我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
1、我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
2、默讀楓樹(shù)上的喜鵲課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”,說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。
⊙默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)我喜歡,說(shuō)說(shuō)我喜歡的是什么。
點(diǎn)撥:找出帶有我喜歡的句子讀一讀,再聯(lián)系上下文弄清喜歡的是什么。
參考答案:我喜歡高大的楓樹(shù),喜歡楓樹(shù)上的喜鵲窩,喜歡喜鵲窩里的喜鵲。
3、為什么說(shuō)我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng),舉個(gè)例子
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《千人糕》課后習(xí)題答案
為什么說(shuō)我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng),舉個(gè)例子
例如:我們平時(shí)身上穿著的棉布衣服,這些都是需要使用到農(nóng)民伯伯種植的棉花,然后經(jīng)過(guò)采摘到工廠,由工人叔叔將棉花進(jìn)行加工,再紡織成線,然后用線織成布匹,裁剪縫制成衣服。這一系列的工作,所以說(shuō)我們穿的衣服是由很多人勞動(dòng)得來(lái)的。
4、楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡,我喜歡的是什么呢?
楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡,我喜歡的是什么呢?
答:楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡,其實(shí)我喜歡的是高大的楓樹(shù),喜歡的是楓樹(shù)上的喜鵲窩,還有喜歡喜鵲窩里面的喜鵲,這些都是我喜歡的對(duì)象。
5、楓樹(shù)上的喜鵲文中反復(fù)說(shuō)我喜歡的是什么
楓樹(shù)上的喜鵲文中反復(fù)說(shuō)我喜歡的是什么
二年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)上的喜鵲第三自然段我真是喜歡極了這一個(gè)我喜歡我真是喜歡極了
我喜歡站在楓樹(shù)下,抬頭看喜鵲的窩;我真的喜歡極了;
從這些句子中我們可以看出來(lái),我喜歡這高大的楓樹(shù),喜歡看著楓樹(shù)上的喜鵲窩,也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。
6、楓樹(shù)上的喜鵲我喜歡什么有四個(gè),說(shuō)一說(shuō)
楓樹(shù)上的喜鵲我喜歡什么有四個(gè),說(shuō)一說(shuō)
我喜歡站在楓樹(shù)下,抬頭看喜鵲的窩;我真的喜歡極了;
從這句話中我們也可以看出來(lái),作者喜歡看著高大的楓樹(shù),也喜歡看楓樹(shù)上面的喜鵲窩,同時(shí)也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。
7、說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么又不賣(mài)泥塘了
說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么又不賣(mài)泥塘了
青蛙聽(tīng)了老牛的建議,在泥塘的周?chē)N上了小草;聽(tīng)了野鴨的建議,將泉水引入池塘;又聽(tīng)從小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴們的建議,進(jìn)行了栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善,泥塘變得非常的美,所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。
8、他用了什么方法幫助禾苗長(zhǎng)高?為什么最后都枯死了呢?
他用了什么方法幫助禾苗長(zhǎng)高?為什么最后都枯死了呢?
他把禾苗一棵一棵往高里拔。因?yàn)榉N田人違背禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,他的辦法起到了相反的效果。
9、為什么說(shuō)原始森林是祖先的搖籃
為什么說(shuō)原始森林是祖先的搖籃
答:作者把原始森林比喻為祖先的搖籃,深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活,真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫,大自然永遠(yuǎn)清秀明凈,突出人和自然的和諧相處。第一小節(jié)由爺爺?shù)脑捯鲈忌质亲嫦鹊膿u籃的說(shuō)法,從而引起我極大的興趣,由此我產(chǎn)生了許多想象,最后,樹(shù)葉的聲響使我的思緒回到現(xiàn)實(shí),也對(duì)古老的原始森林---人類(lèi)祖先的搖籃發(fā)出了深深的慨嘆。
10、“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”我為什么這樣說(shuō)?
世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了我為什么這樣說(shuō)?
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以會(huì)這么說(shuō),是因?yàn)樾∩硨?duì)我的要求知識(shí)不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出小沙年紀(jì)小,而且很天真,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有任何要求的。
11、我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
12、《剃頭大師》中“我”為什么說(shuō)他是最優(yōu)秀的顧客
《剃頭大師》中我為什么說(shuō)他是最優(yōu)秀的顧客
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
13、為什么我覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了呢
為什么我覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了呢
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
14、為什么我認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
為什么我認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
15、我敢說(shuō),世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
我敢說(shuō),世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ),我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了,從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小,對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的,所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的,這樣剪起來(lái)也方便且速度快。
16、“我”為什么會(huì)說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了?!?/h3>
我為什么會(huì)說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
因?yàn)楸淼苄∩逞肭笪医o他理發(fā),還答應(yīng)給我五塊錢(qián),我可以在他頭上隨意亂剪,只要能把頭發(fā)剪下來(lái),沒(méi)傷到耳朵,小沙就覺(jué)得滿足,所以我覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
17、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際:我的暑假生活優(yōu)秀范文
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際:我的暑假生活優(yōu)秀范文
林林:暑假你是怎么度過(guò)的?經(jīng)歷了哪些新鮮事?和我們分享一下吧!
東東:暑假里的一天,爸爸開(kāi)車(chē)帶我去橫山古寨游玩。到達(dá)目的地后,我看見(jiàn)道路兩旁擺滿了小攤,各種商品讓人目不暇接、眼花繚亂,有畫(huà)冊(cè)、面具、風(fēng)箏當(dāng)然還少不了美食。之后,我們來(lái)到了草坪上。在那里,我們用手機(jī)拍了照。接著,我們走到荷花池旁觀賞荷花。在亭亭玉立的荷葉中間,開(kāi)了好多荷花,非常漂亮!
林林:出去游玩,放松身心,真不錯(cuò)。我說(shuō)說(shuō)我在暑假里最難忘的一件事吧!暑假的一天,媽媽帶著我高高興興地乘車(chē)去荊門(mén)。這次我可不是專(zhuān)門(mén)去荊門(mén)玩的,而是去參加比賽的!媽媽為了鍛煉我,特地帶我去荊門(mén)參加少兒拉丁舞比賽。比賽開(kāi)始了,四周的看臺(tái)上坐滿了前來(lái)參賽的小朋友和他們的親朋好友,此起彼伏的掌聲響徹體育館。首先出場(chǎng)的是三四歲的小選手,你看他們跳得多么認(rèn)真呀!輪到我比賽了,媽媽怕我緊張,就拍拍我的肩膀笑著對(duì)我說(shuō):林林,不要緊張只要認(rèn)真跳就好了。聽(tīng)到媽媽的話,我緊張的心才稍稍有些放松。雖然這次我沒(méi)有獲得名次,但媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):繼續(xù)努力,媽媽相信你下次一定會(huì)表現(xiàn)得更棒!
東東:你的經(jīng)歷真令人難忘,積累經(jīng)驗(yàn),下次比賽爭(zhēng)取取得好名次!
林林:嗯,我會(huì)努力的!
18、如果人步行的速度大約為4千米/時(shí),比一比、說(shuō)一說(shuō),你有什么感受?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《路程、時(shí)間與速度》練習(xí)題及答案
2.你知道第一宇宙速度嗎?要想使航天飛船繞著地球運(yùn)動(dòng),發(fā)射飛船時(shí)的最小速度是7.9千米/秒,這個(gè)速度就叫作第一宇宙速度。
如果人步行的速度大約為4千米/時(shí),比一比、說(shuō)一說(shuō),你有什么感受?
1小時(shí)=3600秒
7.936004
=284404
=7110倍
所以第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍,第一宇宙速度的值太大了.
答:第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍,第一宇宙速度的值太大了.
19、你讀《什么比獵豹的速度更快》這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習(xí)及答案
你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。
本文共700余字,我的閱讀時(shí)間為為 6 分鐘。
課文題目什么比獵豹的速度更快,得出了一個(gè)問(wèn)題,帶著這個(gè)問(wèn)題讀,閱讀的速度會(huì)快一些。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課文表達(dá)上的特點(diǎn),我就讀得更快了。
20、說(shuō)一說(shuō)為什么同樣的馬,調(diào)換了出場(chǎng)順序就能反敗為勝呢?
說(shuō)一說(shuō)為什么同樣的馬,調(diào)換了出場(chǎng)順序就能反敗為勝呢?
田忌 :齊威王
下等馬VS上等馬 輸了
上等馬VS中等馬 贏了
中等馬VS下等馬 贏了
其實(shí)這也是因?yàn)槊總€(gè)等級(jí)的馬相差確實(shí)不是很大,田忌采用孫臏的計(jì)策,先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,以最弱對(duì)最強(qiáng),抵消其優(yōu)勢(shì),然后再用自己的上等馬對(duì)齊威王的中等馬,自己的中等馬對(duì)齊威王的下等馬,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),所以會(huì)取勝。
21、五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞
冠(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯(俯身、俯視、前俯后仰)
噴(噴出、噴泉、噴涌)
舉(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭(火箭、射箭、弓箭)
筒(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束(一束、束縛、裝束)
赤(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置(布置、設(shè)置、置之度外)
詞語(yǔ)解釋
游隼:頭部及頸側(cè)羽毛色黑、微藍(lán)。上體其余部分主要為灰藍(lán)色,下體色白而綴有黑斑。性?xún)疵?飛行迅速,捕食野鴨等。是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
俯沖:(飛機(jī)等)以高速度和大角度向下飛。
難以置信:出乎意料,讓人很難相信。
擺脫:脫離(牽制、東縛、困難等不利的情況)。
樹(shù)冠:?jiǎn)棠緲?shù)干的上部及其枝葉。
浩瀚:形容廣大或繁多。本文形容太空非常廣闊。
呼嘯而過(guò):形容速度極快。
流星體:分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒。
難以置信:很難相信。造句:這個(gè)事件如此 離奇,簡(jiǎn)直讓人難以置信。
22、五上課文7什么比獵豹的速度更快多音字與近反義詞
五上課文7什么比獵豹的速度更快多音字與近反義詞
本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說(shuō)明方法,按照由慢到快的順序,層層推進(jìn),告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光,激發(fā)人們求知的興趣。
多音字
奔:bēn(奔跑)bn(投奔)
冠:gun(冠軍)guān(衣冠)
噴pēn(噴薄) pn(噴香)
轉(zhuǎn)zhun(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)
反義詞
俯沖爬升 擺脫依附
關(guān)掉打開(kāi) 靜止運(yùn)動(dòng)
俯沖一一直升 擺脫一一依附 浩瀚一一渺小
靜止一一運(yùn)動(dòng)一難以置信一一確信無(wú)疑
近義詞
奮力努力 擺脫掙脫
立刻馬上 大約大概
奮力一一努力 移動(dòng)一一挪動(dòng) 擺脫一掙脫
浩瀚一一廣闊 呼嘯而過(guò)一一風(fēng)馳電掣
23、五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.題目是什么比獵豹的速度更快,開(kāi)頭兩個(gè)自然段為什么卻先寫(xiě)人和鴕鳥(niǎo)呢?
作者運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,將大家平時(shí)可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較,點(diǎn)明了獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。能給人留下深刻的印象,同時(shí)也激發(fā)了讀者帶著問(wèn)題繼續(xù)讀下去的興趣度。
2.氣式飛機(jī)飛行的高度,聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。這一段中大約一詞能否刪去?為什么?
不能。大約表示估計(jì),不是準(zhǔn)確的數(shù)字,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了,就會(huì)與事實(shí)不符。
3.課文第1至8自然段,每個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同的特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu):每個(gè)自然段的開(kāi)頭都為過(guò)渡句,起著承上啟下的作用。
內(nèi)容:每個(gè)自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。
24、五年級(jí)上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快評(píng)課稿教學(xué)反思
五年級(jí)上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快評(píng)課稿教學(xué)反思
教學(xué)反思1:
本文是一篇科普性的說(shuō)明文,通俗易懂,通過(guò)將獵豹與人、鴕鳥(niǎo)、游隼、噴氣式飛機(jī)、聲音和火箭、流星體、光的速度進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然界的神奇及人類(lèi)的無(wú)窮智慧。
本單元語(yǔ)文要素為學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法,因此,在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)到的一些默讀方法的基礎(chǔ)上,我將借助關(guān)鍵詞句,提高閱讀速度作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),設(shè)計(jì)了初次默讀,了解大意再次默讀,找出規(guī)律提出問(wèn)題,自主默讀三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生迅速把握課文內(nèi)容和理清課文寫(xiě)作順序,并能針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題,從而提高閱讀速度。
作為一節(jié)展示課,首先要感謝王勇燕教導(dǎo)、言亞萍老師和陳琪珍老師在磨課過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo),也要感謝五年級(jí)組羅良菊老師、陳曉妍老師和張炎珍老師給我的支持。正因?yàn)橛辛怂齻兊膸椭?,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,突出了閱讀策略單元的教學(xué)重難點(diǎn)。
但是本節(jié)課還有以下幾點(diǎn)不足之處:
1 整體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)課堂的深度思維。其中,讓8個(gè)學(xué)生上黑板按順序貼事物圖片的學(xué)生活動(dòng)比較適合中低年級(jí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)去設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng),而不是只考慮如何吸引學(xué)生的興趣。
2 課堂缺少學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效率的反饋,既然本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)提高閱讀的速度,那教師在示范過(guò)后,應(yīng)馬上給學(xué)生一篇課外短文,通過(guò)限時(shí)來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3 在再次默讀,找出規(guī)律的答題環(huán)節(jié)中,由于舉手的孩子回答問(wèn)題的聲音很小,其他孩子聽(tīng)不到在說(shuō)什么,導(dǎo)致他們接二連三地重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話,課堂出現(xiàn)比較混亂的情況。因此,在今后的常規(guī)教學(xué)中,我要著重培養(yǎng)孩子的自信心,讓他們能夠響亮地答題。
4 在讓孩子們進(jìn)行自主提問(wèn)時(shí),孩子們提出的問(wèn)題五花八門(mén),浪費(fèi)課堂時(shí)間。因?yàn)樗麄冎安](méi)有學(xué)過(guò)部編版四年級(jí)上冊(cè)的提問(wèn)策略單元,所以他們不知道如何針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效提問(wèn)。那么,我們就應(yīng)該在日常教學(xué)中逐步滲透部編版的相關(guān)內(nèi)容,力求做好教材的銜接工作。
教學(xué)反思2:
本文是一篇科普說(shuō)明文,作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法,抓住了獵豹速度的特點(diǎn),與其它是動(dòng)物進(jìn)行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物!由此引出飛機(jī)、流星體、光的速度,讓人們有更清晰的認(rèn)識(shí)。列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法的運(yùn)用,證實(shí)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)密性。這些內(nèi)容聯(lián)系緊密;比較全面地寫(xiě)清楚了獵豹速度的特點(diǎn)。重點(diǎn)突出、層次分明,語(yǔ)言生動(dòng)、形象,是同學(xué)們學(xué)習(xí)寫(xiě)作、學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法的優(yōu)秀范例。
教學(xué)設(shè)計(jì)都是由知識(shí)到技能,由淺入深。授課時(shí)先介紹說(shuō)明文的文體知識(shí),再開(kāi)始技能訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中修正學(xué)生的答題思路。
首先是學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的閱讀量不大,還不能準(zhǔn)確地把握說(shuō)明文的特點(diǎn),對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)不能精確地把握。
其次是教師評(píng)講過(guò)程中,不能抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié), 特別是涉及到答案的細(xì)節(jié)積累。如某種考點(diǎn)的提示語(yǔ),相同的句式,以及在文中的位置, 甚至題后的分?jǐn)?shù)的暗示作用,學(xué)生在答題技巧上積累不多,得到的答案就不夠精確了。
另外,學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的名詞術(shù)語(yǔ)理解不透,胡亂寫(xiě)答案。如問(wèn)說(shuō)明方法的, 學(xué)生就不去辨別,不從說(shuō)明方法的定義上去理解,想到什么就寫(xiě)什么,心中無(wú)底。 還有是說(shuō)明文的練習(xí)量不夠,以為簡(jiǎn)單就可以少訓(xùn)練, 在學(xué)生記憶中沒(méi)有形成定勢(shì),常常會(huì)與議論文相混淆。
25、五年級(jí)上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快評(píng)課稿聽(tīng)課記錄
五年級(jí)上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快評(píng)課稿聽(tīng)課記錄
一、導(dǎo)入
單元目標(biāo):
提高閱讀速的方法:抓住關(guān)鍵詞句。
回顧:第5課《搭石》:風(fēng)景這就是搭石;第6課《將相和》:抓住人物對(duì)話、動(dòng)作。
二、初讀課文,快速提取信息。
1、課文是一篇科普文。
2、讀課題
①注意:課題是一個(gè)問(wèn)題,讀好。
②課文圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的,最后作者將解答這個(gè)問(wèn)題。
③課題中,哪一個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵的?速度
3、默讀課文,記錄自己的閱讀時(shí)間;同時(shí)找出一系列和速度有關(guān)系的句子。
(1)依次交流,老師板書(shū):人 24千米/小時(shí),鴕鳥(niǎo) 72千米/小時(shí),獵豹110千米/小時(shí),游隼320千米/小時(shí),音速1050千米/小時(shí),火箭40000千米/小時(shí),流星250000千米/小時(shí),光速300000千米/秒。
(2)看這板書(shū)上的信息,回答這個(gè)問(wèn)題什么比獵豹的速度更快?
游隼、聲音、火箭、流星和光都比獵豹的速度更快。(都字很重要。)
( 2、3環(huán)節(jié),從課題出發(fā),又回到課題,圍繞著這個(gè)問(wèn)題,抓住關(guān)鍵詞速度,從關(guān)鍵詞到關(guān)鍵句,幫助學(xué)生提取信息,快速讀懂文章。)
4、學(xué)習(xí)、理解生字詞語(yǔ)
鴕鳥(niǎo)、冠軍、游隼(短尾巴的鳥(niǎo)成為隹)、浩瀚(瀚,水勢(shì)浩大而廣闊)、難以置信(讓人不敢相信)、獵豹(豹,左邊的部分讀zh,古人把這個(gè)字作為所有蟲(chóng)子的統(tǒng)稱(chēng),也把很多動(dòng)物稱(chēng)為蟲(chóng),如:蛇被稱(chēng)為長(zhǎng)蟲(chóng),老虎被稱(chēng)為大蟲(chóng)。)
(高年級(jí),對(duì)生字詞語(yǔ)依然很重視,并且在備課中做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備,以及專(zhuān)業(yè)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生對(duì)字源字理更加清晰明了,記憶更深刻。在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,字理識(shí)字、字源識(shí)字也很重要,我也會(huì)讓學(xué)生通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式,讓學(xué)生感受漢字的來(lái)源和演變,激發(fā)興趣,加深印象,提高自主識(shí)字的能力。)
三、再讀課文,關(guān)注寫(xiě)法
通過(guò)關(guān)鍵詞,回答了課題中的問(wèn)題。我們還可以學(xué)到什么?
1、先自己看板書(shū),再快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)或特別之處?
①每一個(gè)小節(jié)最后都有一句相似的話。
②每一小節(jié)所寫(xiě)的事物都比前一個(gè)小節(jié)寫(xiě)的事物速度更快。(觀察段與段之間的關(guān)系)
③課文運(yùn)用了列數(shù)字作比較的方法
2、質(zhì)疑:相似的寫(xiě)法,是否會(huì)枯燥?作者是怎樣避免單調(diào)之感的呢?
每一段最后一句話的寫(xiě)法是不同的。(學(xué)生讀)
(同樣的意思,用不同的方法去說(shuō)。在學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的同時(shí),老師也潛移默化地讓學(xué)生意識(shí)到,自己的表達(dá)也可以是豐富多樣的。因此朱老師的課堂中,經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá),從不同角度說(shuō),即使有人說(shuō)出了正確答案,也會(huì)再請(qǐng)人繼續(xù)說(shuō)。
印象深刻的是,朱老師說(shuō):課堂中,老師要有訓(xùn)練意識(shí)。我也一直提醒自己,低年級(jí)課堂中,內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但訓(xùn)練的面要廣,讓每個(gè)孩子盡可能都有機(jī)會(huì)說(shuō)或者讀;同時(shí),每一次回答都要訓(xùn)練到位,比如聲音響亮、站姿挺拔、發(fā)音準(zhǔn)確等。)
26、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作:我想對(duì)您說(shuō)優(yōu)秀范文2則
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作:我想對(duì)您說(shuō)優(yōu)秀范文2則
優(yōu)秀范文一:媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好!
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)陪伴您度過(guò)十幾年了! 媽媽?zhuān)泻芏嘣捖癫卦谖倚睦锖芫昧?,今天,我一定要?duì)您說(shuō)!
您給予我的愛(ài)多得使我一時(shí)間無(wú)法找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容,但有些事我至今難以忘卻。
記得那是我上三年級(jí)時(shí)的暑假,學(xué)校組織夏令營(yíng)。起初,您憂心忡忡地說(shuō):麗麗呀,你從小體質(zhì)就差,這次一個(gè)人出門(mén)身邊又沒(méi)有人照顧,還是別去了吧?后來(lái)經(jīng)過(guò)我的再三央求,加上一大堆的保證,您終于勉強(qiáng)同意了。出發(fā)的前一天晚上,您一邊幫我收拾背包,一邊皺著眉頭囑咐我。一會(huì)兒叮囑我要注意安全,一會(huì)兒又告誡我千萬(wàn)別私自亂跑,一會(huì)兒又提醒我千萬(wàn)別貪涼您說(shuō)為了安全起見(jiàn),最好多帶些藥,結(jié)果我的背包被裝得滿滿的。
第二天,我背著重重的背包來(lái)到車(chē)站,同學(xué)們見(jiàn)了我問(wèn):你背這么多東西,不累呀?我搖搖頭并付之一笑。我知道,滿滿的背包裝的都是媽媽的愛(ài)啊! 真正沉的是媽媽那偉大、真摯的愛(ài)女之心呀!
有一次考試前,我們班大多數(shù)同學(xué)都在看一部很好看的電視劇。我也想看,但您不同意,要我專(zhuān)心復(fù)習(xí),雖然我當(dāng)時(shí)心里很不高興,但畢竟母命難違嘛! 難熬的日子終于過(guò)去了。
緊接著我們迎來(lái)了假期。那天放學(xué)回來(lái),我看見(jiàn)桌上有一個(gè)袋子,打開(kāi)一看,是我想看的那部電視劇全集的光盤(pán)! 我欣喜若狂。一定是您買(mǎi)的! 媽媽。
我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。媽媽?zhuān)液湍拖駱?shù)葉與樹(shù)根,相互依存,密不可分。
雖然這短短的幾百字不能回報(bào)您對(duì)我無(wú)盡的愛(ài),但這里承載的是我的一顆滾燙的赤子之心。
祝:
身體健康,永遠(yuǎn)年輕。
您的女兒:
2020年7月29日
優(yōu)秀范文二:親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好!
媽媽?zhuān)绬??每?dāng)我心里難受的時(shí)候,我總會(huì)想起兒時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí),天是那么的藍(lán),水是那么的綠,花兒是那么的艷,就連家里的小狗都愛(ài)跟我說(shuō)悄悄話。
媽媽?zhuān)€記得嗎?小時(shí)候,每年春天您都會(huì)帶我去公園放風(fēng)箏。您總是教我怎樣把風(fēng)箏放得高高的,可我總也學(xué)不會(huì)。每次我剛把風(fēng)箏放出去,不一會(huì)兒,它就像泄了氣的氣球一樣掉下來(lái)。還記得那次,我在您的鼓勵(lì)下又一次舉起風(fēng)箏,奮力向前奔跑,也許那天是風(fēng)兒幫忙,我竟然也能把風(fēng)箏放得高高的。我興奮地叫著,看到您那欣慰、自豪的笑容,我的心里比吃了蜜還甜。
可是自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校門(mén),這一切便被塵封在記憶里,可望而不可即了。每天,堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。即使在周末,我也要去上補(bǔ)習(xí)班。每次考試前,您總是幫我復(fù)習(xí),考試后還幫我總結(jié)。我知道,您很辛苦,可是您一直這么堅(jiān)持著。
現(xiàn)在,我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅,但我卻一點(diǎn)也不開(kāi)心,您知道這是為什么嗎?因?yàn)槲覜](méi)有了空余的時(shí)間,沒(méi)有了放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。我希望有一些放松的時(shí)間,可以做一些學(xué)習(xí)之外的事情。我想,勞逸結(jié)合應(yīng)該更有利于我的學(xué)習(xí)吧。
昨晚,我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中,天還是那么的藍(lán),水還是那么的綠,您又和我在公園里放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛上了天,我拉著風(fēng)箏線歡快地奔跑著。您笑了,您的笑容一如從前,那么溫暖、燦爛
媽媽?zhuān)f(shuō)我的這個(gè)夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)嗎?
祝:
身體健康,工作順利!
您的女兒:xx
3月11日
27、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快讀后感
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7課什么比獵豹的速度更快讀后感
讀后感一:
大千世界中的奧秘?zé)o窮無(wú)盡,比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光。
《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文,標(biāo)題是一個(gè)問(wèn)句,帶著這個(gè)問(wèn)題讀一讀文章,就會(huì)發(fā)現(xiàn)比獵豹速度快的事物有很多,從文中還知道了什么是世界上速度最快的東西,作者是羅伯特E威爾斯,是一美國(guó)的作家,他寫(xiě)這篇文章的目的就是激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏纳衿鎶W秘。
讀后感二:
1、這是一篇說(shuō)明文,同學(xué)們接觸的這類(lèi)文體較少。因此,我先把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,讓他們自己解決生字詞,效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了表格,通過(guò)讓同學(xué)們填表格,從而讓他們理解課文內(nèi)容。
2、對(duì)于說(shuō)明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的說(shuō)明方法:列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義,然后,讓學(xué)生們用小組探討的方式,讓他們自己去探尋。通過(guò)自主學(xué)習(xí),他們掌握了這兩種說(shuō)明方法,同時(shí)還明白了這兩種說(shuō)明方法的作用,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處在于,這篇文章出現(xiàn)了同學(xué)們比較陌生的事物,在教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有充分通過(guò)圖片、課件等方式讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)這些事物。在今后的教學(xué)中,我一定要做得更細(xì)膩,讓學(xué)生多了解陌生事物。
28、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與近反義詞
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與近反義詞
本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說(shuō)明方法,按照由慢到快的順序,層層推進(jìn),告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光,激發(fā)人們求知的興趣。
生字組詞
冠:(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯:(俯身、俯視、前俯后仰)
噴:(噴出、噴泉、噴涌)
舉:(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭:(火箭、射箭、弓箭)
筒:(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束:(一束、束縛、裝束)
赤:(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈:(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置:(布置、設(shè)置、置之度外)
鴕:(鴕鳥(niǎo)、鴕絨、駝鈴)
贏:(輸贏、贏取、贏家)
瀚:(浩瀚、瀚海、浩瀚星空)
近義詞
奮力一一努力 移動(dòng)一一挪動(dòng) 擺脫一掙脫
浩瀚一一廣闊 呼嘯而過(guò)一一風(fēng)馳電掣
反義詞
俯沖一一直升 擺脫一一依附 浩瀚一一渺小
靜止一一運(yùn)動(dòng)一難以置信一一確信無(wú)疑
29、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞及拼音
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞及拼音
本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說(shuō)明方法,按照由慢到快的順序,層層推進(jìn),告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光,激發(fā)人們求知的興趣。
冠:gun(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯:fǔ(俯身、俯視、前俯后仰)
噴:pēn(噴出、噴泉、噴涌)
舉:mi(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭:jin(火箭、射箭、弓箭)
筒:tǒng(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束:sh(一束、束縛、裝束)
赤:ch(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈:quān(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置:zh(布置、設(shè)置、置之度外)
鴕:tu(鴕鳥(niǎo)、鴕絨、駝鈴)
贏:yng(輸贏、贏取、贏家)
瀚:hn(浩瀚、瀚海、浩瀚星空)
30、什么比獵豹的速度更快生字組詞
什么比獵豹的速度更快生字組詞
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)隼、瀚等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)冠、俯等10個(gè)生字,掌握獵豹、鴕鳥(niǎo)等詞語(yǔ)。
2. 快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容,明白課文按照事物由慢到快的順序排列來(lái)安排寫(xiě)作順序。
3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法及這些說(shuō)明方法各自的作用。
教學(xué)重點(diǎn):快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容,明白課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法及這些說(shuō)明方法各自的作用。
冠gun(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯fǔ(俯身、俯視、前俯后仰)
噴pēn(噴出、噴泉、噴涌)
舉mi(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭jin(火箭、射箭、弓箭)
筒tǒng(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束sh(一束、束縛、裝束)
赤ch(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈quān(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置zh(布置、設(shè)置、置之度外)
31、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七課什么比獵豹的速度更快生字組詞
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七課什么比獵豹的速度更快生字組詞
《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說(shuō)明文,作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法,抓住了獵豹速度的特點(diǎn),與其它是動(dòng)物進(jìn)行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物!由此引出飛機(jī)、流星體、光的速度,讓人們有更清晰的認(rèn)識(shí)。
①什么比獵豹的速度更快生字拼音
冠 gun冠軍 奪冠 他奪得男子二百米跑步冠軍。
俯 fǔ俯視 俯瞰 我站在泰山之巔俯視云海。
噴pēn噴射 噴水 清涼的水柱從泉眼中噴射出來(lái)。
枚mi一枚 枚舉 爸爸把一枚郵票送給了我。
箭jin火箭 弓箭 他盯著發(fā)射塔,等待火箭升空。
筒tǒng竹筒 筆筒 我的桌上擺著一只精致的筆筒。
束sh花束 結(jié)束 勞動(dòng)結(jié)束了,我們?cè)跇?shù)下休息。
赤ch赤道 赤誠(chéng) 離赤道越近,氣溫就越高。
圈quān項(xiàng)圈 圈套 小狗的脖子上套著一個(gè)項(xiàng)圈。
置zh放置 設(shè)置 地道里設(shè)置了一道機(jī)關(guān)。
②什么比獵豹的速度更快生字組詞
冠gun(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯fǔ(俯身、俯視、前俯后仰)
噴pēn(噴出、噴泉、噴涌)
舉mi(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭jin(火箭、射箭、弓箭)
筒tǒng(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束sh(一束、束縛、裝束)
赤ch(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈quān(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置zh(布置、設(shè)置、置之度外)
鴕tu(鴕鳥(niǎo)、鴕絨、駝鈴)
贏yng(輸贏、贏取、贏家)
瀚hn(浩瀚、瀚海、浩瀚星空)
32、語(yǔ)文五年級(jí)上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記
語(yǔ)文五年級(jí)上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記
多音字
冠 guān 雞冠 皇冠 噴 pēn 噴氣 噴射 圈 quān 圓圈 圈套
gun 冠軍 加冠 pn 噴香 噴紅 jun 羊圈 圈養(yǎng)
詞語(yǔ)解釋
擺脫:脫離(牽制、束縛、困難、不良的情況等)。
流星體:是太陽(yáng)系內(nèi),小至沙塵,大至巨礫,成為顆粒狀的碎片。
呼嘯而過(guò):形容速度極快。
近義詞:移動(dòng)挪動(dòng) 擺脫掙脫 繼續(xù)持續(xù)
浩瀚廣闊 奮力努力 飛速迅速
反義詞:浩瀚渺小 靜止運(yùn)動(dòng) 難以置信確信無(wú)疑
33、什么比獵豹的速度更快佳句有哪些
什么比獵豹的速度更快佳句有哪些
羅伯特.E.威爾斯是一位美國(guó)的作者,羅伯特長(zhǎng)期從事兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作,并且用他手下的筆向兒童展示了豐富多彩的世界?!妒裁幢全C豹的速度更快》這是作者羅伯特《妙想科學(xué)》中的一本書(shū),這本書(shū)作者主要以圖畫(huà)的形式向小讀者展現(xiàn)了科學(xué)的神奇,換了一個(gè)更有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。并且延伸了對(duì)科學(xué)認(rèn)知的廣度與深度。給孩子們帶來(lái)了更多的思考與學(xué)習(xí)方法。
好詞
獵豹 冠軍 陸地 俯沖 搭乘 火箭 赤道 發(fā)動(dòng)機(jī) 手電筒
高速公路 難以置信
詞語(yǔ)解釋
擺脫:脫離(牽制、束縛、困難、不良的情況等)。
流星體:是太陽(yáng)系內(nèi),小至沙塵,大至巨礫,成為顆粒狀的碎片。
呼嘯而過(guò):形容速度極快。
好句
1.人在奮力奔跑的時(shí)候鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。
2.如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?/p>
3.不過(guò),游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快!
34、你有過(guò)“這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知什么時(shí)候才不說(shuō)”這樣的經(jīng)歷嗎?
你有過(guò)這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知什么時(shí)候才不說(shuō)這樣的經(jīng)歷嗎?
小的時(shí)候我們都知道孫悟空是從石頭縫里面蹦出來(lái),于是我也很好奇我是哪里來(lái)的,媽媽就會(huì)說(shuō)你跟孫悟空一樣都是從石頭縫里蹦出來(lái)的,但是慢慢的隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加,我也慢慢的知道了,其實(shí)我是從媽媽肚子里面生出來(lái)的。
35、如何理解“這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了”
如何理解這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了
因?yàn)樾r(shí)候我對(duì)身邊環(huán)境中聲音的好奇,同時(shí)也對(duì)父親的表充滿了好奇,并對(duì)父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問(wèn)。一天,我想要拿父親的表態(tài)個(gè)究竟,卻卻被拒絕了。
就這樣痛苦了許多天,父親做出了讓步,我看到了表里的世界,并印證了我的猜想。此后,我經(jīng)常請(qǐng)求父親把表打開(kāi)給我看。并對(duì)父親的說(shuō)法信以為真,后來(lái),我逢人就說(shuō)我的猜想,不知道說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。
36、這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎
這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎
小時(shí)候的時(shí)候我總是問(wèn)我媽媽我是哪里來(lái)的,媽媽總說(shuō)我是田里面撿來(lái)的,我那時(shí)候一直都在想原來(lái)是是田里長(zhǎng)出來(lái)的,但是慢慢的等我長(zhǎng)大了以后發(fā)現(xiàn)原來(lái)田是不會(huì)長(zhǎng)小孩的。慢慢的我也不會(huì)去問(wèn)這種事情,因?yàn)槲抑懒宋覀內(nèi)耸悄睦飦?lái)的。
37、這樣的話我不知說(shuō)了多久什么時(shí)候才不說(shuō)你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷
這樣的話我不知說(shuō)了多久什么時(shí)候才不說(shuō)你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷
小的時(shí)候我總是會(huì)好奇我究竟是哪里來(lái)的,問(wèn)爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來(lái)的,我是從田里撿來(lái)的,總的來(lái)說(shuō)答案都是撿來(lái)的。所以我從小都覺(jué)得原來(lái)我是這么來(lái)的,但是慢慢的長(zhǎng)大了,在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識(shí),我也了解到了我究竟是怎么來(lái)的,我也就不好奇我究竟是哪里來(lái)的了,這樣的話我究竟是哪里來(lái)的我也不知道說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識(shí)了吧!
38、這樣的話我不知說(shuō)了多久也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了
這樣的話我不知說(shuō)了多久也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了
小的時(shí)候我總是會(huì)好奇我究竟是哪里來(lái)的,問(wèn)爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來(lái)的,我是從田里撿來(lái)的,總的來(lái)說(shuō)答案都是撿來(lái)的。所以我從小都覺(jué)得原來(lái)我是這么來(lái)的,但是慢慢的長(zhǎng)大了,在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識(shí),我也了解到了我究竟是怎么來(lái)的,我也就不好奇我究竟是哪里來(lái)的了,這樣的話我究竟是哪里來(lái)的我也不知道說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識(shí)了吧!
39、這樣的話我不知道說(shuō)了多久也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了
這樣的話我不知道說(shuō)了多久也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了
小的時(shí)候我總是會(huì)好奇我究竟是哪里來(lái)的,問(wèn)爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來(lái)的,我是從田里撿來(lái)的,總的來(lái)說(shuō)答案都是撿來(lái)的。所以我從小都覺(jué)得原來(lái)我是這么來(lái)的,但是慢慢的長(zhǎng)大了,在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識(shí),我也了解到了我究竟是怎么來(lái)的,我也就不好奇我究竟是哪里來(lái)的了,這樣的話我究竟是哪里來(lái)的我也不知道說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識(shí)了吧!
40、直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話為什么這樣說(shuō)?
直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話為什么這樣說(shuō)?
雖然是一件童年小事,但我從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō),就輕易相信,要看到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你,要敢于制止他,也不要因?yàn)樽约簭?qiáng),就欺負(fù)別人。所有這些,對(duì)我都具有深遠(yuǎn)的意義,因此直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。
41、為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子?你眼中的霧是什么?
為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子?你眼中的霧是什么?
答:在我眼里,霧是個(gè)技巧極高的魔術(shù)師,他能讓萬(wàn)物在眼前消失。
在我眼里,霧是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼,讓行路匆匆的人們一不小心就撞個(gè)滿懷。
在我眼里,霧是個(gè)隨性的畫(huà)家,會(huì)畫(huà)出風(fēng)格不同的水墨畫(huà)。
42、什么比獵豹的速度更快課文解析筆記
什么比獵豹的速度更快課文解析筆記
主要內(nèi)容:
本文按照由慢到快的順序,層層推進(jìn),告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光等事物,展示了一個(gè)奇妙的科學(xué)世界。
脈絡(luò)梳理:
全文共9段,可分為二部分。
第一部分(第13自然段):通過(guò)作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法,寫(xiě)獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。
第二部分(第49自然段):寫(xiě)比獵豹速度更快的事物依次有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、關(guān)。
詞句賞析:
1.人在奮力奔跑的時(shí)候鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。
描寫(xiě)人的速度和鴕鳥(niǎo)的速度時(shí)用到數(shù)字4472,這是運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法;為表現(xiàn)鴕鳥(niǎo)速度之快,與人的奔跑速度進(jìn)行對(duì)比,這是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。
2.如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?/p>
這里運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法,以超音速移動(dòng)的人聽(tīng)不見(jiàn)朝他大喊的聲音為例,具體說(shuō)明高速?lài)姎馐斤w機(jī)速度之快,更具說(shuō)服力,使人們對(duì)高速?lài)姎馐斤w機(jī)的認(rèn)識(shí)更清楚,印象更深刻。
3.不過(guò),游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快!
這句話是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用。
課文重難點(diǎn)探究:
1.題目是什么比獵豹的速度更快,為什么開(kāi)頭兩個(gè)自然段卻先寫(xiě)人和鴕鳥(niǎo)呢?
作者運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,將大家平時(shí)可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較,點(diǎn)明了獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。能給人留下深刻的印象,同時(shí)也激發(fā)了讀者帶著問(wèn)題繼續(xù)讀下去的興趣度。
2.聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)中大約一詞能否刪去?為什么?
不能。大約表示估計(jì),不是準(zhǔn)確的數(shù)字,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了,就會(huì)與事實(shí)不符。
3.課文第1至8自然段,每個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同的特點(diǎn)?
結(jié)構(gòu):每個(gè)自然段的開(kāi)頭都為過(guò)渡句,起著承上啟下的作用。
內(nèi)容:每個(gè)自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。
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- 為什么我說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了
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