇煺?，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心。《竹石》表現(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢(shì)力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫(xiě)法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

38、馬詩(shī)石灰吟竹石這三首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)

馬詩(shī)石灰吟竹石這三首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩?shī)人用石灰來(lái)自我比喻，表達(dá)了自己想要為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男囊?，和不管是受到多大的挫折，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢(shì)力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫(xiě)法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

39、“閱讀鏈接”也寫(xiě)了過(guò)春節(jié)的事情，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

閱讀鏈接也寫(xiě)了過(guò)春節(jié)的事情，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

《過(guò)年》這篇短文寫(xiě)我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年，天天打掃剩菜，守歲困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受?！冻Α愤@篇短文介紹了南方福建的過(guò)年的習(xí)俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯。重點(diǎn)描述一家人在這一天的忙碌，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。

《北京的春節(jié)》中的除夕則是趕做年菜，穿起新衣，貼對(duì)聯(lián)、年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲。文章語(yǔ)言通俗易懂，寫(xiě)出了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)除夕這一天熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)井然有序。

40、閱讀鏈接也寫(xiě)了春節(jié)想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

閱讀鏈接也寫(xiě)了春節(jié)想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

《過(guò)年》這篇短文寫(xiě)我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年，天天打掃剩菜，守歲困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受?！冻Α愤@篇短文介紹了南方福建的過(guò)年的習(xí)俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯。重點(diǎn)描述一家人在這一天的忙碌，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。

《北京的春節(jié)》中的除夕則是趕做年菜，穿起新衣，貼對(duì)聯(lián)、年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲。文章語(yǔ)言通俗易懂，寫(xiě)出了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)除夕這一天熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)井然有序。

41、讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類似的詩(shī)句

讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類似的詩(shī)句

示例：

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

2、旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書(shū)天外斷，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

3、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 （張籍《秋思》）

5、征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。 （王昌齡《秋思》）

42、北風(fēng)和太陽(yáng)故事中的北風(fēng)和鐵罐有何相似之處

北風(fēng)和太陽(yáng)故事中的北風(fēng)和鐵罐有何相似之處

北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。