你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開頭寫一段話

你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開頭寫一段話

你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開頭寫一段話

1、你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開頭寫一段話

你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開頭寫一段話

你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?上面有各種各樣奇形怪狀的石頭,上面還有很多古化石。

2、用好像真像寫一段石頭的話二年級(jí)

用好像真像寫一段石頭的話二年級(jí)

◎用加點(diǎn)的詞語說說圖片里的石頭,再選一張寫下來。

①它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

②那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

圖一:這塊石頭好像一只可愛的小狗趴在山頂,靜靜地看著遠(yuǎn)方的云海,等待著主人回家。

圖二:這塊巨石真像是一位背著籮筐的老人,看,他正在陡峭的懸崖旁邊采藥呢!原來這就是有名的老僧采藥。

圖三:這塊怪石好像是沒有開屏的孔雀。此時(shí)它正棲息在樹枝上,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴悠閑地垂掛在地面,真是太有趣了!

3、狐貍分奶酪狐貍說,他分的很公平,誰也沒多吃一口,誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎?如果你是小熊,會(huì)怎么做?

狐貍說,他分的很公平,誰也沒多吃一口,誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎?如果你是小熊,會(huì)怎么做?

答:不同意。雖然小熊兄弟倆誰也沒多吃一口,誰也沒少吃一口,但他們誰也沒有吃到奶酪,狐貍這么做是不對(duì)的。如果我是小熊,我會(huì)對(duì)狐貍說:你做得不對(duì)。你不應(yīng)該假裝幫我們分奶酪,卻把奶酪都吃光了。

4、小熊請(qǐng)客,你能編出4的乘法口訣嗎?

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《2-5的乘法口訣》小熊請(qǐng)客

你能編出4的乘法口訣嗎?

14=4 一四得四

24=8 二四得八

34=12 三四十二

44=16 四四十六

45=20 四五二十

46=24 四六二十四

47=28 四七二十八

48=32 四八三十二

49=36四九三十六

5、河水不像老牛說的那么淺,不像松鼠說的那么深,他們?nèi)鲋e了,你覺得對(duì)嗎?

河水不像老牛說的那么淺,不像松鼠說的那么深,他們?nèi)鲋e了,你覺得對(duì)嗎?

老牛和松鼠的說法其實(shí)都沒有錯(cuò),因?yàn)槔吓:退墒蟮纳砀哂写嬖诓町?,老牛高大,所以過河就感覺水很淺,松鼠很矮小,并且淹死過一個(gè)同伴,所以它覺得這個(gè)河很深。所以其實(shí)他們都沒有撒謊,只是將自己的感受說出來了。

6、對(duì)于我畫的楊桃,老師和同學(xué)都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

對(duì)于我畫的楊桃,老師和同學(xué)都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

同學(xué)看到我畫的楊桃都笑話我,說我畫的不是楊桃,是五角星。但是老師卻直接坐到了我的位子上觀察,同時(shí)還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上觀察,讓他們接受教育。

我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)我們看到與我們自己看到的不一樣的事情之時(shí),要做的就是要從不同的角度看問題,不能夠根據(jù)自己的主觀意向就覺得別人就是錯(cuò)的。

7、小馬過河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說法嗎?

小馬過河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說法嗎?

因?yàn)椴煌娜擞^點(diǎn)都有不同,所以我們能做的只能是結(jié)合他們的說法,自己去嘗試看看,危險(xiǎn)的就少嘗試了。

8、你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來

你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來

我見過陣雨。一道道閃電,像一把把利劍在空中揮舞;一陣陣?yán)茁?,像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著,黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來。滴答,滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了,那雨猛烈極了。霎時(shí)間,從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線,將天和地縫合了。

9、說說樹高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?

說說樹高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?

意思:樹長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。

10、十年樹木,百年樹人這句話是什么意思?

十年樹木,百年樹人這句話是什么意思?

意思:十年的時(shí)間可以培育一棵樹木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì),也表示培養(yǎng)人才很不容易。

11、樹高百尺,葉落歸根這句話什么意思?

樹高百尺,葉落歸根這句話什么意思?

意思:樹長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。

12、《花的學(xué)?!纷x課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

三年級(jí)語文上冊(cè)《花的學(xué)?!氛n后練習(xí)題答案解析,*潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

點(diǎn)撥:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語,通過擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。

13、《花的學(xué)?!贰坝暌粊恚麄儽惴偶倭恕?。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們......””蝴蝶一來,他們……“。

三年級(jí)語文上冊(cè)《花的學(xué)?!氛n后練習(xí)題答案解析,雨一來,他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫一寫,如,清風(fēng)一吹,他們......蝴蝶一來,他們。

答:清風(fēng)一吹,他們便跳起了歡快的舞蹈。

蝴蝶一來,他們便親昵地打起了招呼。(僅供參考,答案不唯一)

14、《那一定會(huì)很好》朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?

三年級(jí)語文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?

答:相同之處:《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化?!度ツ甑臉洹分?,樹先是被伐木工人砍倒,后被切成細(xì)條,做成火柴,最后變成了點(diǎn)燃的火。本課中的種子先是長(zhǎng)成了一棵大樹,后又變成了手推車,然后變成了一把椅子,最后變成了陽臺(tái)上的木地板。

不同之處:《去年的樹》中,樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的,而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

15、花的學(xué)校課后答案,讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

*潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

點(diǎn)撥:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語,通過擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。

16、我變成了一顆樹 如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

如果你也會(huì)變,你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

我想變成一只青蛙,在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會(huì),在池塘里和小魚、小蝦做游戲??墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見,這給我?guī)砹艘恍┞闊?/font>

17、“雨一來,他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們……”“蝴蝶一來,他們……”

答案:

清風(fēng)一吹,它們便跳起了輕快的舞。

蝴蝶一來,他們便撒歡了。

清風(fēng)一吹,他們便去旅行了。

蝴蝶一來,他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹,他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來,他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

18、你聽到過哪些“美妙的聲音”?試著寫幾句話和同學(xué)交流,如,“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。

提示:先確定一個(gè)話題,然后圍繞這個(gè)中心句展開想象寫一段話,注意句子要有條理。

1:雨是大自然的演奏家。一陣狂風(fēng)吹過,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠,悄悄地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來。雨聲里,山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石,都變成了神奇的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

2:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸邊的石頭便是他們的歌臺(tái)。聽,他們開始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一個(gè)在唱,另一個(gè)也跟著唱,第三個(gè),第四個(gè)直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上,躺在荷葉上也星星們唱歌,這個(gè)一句,那個(gè)一句,簡(jiǎn)單的對(duì)唱里,藏著他們快樂的心。

3:大自然是個(gè)有聲有色的世界。這里不僅有花鳥蟲魚的千姿百態(tài),還有許多歌手。你瞧,春姑娘帶了兩位歌手來到了人間。轟隆隆轟隆隆春雷來了。他敲起鼓點(diǎn),那聲音多么令人興奮,使人欣喜。聽,沙沙沙沙沙沙,這是誰在歌唱?滴答答滴答答原來是春雨!像春蠶咀嚼桑葉,像大地為我們演奏春天的序曲。

4:廚房,是個(gè)音樂廳。媽媽做飯時(shí),里面便傳來有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時(shí),水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜,發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚,就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒,發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦拖袷窃趶椾撉?。嘩啦咚咚當(dāng)當(dāng)就像一個(gè)樂隊(duì),演奏著一首美妙的曲子,好聽極了。

19、8.媽媽有400元,買這兩件商品夠嗎?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)三》練習(xí)題及答案

8.媽媽有400元,買這兩件商品夠嗎?

245>240,187>180

240+180=420>400

245+187一定大于400,不夠。

20、如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果我變成了我想要變成的小貓,那么我就可以爬樹去看看外面的世界,然后去看看鄰居家的小姐姐,讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天,了解一些貓貓的世界。

21、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事

如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事

如果我會(huì)變,我想要變成一個(gè)泡泡,這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會(huì)到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國(guó)的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿,帶給世界的各個(gè)地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方,可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物,將他們的秘密帶給他們的好朋友們,我們一起開開心心的生活著!

22、你可知道大海的深處是怎樣的?用你可知道……開頭

你可知道大海的深處是怎樣的?用你可知道開頭

你可知道大海的深處是怎樣的?里面有各種各樣的海洋生物,還有美麗的珊瑚叢,海底的世界是很美麗的。

23、你同意“美麗的鹿角不重要,實(shí)用的鹿腿才是最重要的”這句話嗎?

你同意美麗的鹿角不重要,實(shí)用的鹿腿才是最重要的這句話嗎?

鹿角雖然美麗,但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反作用,讓鹿差點(diǎn)兒命喪獅口;而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕,救了鹿的命,從實(shí)際作用來說,鹿腿更重要。

24、山行寫的是那個(gè)季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?

山行寫的是那個(gè)季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?

答:《山行》描繪的是秋天的景色

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn),石徑曲長(zhǎng),白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

25、從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?

從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?

從種子變成了目標(biāo)它經(jīng)歷了很多,首先就是被泥土包裹著,不能夠好好的呼吸,所以種子需要很努力的向上長(zhǎng),從一顆芽慢慢的長(zhǎng)出根莖葉。過了很多的日子變成了一棵高大的樹。

之后的一天被農(nóng)夫用鋸子和斧子砍倒了,之后拉回了家里,做成了一輛手推車。服務(wù)多年時(shí)候它也變老了一把椅子,又使用了好多年,最后變成了小木片拼成美麗的木板。

26、模仿飛向藍(lán)天的恐龍課文,再照樣子寫一段話。

【小練筆】讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話。

數(shù)千萬年后,它的后代繁繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。

辣椒有很多種形狀。有的辣椒有兩三寸長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,像一個(gè)小牛角,又像彎彎的小船;有的辣椒只有一寸來長(zhǎng),胖胖的,像個(gè)小燈籠,又像小南瓜;有的辣椒小小的,不足一寸,像小燈泡,又像小紅棗。

27、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

鄉(xiāng)村,是一幅美麗而自然的風(fēng)景畫,是一首抒情的歌謠。它沒有城市的繁華,沒有仙境般的景色,可它有著與眾不同的風(fēng)景。

到了晚上,一輪明月悄然升起,遠(yuǎn)處的村莊不時(shí)傳來幾聲狗吠。昆蟲也開始活動(dòng)了:啁、啁不知名的小精靈在草叢中奏起了美妙的音樂;螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞,猶如一顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來,豐富起來。

新年過去幾天后,田野一片雪白。幾個(gè)小伙伴在雪地上堆起了雪人,黑紐扣做眼睛,胡蘿卜當(dāng)鼻子,最后還不忘給雪人帶上一頂大草帽。雪人堆好后,我們打起了雪仗,抓起一把雪團(tuán)揉成球向?qū)Ψ饺尤?,?duì)方也開始反擊雪地成了孩子們雪球大仗的戰(zhàn)場(chǎng),歡笑聲傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

??!鄉(xiāng)村,你那迷人的風(fēng)景怎能不令我一心向往?

28、讀讀課文《走月亮》第6自然段,說說“我”的所見所聞,你還記得月下的某個(gè)情景嗎?仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜,靜謐,安詳。仔細(xì)聆聽,有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來,讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧?kù)o。走出家門,來到草地上。月光籠罩著整個(gè)草地,像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙,月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,村外的山在月光的籠罩下,整個(gè)山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣,山上的小樹就是那條巨龍的鱗片,那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔,而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行,路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子,顆粒飽滿,沉甸甸的,隨風(fēng)起舞,飄散著誘人的芳香。走進(jìn)小樹林,細(xì)碎的月光撒在地上,映出斑駁又迷離的影子,一攤又一攤,攤攤都不盡相同,就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著,傾瀉了一地。月朦朧,鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般,如仙似幻。

29、你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎?按照這個(gè)規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《編碼》練習(xí)題及答案

你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎?按照這個(gè)規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?

2009年入學(xué) (4)班 學(xué)號(hào)為17 女生

30、選做:你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來

選做:你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來

答:我眼中的鄉(xiāng)村景色是寧?kù)o的,特別是到了傍晚的時(shí)候,孩子們都放學(xué)了,在路邊的田野上奔跑,在農(nóng)田里干活的人都準(zhǔn)備回家休息,家家戶戶的煙囪上面冒出了裊裊的炊煙。

31、排練時(shí)記憶深刻,表演時(shí)一點(diǎn)也記不起來,你有過類似經(jīng)歷嗎?

排練時(shí)記憶深刻,表演時(shí)一點(diǎn)也記不起來,你有過類似經(jīng)歷嗎?

原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例:

終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂響起,我面帶微笑,隨著音樂翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!

32、落花生 下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。

(1)所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。

答:不好看指花生外在不美麗,很有用寫出花生很實(shí)用。揭示花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

(2)那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。

答:人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人,不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒有益處的人。如:我們每天可見的清潔工人,沒有他們就沒有干凈的生活環(huán)境。

33、從這句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子,回答括號(hào)里的問題。

(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)

(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中載一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無限感激之情。

34、小練筆:給那塊叫海力布的石頭寫一段話

小練筆:給那塊叫海力布的石頭寫一段話

從前,有個(gè)獵人叫海力布,他救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇要報(bào)答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石,把它含在嘴里,就能聽懂世上各種動(dòng)物的話。小白蛇再三叮囑他,動(dòng)物說的話,千萬不要對(duì)別人說,如果向別人說了,那么就會(huì)從頭到腳變成僵硬的石頭。可是,海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息,為了救鄉(xiāng)親們,他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們,自己就變成了石頭。

35、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子,說說每句話的意思?

  讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來的。

  因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對(duì),我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

  這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng);第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng);第三句話是講我們接受任何人的批評(píng),只要批評(píng)是正確的,我們就改正;第四句話是講你說的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。這四句話是通過因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰途鸵幌盗嘘P(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的,意思層層遞進(jìn)。這幾個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思,從不同的側(cè)面展開論述的。

36、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話有什么含義,對(duì)你有何啟發(fā)?

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話有什么含義,對(duì)你有何啟發(fā)?

答:三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過程都是一樣的,先偶然發(fā)現(xiàn),接著不斷追問,之后反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn),最后解決問題得出結(jié)論。所以含義就是我們要從細(xì)微看本質(zhì),要善于發(fā)問和探索,當(dāng)你解答了若干問題以后,就有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

啟發(fā):當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,遇到困難不可怕,可怕的是不敢去解決它,所以我們一定要具備鍥而不舍的精神,才有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

37、藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同,你能從文中找出來嗎?

藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同,你能從文中找出來嗎?

國(guó)王的面具是紅色的,紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的,綠色代表柔順。

巫女的面具是半黑半白的,象征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙,以示壓抑和恐怖。

村民的面具則用白布或者黃布縫制,眼睛和嘴唇處挖出窟窿,以示樸實(shí)敦厚。

38、北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì),有的部分寫的簡(jiǎn)略,這樣寫的好處在哪里?

北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì),有的部分寫的簡(jiǎn)略,這樣寫的好處在哪里?

課文在處理詳略上其實(shí)是非常恰當(dāng)?shù)?,特別是臘八除夕初一和元宵這四天描寫的很清楚,而對(duì)于過小年正月初六正月十九這三天的描寫的比較的簡(jiǎn)略,因?yàn)樽髡哌@樣寫的話使得文章重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對(duì)北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

39、仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

蒲松齡

蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際,親自寫下的勵(lì)志自勉聯(lián):有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。開始時(shí)是刻在銅尺之上,后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志,不懈努力,以一部《聊齋志異》名垂青史,成就一番大事。

40、有志者事竟成玩也能玩出名堂的事例,你知道嗎?

有志者事竟成玩也能玩出名堂的事例,你知道嗎?

茅以升立志建橋

茅以升十一歲那年的端陽節(jié),南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍船比賽。他和小伙伴約好,一塊兒到河畔看個(gè)痛快。由于看龍船的人太多,把一座叫做文德橋的古老拱僑給擠塌了,許多人掉到河里淹死了。

茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見到橋,總要上上下下看個(gè)仔細(xì);讀書讀到有關(guān)橋的內(nèi)容,就立即將其抄在本子上。他收藏的各種橋的圖畫、照片,更是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)檫@個(gè),他還得了個(gè)小橋迷的綽號(hào)!

司馬遷發(fā)憤寫史記

司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù),得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個(gè)念頭。他把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底,重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn),在上面寫下了一行行工整的隸字,就這樣司馬遷發(fā)憤寫作,用了整整18年時(shí)間,在他60歲時(shí),終于完成了一部52萬字的輝煌巨著《史記》。

41、課文最后兩個(gè)自然段與開頭有和聯(lián)系,這樣寫的好處在哪里?

課文最后兩個(gè)自然段與開頭有和聯(lián)系,這樣寫的好處在哪里?

答:文章開頭寫了1927年4月28 日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日,最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情,而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子4月28日,與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫不僅使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)文章的中心也起到了強(qiáng)化的作用,表現(xiàn)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨,對(duì)父親深切的懷念,給讀者留下了深刻的印象。

42、仿寫課文第三自然段,用一段話寫出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸

仿寫課文第三自然段,用一段話寫出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸

小學(xué)生活盡管已經(jīng)接近尾聲,中學(xué)階段也已經(jīng)像我們慢慢走來,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊,邁著輕快的步伐向前走去;我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了,張口挽留時(shí),他又從欲言又止的嘴角邊溜走;天黑時(shí),我躺在溫暖的被窩里,他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜,但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

43、選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

小時(shí)候,我們家是上樓梯的,當(dāng)時(shí)是八樓,每一層都有聲控?zé)?。有一次,我問媽媽:媽媽,為什么這些燈會(huì)自動(dòng)亮起來?媽媽說:因?yàn)檫@些燈都和你一樣有禮貌。從此,我每次上樓的時(shí)候,到等下鞠90躬說:你好。這樣的話不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了。

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