部編版三年級語文不會叫的狗課后同步練習(xí)題
部編版三年級語文不會叫的狗課后同步練習(xí)題
1、部編版三年級語文不會叫的狗課后同步練習(xí)題
14不會叫的狗
一、根據(jù)加點字讀音分別組詞。
擔 dān( ) 中 zhnɡ( )
dn( ) zhōnɡ( )
壓yā( ) 彈dn( )
y( ) tn( )
二、連一連。
汪汪叫 貓
哞哞叫 牛
喵喵叫 公雞
喔喔叫 狗
奇怪的 吃草
安詳?shù)? 叫聲
美味可口的 青草
鮮嫩的 午餐
三、給畫線詞語選擇恰當?shù)姆戳x詞。
A．猶豫 B．百無一存 C．困難
1．樹林里來了很多獵人，里面有百發(fā)百中的神槍手。( )
2．狗索性到樹林里練。( )
3．我覺得很容易。( )
四、按要求寫句子。
1．你難道不知道狗會叫的？(改成陳述句)
2．狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。(仿寫句子)
天空是那么________，那么________，那么________。
3．真想捧腹大笑。(修改病句)
五、課文內(nèi)容我熟悉(多項選擇)。
1．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。
A．嘲笑、看不起； B．關(guān)心小狗，誠心誠意地教；
C．誤會、猜忌。 D．憐憫、關(guān)心；
小公雞( ) 狐貍( )
杜鵑( ) 獵人( )
2．課文為小狗設(shè)計了三種結(jié)局，這三種結(jié)局會帶來的后果：
第一種( )，第二種( )，第三種( )。
A．過于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守。 B．迷失了自我
C．找對老師，找到自己真正的位置
3．我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可憐 B．勤奮刻苦
C．有尊嚴、有追求、不甘人后 D．好吃懶做
參考答案：
一、擔心 重擔 中槍 中間 壓力 壓根 子彈 彈力
二、汪汪叫狗 哞哞叫牛 喵喵叫貓 喔喔叫公雞 奇怪的叫聲 安詳?shù)爻圆荨∶牢犊煽诘奈绮汀□r嫩的青草
三、1.B 2.A 3.C
四、1.你應(yīng)該知道狗會叫的。 2.藍 高 大 3.狐貍真想捧腹大笑?！?o:p>
五、1.B A D C 2.B A C 3.ABC
2、部編版一年級下冊語文《猜字謎》猜一猜
部編版一年級下冊語文《猜字謎》猜一猜
我們也來猜字謎吧！
一加一，猜一個字。
答案:王
3、一年級語文下冊文具的家課后題答案
二、會寫字及組詞
文(文學(xué))(語文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(尋找)(找春天)
辦(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)
包(包子)(包工)(包辦)(包圍)
次(一次)(多次)(次數(shù))(次要)
平(平時)(平分)(公平)(平安)
讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)
三、會認字及組詞
具j(具體)(文具)(玩具)
丟diū(丟棄)(丟下)（丟失）
哪nǎ(哪樣)(哪里)（哪來）
新xīn(新鮮)(新生)（新年）
每měi(每天)(每次)（每個）
她tā(她們)(她的)（她人）
些xiē(一些)(有些)（那些）
檢jiǎn(檢查)(檢閱)（體檢）
查ch(檢查)(查詢)（查看）
四、多音字
仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細）
轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)眼)zhun(轉(zhuǎn)動)(旋轉(zhuǎn))
五、易寫錯的字
次：左邊是冫，不要寫成氵。
找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是扌，不要把左右兩部分連一起。
辦：先寫中間的力，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成為。
六、近義詞
仔細認真 檢查查看 所有全部
七、反義詞
新舊 大小 仔細馬虎
八、詞語解釋
①檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。
②平平安安：平穩(wěn)安全。
③仔細：當心；細心。
九、練習(xí)用一就說一句話。
1.我一上完體育課,就感到口渴。
2.太陽一出來,地上就像著了火。
3.我一看到上海美麗的夜景,就不想再離開了。
4.鈴聲一響,同學(xué)們就馬上進了教室。
十、教材分析
這篇課文通過媽媽與貝貝的對話，教會學(xué)生要整理、保管好自己的文具。全文共六個自然段，配有兩幅圖畫，通過插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，這兩個自然段都是獨立成段，句子結(jié)構(gòu)相似，富有節(jié)奏感，能引起學(xué)生共鳴。第三、四、五自然段運用對話的形式，通過媽媽的教導(dǎo)，貝貝知道了文具也有自己的家，第六自然段寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的習(xí)慣。
4、一年級語文下冊古對今課后題答案
二、會寫字及組詞
古(古今)(千古)(古文)(古國)
涼(秋涼)(清涼)(涼風)(涼水
細(細雨)(細長)(細葉)(細心)
夕(夕陽)(前夕)(七夕節(jié))(旦夕)
李(李子)(姓李)(李天王)(李樹
語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香
香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)
三、會認字及組詞
圓yun(團圓)(圓圈)
嚴yn(嚴寒)(嚴厲)
寒hn(寒冷)(寒風)
酷k(酷暑)(冷酷)
暑shǔ(暑假)(暑熱)
晨chn(早晨)(晨光)
霞xi(朝霞)(晩霞)
楊yng(楊柳)(白楊)
四、易寫錯的字
夕：里面是一個點，不要寫成兩個點。
語：言字旁的點和橫折提的豎相對，右部的五的最后一筆長橫寫在橫中線上。
五、多音字
朝cho（朝代） zhāo（朝陽）
六、近義詞
朝早 嚴寒寒冷
酷暑炎熱 夕陽落日
七、反義詞
古今 暖涼
嚴寒酷暑 夕陽朝陽
八、理解詞語
①嚴寒：極度寒冷。
②酷暑：極其炎熱的夏天。
③和風：溫和的風。
④細雨：細小的雨。
⑤朝霞：太陽升起時東方的云霞。
⑥夕陽：傍晚的太陽。
九、教材分析
本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了鶯歌燕舞、鳥語花香的美好景象。
課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如古對今晨對暮桃對李；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如嚴寒對酷暑和風對細雨鶯歌對燕。
三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。
5、一年級語文下冊樹和喜鵲課后題答案
一課一練：
1、用也寫句子。
我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。
我很快樂，他也很快樂。
2、把下面兩個句子用也字連起來。
爸爸愛吃西瓜。 我愛吃西瓜。
爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。
問題歸納：
1、從前，樹和喜鵲為什么很孤單？
樹和喜鵲孤單是因為這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。
2、說說孤單是什么意思？
通過一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個。
3、這棵樹和這只喜鵲的鄰居指什么？
這棵樹的鄰居指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。
課后習(xí)題答案：
1.朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。
因為這里有了很多樹，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。
6、一年級語文下冊小猴子下山課后題答案
二、會寫字及組詞
塊（石塊）（土塊）（塊頭）（方塊）
非（非分）（非常）（無非）（是非）
常（平常）（常年）（平常）（日常）
往（往日）（往常）（過往）（交往）
瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
進（進出）（進化）（進口）（進入）（長進）（上進）
空（天空）（空中）（空氣）（時空）（空白）（空地）（有空）
三、會認字及組詞
猴hu（猴子）（猴王）（金絲猴）
結(jié)jiē（結(jié)果）（結(jié)實）
掰bāi（掰開）（掰下）（瞎掰）
扛kng（扛起）（扛搶）（扛活）
滿mǎn（滿意）（滿足）（滿分）
扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）
摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）
捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）
瓜guā（西瓜） （瓜果）（香瓜）
抱bo（擁抱）（懷抱）（環(huán)抱）
蹦bng（蹦跳）（蹦床）（蹦極）
追zhuī（追趕）（追問） （追求）
四、多音字
空kōng（天空） kng（空白）
結(jié)ji（團結(jié)） jiē（結(jié)實）
五、易寫錯的字
猴：反犬旁，很多表示動物的字都是反犬旁，最后一筆是捺；
子：三筆寫成；
山：先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
六、近義詞
非常十分?特別格外
看到見到
七、反義詞
空滿?是非??
進退??非常平常
八、課后習(xí)題
結(jié)合插圖,說說小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地、桃樹林、西瓜地，還看見了小兔子。他看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進樹林不見了，小猴子只好空著手回家去。
九、教材分析
《小猴下山》是部編版一年級小學(xué)語文下冊第七單元的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。本文圖文并茂，語句生動，文質(zhì)優(yōu)美。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動作、形象直觀化。
7、一年級語文上冊《升國旗》課后練習(xí)
一年級語文上冊《升國旗》課后練習(xí)
朗讀課文。背誦課文。
點撥:要讀出作為中國人的驕傲和自豪。
8、一年級語文上冊識字 6、畫 課后練習(xí)
朗讀課文。背誦課文。
請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子、注意詩歌的節(jié)奏。
9、一年級語文上冊1、秋天課后練習(xí)題
朗讀課文注意一的不同讀音。背誦課文。
1.一（y）片片 一（y）群 一（y）會兒 一（yī）字。
10、一年級語文上冊《影子》課后練習(xí)題
5、影子
朗讀課文，讀準字音。
大聲讀課文,對照生字表圈出課文的生字，讀準字音,讀不好的地方多讀幾遍。
11、口耳目課后同步練習(xí)題及答案
口耳目課后同步練習(xí)題及答案
★目的第二筆是橫折還是橫折鉤？
目字第二筆是橫折，但是看起來與橫折鉤有些類似。這里的鉤，是書寫的時候筆鋒自然帶出的鉤，是筆意相連的結(jié)果，與月、包等字橫折鉤中的鉤是不同的。與目類似的字還有四、田、回、國等，這些字的第二筆也是橫折，而不是橫折鉤。這類字在書寫的時候，下面不用刻意出鉤。
12、二年級語文下冊千人糕課后題答案
課后習(xí)題答案：
1、默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
參考答案：要經(jīng)過種植水稻、鐵匠打制農(nóng)具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、農(nóng)民種甘蔗、甜菜、燒火，加糖制作、工人包裝米糕、送貨、銷售等勞動。
2、我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說。
示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉
花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服，還要包裝、運輸，銷售等。
13、二年級語文下冊羿射九日課后同步練習(xí)題答案
一、看拼音寫詞語。
（感覺）（值得）（類似）（艱難）（弓箭 ）
（炎熱）（害蟲）（此時） （新春）（射箭）
二、選擇正確的讀音，在上面打。
值(zh) 得 艱(jiān )難 覺(ju )得
此(cǐ)時 弓(gōng)箭 午覺( jio)
三、比一比，再組詞。
覺（睡覺） 類（分類） 弓（弓箭） 此（此刻）
學(xué)（學(xué)習(xí)） 迷（迷失） 張（張開） 比（比較）
四、近義詞。
艱難（困難） 炎熱（酷熱） 漸漸（ 慢慢 ）
五、反義詞。
光明（黑暗） 溫暖（寒冷） 容易（艱難）
輪流（固定） 升起（落下） 炎熱（嚴寒）
六、選詞填空。
現(xiàn)在的生活雖然富裕了，（可是）媽媽過日子仍然很節(jié)儉。
她在動，（ 于是）照片變成影片了。
（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭
十個太陽出現(xiàn)在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。
七、在括號里填上合適的詞語。
（高高）的山峰 （茂密）的森林 （洶涌）的河流
（美麗）的花草 （ 火紅）的太陽 （寬敞）的房屋
八、閱讀理解。
1、給劃線的句子加上正確的標點符號。
他想：要是把太陽搬到地上來 ，讓世界充滿陽光和溫暖 ， 那該多好啊 ！
2、到文中找出下列詞語的反義詞。
光明黑暗炎熱寒冷
3、把括號里錯誤的讀音用劃掉。
夸父倒（dǎo）在地上，地上長（zhǎnɡ ）出一片桃林，樹上結(jié)（ jiē ）滿了果實
4、根據(jù)原文判斷對錯，對的打，錯的打。
A.夸父喝完了黃河的水。（）
B.夸父喝完了渭河的水。（）
C.夸父喝完了北方的一個大湖的水。（）
14、二年級語文下冊祖先的搖籃課后題答案
課后習(xí)題
問：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。
答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?
15、二年級語文下冊小毛蟲課后同步練習(xí)題答案
一、看拼音寫詞語。
（ 工整）（抽絲）（紡織）（編寫）（怎樣）
（ 棉布 ）（消滅 ）（昆蟲 ） （挪動）（仿佛）
二、給字選擇正確的讀音，在上面打。
盡(jǐn )管 掙(zhng)錢 等待(di)
盡( jn)力 掙(zhēng)扎 待(dāi) 會
三、比一比，再組詞。
抽（抽水） 紡（紡織） 織（織布） 怎（怎么）
油（石油） 仿（仿寫） 只（只有） 作（作業(yè)）
四、近義詞。
悲觀（ 消極 ） 失望（絕望） 生機勃勃（生氣勃勃 ）
遲疑（猶豫） 笨拙（ 愚笨 ） 盡心盡力（ 竭盡全力）
五、反義詞。
樂觀（悲觀） 希望（ 失望） 心靈手巧（笨手笨腳）
果斷（遲疑） 靈巧（笨拙 ） 色彩斑斕（黯然失色）
六、量詞
一（ 只 ）螞蟻 一（頭）牛 一（ 條）蟲 一（片）葉子
一（個）世界 一（本）書 一（對）翅膀 一（個）聲音
七、在括號里填上合適的詞語。
（溫和）的目光（輕盈）的翅膀 （溫暖）的繭房（藍色）的霧靄
（驚奇）地發(fā)現(xiàn) （靈巧）地掙脫（漸漸）地消失（慢慢 ）地爬
八、成語接龍。
盡心盡力（力不從心）（心想事成）（成人之美）
九、根據(jù)正確的意思寫出成語。
1、顏色燦爛、鮮艷?！ ? ?。ㄉ拾邤蹋?/p>
2、充滿活力，精神旺盛的樣子?！? （生機勃勃）
3、費盡心思，用盡力量?！ ? （盡心竭力）
4、與文明社會上的人們隔離，斷絕來往?！。ㄅc世隔絕 ）
5、形容人動作笨拙，不靈巧。 （笨手笨腳）
6、比喻極大的氣力?！ ? （九牛二虎之力）
十、照樣子寫句子：
例：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳
１、全校學(xué)生都去早鍛煉，跑的跑，跳的跳，又是踢毽子，又是打太極拳
２、同學(xué)們在認真上課，讀的讀，寫的寫，又是討論，又是做筆記
3、柳樹那長長的枝條隨風擺動，多像（ 春姑娘的頭發(fā)）。
4、天上那紅彤彤的太陽，真像（ 一個大火球）。
5、郁金香真美啊，像（ 一個害羞的小姑娘 ）。
6、天上的星星亮晶晶，像（美麗的鉆石）。
十一、按課文內(nèi)容填空：
時辰到了，它清醒過來，但它已不再是以前那條（ 笨手笨腳）的小毛蟲。小毛蟲（靈巧）地從繭子里掙脫出來，（ 驚奇）地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對（ 輕盈）的翅膀，上面布滿（色彩斑斕）的花紋。他高興地（ 舞動）了一下雙翅，竟像一團（絨毛），從葉子上（飄然而起）。他飛呀飛，漸漸地消失在（藍色）的霧靄之中。
16、二年級語文下冊青蛙賣泥塘課后題答案
后習(xí)題
問：說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。
答：青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。
問：選做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么?
答：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里
書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力
17、二年級語文上冊《雪孩子》課后練習(xí)及答案
讀一讀，抄寫每組的第2個句子。
雪孩子變成了一朵白云。
雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
雪孩子變成了水汽。
雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。
提示：抄寫的時候要工整，不漏字，整句抄寫。
18、部編版二年級語文下冊第5課讓大家學(xué)到了雷鋒叔叔怎樣的精神？
部編版二年級語文下冊第5課讓大家學(xué)到了雷鋒叔叔怎樣的精神？
雷鋒叔叔是一位平凡而偉大的戰(zhàn)士，他一生都在幫助別人，且不求任何的回報，從這篇文章中我們學(xué)到了，我們要懂得奉獻愛心，同時還要樂于助人。幫助身邊需要幫助的人，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
19、部編版三年級語文不懂就要問課后同步練習(xí)題
3.不懂就要問
一、用給加點字選擇正確的讀音。
背誦(bi bēi) 背包(bi bēi)
圓圈(quān jun) 豬圈(quān jun)
二、選擇合適的詞語填空。
糊里糊涂 搖頭晃腦 雅雀無聲
1．他背書總喜歡( )。
2．你這樣( )地背，有什么用呢？
3．老師剛走進教室，教室里頓時( )。
三、寫出下列加點詞的近義詞。
1．先生講得很詳細，大家聽得很認真。( )( )
2．孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。( )( )
四、讀句子，用加點的詞語造句。
1．至于書里的意思，先生從來不講。
2．現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！
五、課內(nèi)閱讀。
一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！
1．孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？
2．你認為孫中山是個怎樣的人？
參考答案：
一、bi bēi quān jun
二、1.搖頭晃腦 2.糊里糊涂 3.鴉雀無聲
三、1.細致 仔細 2.照樣 流暢
四、1.他從來不寫作業(yè)?！?.你既然知道做錯了，就應(yīng)當趕快糾正?！?/b>
五、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義?！?/b>
2. 我認為他是一個不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。
20、部編版三年級語文一塊奶酪課后同步練習(xí)題
11一塊奶酪
一、選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。
稍息(sho shāo) 稍微(sho shāo) 拽著(zhui y)
處罰(chǔ ch) 到處(chǔ ch)
二、選詞填空。
四字詞語的運用，第一步先了解詞語的意思。四面八方指各個方面或各個地方；七上八下形容心里慌亂不安；爭先恐后指搶著向前，唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填空。
爭先恐后 七上八下 四面八方
1．這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國的( )。
2．有一次，我做錯了事，我的心里( )的。
3．課堂上，同學(xué)們( )地舉手發(fā)言。
三、按要求寫句子。
1．發(fā)現(xiàn) 大奶酪 螞蟻 了 一塊 隊長 (把
下面詞語排成一句通順的話)
_______________________________________________________________
2．當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。(仿寫句子)
當________________時，____________________。
3．奶酪一會兒就被螞蟻搬進洞里去了。(改成把字句)
四、我是小法官，對的打，錯的打。
1．大家又干起活來了，勁頭比剛才更足是因為螞蟻們感受到了螞蟻隊長的大公無私。( )
2．課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了，所以螞蟻隊長批準它吃掉在地上的奶酪渣。( )
3．休息時候，螞蟻們不愿意離開奶酪是怕其他動物來搬走。( )
五、課內(nèi)閱讀。
奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性?。?o:p>
1．這段話的中心句是第________句話。這句話在段中的作用是( )
A．承上啟下
B．概括和總述
C．歸納和總結(jié)
2．誘人的意思是________________________。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：________________________________________。
3．從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有( )。(多項選擇)
A．堅強的毅力 B．嚴格的紀律 C．大公無私
參考答案：
一、sho shāo zhui chǔ ch xi
二、1.四面八方 2.七上八下 3.爭先恐后
三、1.螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?！?o:p>
2.我來到教室 同學(xué)們已經(jīng)在讀書了
3.螞蟻一會兒就把奶酪搬進洞里去了?！?o:p>
四、1. 2. 3.
五、1.一 B
2.對人有吸引力?！√е灰f吃，單是聞聞，都要淌口水
3.AB
21、部編版三年級語文那一定會很好課后同步練習(xí)題
9那一定會很好
一、在畫線字的正確讀音后面打。
縮回suō( ) 努力n ǔ( )
shuō( ) nǚ( )
根莖 jīn( ) 手推車tuī( )
jīng( ) duī( )
吱嘎 zī( ) 拆下chāi( )
zhī( ) cāi( )
舊木料 ji( )
ju( )
二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。
1．它越來越覺得挺直腰背很吃力。( )
2．木地板滿意地舒展著身子。( )
3．年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。( )
三、按要求寫句子。
1．種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)
2．種子一邊想，一邊努力生長。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)
四、課內(nèi)閱讀。
過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會很好。
1．木板現(xiàn)在由( )變成( )。
A．椅子 B．手推車
2．用______畫出椅子心理描寫的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？
4．選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用-----畫出。
參考答案：
一、suō nǔ jīng tuī zhī chāi ji
二、1.費力 2.滿足 3.仔細
三、1.泥土被種子緊緊地包裹著?！?o:p>
2.媽媽一邊跟爸爸說話，一邊洗菜?！?o:p>
四、1.B A
2.我真是老了 要是我能躺下，那一定會很好。
3.能躺下
4.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。
22、部編版三年級語文鋪滿金色巴掌的水泥課后同步練習(xí)帶答案
5鋪滿金色巴掌的水泥
一、我能寫出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、讀拼音，寫詞語。
yun zi( ) 墻壁上yn( )畫的圖案有g(shù)uī z( ) 地pi li( )著，看上去極其美麗。
三、在括號里填上恰當?shù)脑~語。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的葉子 ( ) 的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鳥
四、按要求寫詞語。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3．金黃(表示顏色的詞) ________ ________ ________ ________
五、下列句子是比喻句的是( )。
A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
C．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
六、理解課文內(nèi)容填空。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了________(季節(jié))________的美，我發(fā)現(xiàn)這個季節(jié)還有________、________等美景。
七、課內(nèi)閱讀。
每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著
要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
一夜秋風，一夜秋雨。
當我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！
1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
_______地走著 _______地數(shù)著 _______地跳著
2．它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。我用____________的方法理解了句中加點詞，它的意思是__________________；我還會用它造句：________________________________________________________________________
3．從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。
_______________________________________________________________
八、課外閱讀。
____________________
看日出須早起。四點還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘云已經(jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天空泛起了粉紅色的霞光。
天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成了鮮紅了。而大海和天空也像著了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。
1．給短文加個適當?shù)念}目，填在前面的橫線上。
2．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。
濃( ) 慢( )
3．閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。
(1)聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋。(在相應(yīng)的解釋下面打)
露(露水 看見 顯現(xiàn)) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句話。第二句話的意思是講________________________。第七句的意思是講________________________。
(3)本自然段第三到第六句話是在寫________________，這幾句話是按照________順序來寫。
4．你看過日出嗎？你看到了什么？
參考答案：
一、zēng xuē zōng lng
二、院子 印 規(guī)則 排列
三、濕漉漉 明朗 亮晶晶 棕紅色 金黃金黃 彩色 金色 棕紅色
四、1.綠油油 黑乎乎 胖乎乎 濕漉漉
2.一朵一朵 一群一群 一個一個 一只一只
3.雪白 深藍 火紅 天藍
五、A 六、秋天 水泥道 雨 楓葉
七、1.小心 仔細 愉快
2.聯(lián)系上下文 雜亂而無條理 很久沒有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪?！?o:p>
3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡 快
3.(1)顯現(xiàn) 出
(2)7 大海和天空被紅日染得通紅 太陽出來了
(3)紅日升起的過程 時間
4.看過 我看著太陽一點一點出來的時候，心里面充滿了希望，感覺自己也新生了一樣。
23、部編版三年級語文語文園地一課后同步練習(xí)帶答案
語文園地一
一、詞語綜合運用。
搖（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ）
張（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）紅（ ）赤 （ ）忙（ ）亂
（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥
1．將詞語補充完整。
我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是帶有____________的詞語。與第一行特點一樣的詞語還有____________、____________；與第二行特點一樣的詞語還有____________、____________。
2．選擇合適的詞語填入下面的句子中。
(1)他們總是為一些小事爭辯得________。
(2)李林打球________，靈活機動，教練認為他是個很有發(fā)展前途的排球運動員。
二、本單元課文里常常有一些有新鮮感的詞語和句子，選擇你最喜歡的寫在下列橫線上。
1．詞語：________ ________ ________ ________
2．句子：___________________________________________
三、補全古詩。
所見
牧童騎________，________振林樾。
________捕鳴蟬，忽然________。
四、閱讀能力我最棒。
驕傲的蚊子
從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來飛去，然后它戲弄起獅子：我一點都不怕你啊，你實在不比我厲害。你說說看，你能做些什么？用爪子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強我了，你如果不相信，我們可以來比試比試，如果你已經(jīng)準備好了的話。
夸口的蚊子竟然還在獅子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹噓(xū)接著緊緊盤旋在獅子臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓自己的臉，對蚊子毫無招架之力，只好告饒(ro)投降(xinɡ)了！
蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱勝利歌聲飛走了。
可是，它一不小心掉進蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運作弄：我有能耐贏得了萬獸之王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉！實在是太慘了！
1．照樣子，寫詞語。
嗡嗡 ____________ ____________ ____________
2．蚊子戲弄獅子時說了些什么？請用____畫出來。
3．讀完故事后，你想對蚊子說些什么？
參考答案：
一、頭 腦 頭 發(fā) 牙 爪 心 膽 面 耳 手 腳 眼 手 口 舌
1.身體部位 舉手投足 擠眉弄眼 膽戰(zhàn)心驚 頭昏腦漲
2.(1)面紅耳赤 (2)眼疾手快
二、
1.招引 歡蹦亂跳 戒尺 壯著膽子
2.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！?/b>
三、黃?！「杪暋∫庥￠]口立
四、
1.咯咯 嘰嘰 沙沙
2.我一點都不怕你啊如果你已經(jīng)準備好了的話?！?/b>
3.要謙虛，不要驕傲。
24、部編版三年級語文手術(shù)臺就是陣地課后同步練習(xí)題
27手術(shù)臺就是陣地
一、給畫線字選正確拼音畫______。
爭斗(du dǒu)
大夫(di d)
北斗(du dǒu)
大人(di di)
二、寫出畫線詞語的近義詞。
1．白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。( )
2．助手們趕忙把火撲滅。( )
3．白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。( )
三、選詞填空。
先理解這些詞語的意思，然后結(jié)合語境把相應(yīng)的詞語填在括號里。
激烈 熱烈
1．敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常( )。
2．她的精彩表演，贏得了觀眾們( )的掌聲。
四、課內(nèi)閱讀。
敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：師長決定讓您和一部分傷員離開這里。白求恩沉思了一會兒，說：我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。部長懇求說：白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！白求恩說：謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。
1．用______畫出小廟周圍情況的句子。
2．你是怎樣理解手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地這句話的？
3．你覺得白求恩是一個怎樣的人。( )
A．醫(yī)術(shù)高超 B．對工作認真負責 C．關(guān)心病人
參考答案：
一、du di dǒu d
二、1.平靜 2.趕緊 3.持續(xù)
三、1.激烈 2.熱烈
四、1.敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。
2.白求恩把動手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺
3.B
25、不會叫的狗課后練習(xí)題
部編版三年級語文上冊不會叫的狗課后練習(xí)題
不會叫的狗課后練習(xí)題
一、根據(jù)加點字讀音分別組詞。
擔dān( ) 中zhnɡ( )
dn( ) zhōnɡ( )
壓yā( ) 彈dn( )
y( ) tn( )
二、連一連。
汪汪叫 貓
哞哞叫 牛
喵喵叫 公雞
喔喔叫 狗
奇怪的 吃草
安詳?shù)? 叫聲
美味可口的 青草
鮮嫩的 午餐
三、給畫線詞語選擇恰當?shù)姆戳x詞。
A．猶豫
B．百無一存
C．困難
1．樹林里來了很多獵人，里面有百發(fā)百中的神槍手。( )
2．狗索性到樹林里練。( )
3．我覺得很容易。( )
四、按要求寫句子。
1．你難道不知道狗會叫的？(改成陳述句)
___________________________________________
2．狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。(仿寫句子)
天空是那么________，那么________，那么________。
3．真想捧腹大笑。(修改病句)
_____________________________________
五、課文內(nèi)容我熟悉(多項選擇)。
1．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。
A．嘲笑、看不起；
B．關(guān)心小狗，誠心誠意地教；
C．誤會、猜忌。
D．憐憫、關(guān)心；
小公雞( )
狐貍( )
杜鵑( )
獵人( )
2．課文為小狗設(shè)計了三種結(jié)局，這三種結(jié)局會帶來的后果：
第一種( )，第二種( )，第三種( )。
A．過于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守。
B．迷失了自我
C．找對老師，找到自己真正的位置
3．我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可憐
B．勤奮刻苦
C．有尊嚴、有追求、不甘人后
D．好吃懶做
參考答案：
一、擔心 重擔 中槍 中間 壓力 壓根 子彈 彈力
二、汪汪叫狗 哞哞叫?！∵鬟鹘胸垺∴膏附泄u 奇怪的叫聲 安詳?shù)爻圆荨∶牢犊煽诘奈绮汀□r嫩的青草
三、1.B 2.A 3.C
四、1.你應(yīng)該知道狗會叫的?！?.藍 高 大 3.狐貍真想捧腹大笑。
五、1.B A D C 2.B A C 3.ABC
26、三年級語文上不會叫的狗說課稿
三年級語文上冊不會叫的狗聽課稿，分享不會叫的狗聽課感受和記錄
不會叫的狗說課稿第一篇：
不會叫的狗
一、教學(xué)目標：
1. 積累字詞。
哞 嘶 喔 滑稽 尋思 憐憫 詫異 叼 謹慎 聘請 天賦 匍匐 吠
2. 在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。
3. 理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。
4. 多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。
二、教學(xué)重點：
1. 從對話描寫中感知人物形象。
2. 增補課文情節(jié)，進行想象思維訓(xùn)練。
三、教學(xué)難點：
對童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。
四、教學(xué)過程
（一）作家與作品
賈尼羅大里，1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險記》《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。
羅大里的很多作品已經(jīng)被翻譯成各國語言，在地球的各個角落陪伴全世界的兒童成長?！峨[身小托尼歷險記》《萬歲，薩波尼亞！》《三B歷險記》《亞特蘭大》《藍箭》等5部作品，與其代表作《洋蔥頭歷險記》齊名，曾被譯成多種語言，在全世界廣泛流傳。只要小朋友翻開書，就會被羅大里迷住，羅大里講故事的本領(lǐng)太大了！《隱身小托尼歷險記》《萬歲，薩波尼亞！》《三B歷險記》，是特別熱鬧好玩的兒童小說，天真活潑的孩子們到處冒險，變隱身人、玩惡作劇，在濃濃的歡樂和淡淡的憂傷中長大成人。《亞特蘭大》描寫了一個神秘的希臘小公主，她剛一出生就落入熊群，跟著叢林女神長大，美貌和勇敢讓她不斷陷入戰(zhàn)爭與陰謀，她能否戰(zhàn)勝命運？《藍箭》里，以藍箭為首的玩具們集體叛逃去尋找一個貧苦少年，在漫長、刺激的旅行中，感受到生活中最美好的事就是去溫暖別人的心。羅大里真是天生的兒童文學(xué)作家，他那么會講故事，而且故事里的噱頭總是讓人意想不到。無論大人還是孩子，都能從他的作品中，感受到未泯的童心，沉迷在快活的、天真的童年情趣中。
（二）關(guān)于國際安徒生獎
國際安徒生獎，即漢斯克里斯蒂安安徒生獎，又名小諾貝爾獎，是由丹麥女王瑪格麗特二世主持設(shè)立的最高兒童文學(xué)國際獎。該獎自1956年設(shè)立以來，一直被視為兒童文學(xué)領(lǐng)域最高的國際榮譽。這個獎由國際少年兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）每隔兩年頒發(fā)一次，授予一名作家和一名插圖畫家，表彰他們以其作品為兒童文學(xué)作出的持久貢獻。迄今為止，已有來自21個不同國家的23位作家和17位插圖畫家獲得了漢斯克里斯蒂安安徒生獎。獲此殊榮的作家的作品，有的已翻譯成多種文字出版，有的已在十幾個國家獲大獎，有的已拍成電影、電視。
（三）整體感知課文內(nèi)容：
1. 根據(jù)這只小狗學(xué)叫的過程，本文可分為三部分。
第一部分：從開頭到也不知道怎么才能學(xué)會（1～9），故事的開端，寫小狗因為不會叫遭到別人的批評。
第二部分：從你跟我學(xué)到狗跑啊，跑啊（10～39），故事的發(fā)展，寫小狗學(xué)公雞叫，學(xué)杜鵑叫的經(jīng)歷。
第三部分：故事的結(jié)局。分別寫狗繼續(xù)學(xué)習(xí)，將成為語言大師；仍然不會叫，但找到適合自己的工作；學(xué)會叫，找回了自我。
2. 你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
不幸、可憐它不會叫，雖然成功地學(xué)會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；
勤奮刻苦它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；
有尊嚴、有追求、不甘人后當發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。
點撥：童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象，閱讀童話，要注重通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征。
（四）探討童話結(jié)局，挖掘童話的深層內(nèi)涵
1. 課文為小狗設(shè)計了三種結(jié)局，你覺得哪一種最好？為什么？
分析：第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局中找對老師，找到自己真正的位置。
點撥：童話是現(xiàn)實生活的一種折光，它的形象和情節(jié)對現(xiàn)實的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考其中蘊含的有關(guān)生活的啟示。
2. 發(fā)揮你的想象力，為小狗設(shè)計第四種結(jié)局，并說一說你的設(shè)計理由。
點撥：評價時要明確一點，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的，它們不能脫離社會現(xiàn)實而獨立存在。
（五）梳理有關(guān)童話的知識，落實知識點
1. 童話是兒童文學(xué)的一種，它具有趣味性、幻想性和象征性，閱讀童話要理解童話中的幻想內(nèi)容，把握童話中的比擬特征，重視童話的現(xiàn)實意義。
2. 明確童話與寓言的區(qū)別。
蚊子飛到獅子面前，對他說：我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
童話與寓言的區(qū)別：
相同點：
它們的故事都是假托的、創(chuàng)造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來充當故事的角色，也都富有教育意義。
不同點：
（1）寓言的篇幅一般較為短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言樸素，幻想的程度也較輕。而童話的篇幅較長，長篇可達數(shù)萬字，短小者一般也有一二千字。
（2）童話的結(jié)構(gòu)比較曲折，能細致地刻畫人物形象，幻想也比寓言更為豐富、奇特。
（3）童話的主要對象是兒童，它描寫的內(nèi)容和表現(xiàn)的生活，也都照顧到兒童的知識范圍和心理特點，所運用的語言也易為兒童接受。而寓言雖然也是兒童文學(xué)的一種重要體裁，但它并不是兒童文學(xué)專有的樣式。
（六）課堂小結(jié)
1. 讀了這則童話之后，你有什么收獲和感受？
（1）社會上好人多，壞人少。
（2）我們遇到需要幫助的人或事時要勇于伸出援助之手。
（3）做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。
（4）逆境給人以寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。
（5）苦難有如烏云，遠望過去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。
（6）苦難磨煉一些人，也毀滅一些人。
（7）要學(xué)有所長。
（8）找到真正的老師，做回自我。
（9）主動應(yīng)對變化是一種享受，被動應(yīng)對變化是一種痛苦。如果你不變化，就會被淘汰。
（10）善于變化，嘗試冒險，去創(chuàng)造新的價值，實現(xiàn)自我超越。
（11）只有不斷汲取營養(yǎng)，吐故納新，生命才會有力量，人生才會有價值。
人在一生中不停地尋找人生的真理，但卻不知道真理往往就在自己的身邊，它們就是通過身邊的一個個小的故事來表達的，在《不會叫的狗》這個小小的童話中也許就有著你尋找多時的人生感悟。
2. 本文作者最為有趣的是他為自己的一些童話作品設(shè)計了不同的結(jié)局，如這則童話作者就設(shè)計了三種結(jié)局，在閱讀后你認為哪種結(jié)局更好一些，為什么？
本文作者在書后評價說：我堅決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要。
3. 童話不必飛得很高，也不必飛得很遠，它完全可以作超低空的飛行，讓孩子們在笑聲中來認識世界。這個世界是五彩繽紛的，也是丑惡無比的，你隨時隨地都可能看到自己喜歡或厭惡的一面。當然，這得取決于你的態(tài)度和你的努力。這個世界就是這種顏色的，童話《不會叫的狗》告訴了你一個真實的世界，同時還告訴你應(yīng)該怎么做以及你努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。
寫好（讀懂）童話需要一顆童心，同學(xué)們早已擁有，還需要一顆愛心，只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，對每一天的生活都充滿希望，相信以你們的童心、愛心和慧眼去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，那些美好的事物就能自然而然地從你的筆端流淌出來。賈尼羅大里也因其出色的創(chuàng)作獲得了1970年安徒生獎。
不會叫的狗說課稿第二篇：
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：了解掌握童話這種文學(xué)體裁的特點，培養(yǎng)聯(lián)想與想象的能力。
2、過程與方法：在閱讀童話的過程中，掌握閱讀的基本方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：品味蘊藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。
二、教學(xué)重點、難點
重點：1、了解掌握童話這種文學(xué)體裁的特點，培養(yǎng)聯(lián)想與想象的能力。
2、在閱讀童話的過程中，掌握閱讀的基本方法。
難點：品味蘊藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。
三、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
利用多媒體出示與狗有關(guān)的童話故事,并讓學(xué)生講述自己知道的與狗有關(guān)的故事.目的是讓學(xué)生既能感知童話的特點,又能與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系,從而有效的達到激情引趣的目的.
（二）、整體感知童話內(nèi)容，理解童話形象
1、請學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)簡介作者，教師做以補充。多媒體出示作者資料：賈尼#8226;羅大里，1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學(xué)作家之一。一生為兒童寫出大量作品，其中《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言，在全世界兒童中廣為流傳。1970年，羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。
2、請學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，達到整體感知童話內(nèi)容的目的。在這個過程中師要指導(dǎo)學(xué)生，朗讀要注意體會人物的心理、說話的語氣等，使學(xué)生能初步感知形象的特點。在朗讀結(jié)束后，對學(xué)生的朗讀給以簡單而準確的評價。通過這個過程使學(xué)生明確童話的第一個特點：童話常常用人格化的手法。因此閱讀童話要善于將各種事物看做活生生的人去理解、去體會。（多媒體出示童話的第一個特點。）
3、在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，請同學(xué)復(fù)述課文，同時多媒體配以動畫提示，使學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，進一步體會形象特點。
4、師設(shè)計問題：你覺得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
學(xué)生先獨立思考，然后分小組討論交流自己的看法，總結(jié)歸納得出結(jié)論。在這個過程中師要注意學(xué)生的回答一定要有理有據(jù)。
通過這個問題，讓學(xué)生仔細體會小狗的形象特點，明確童話的第二個特點：每篇童話都有一個重點刻畫的對象，這就是童話的主人公。因此閱讀童話要注意通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征。（多媒體出示童話的第二個特點。）
（三）、探討童話結(jié)局，挖掘童話的深層內(nèi)涵
在了解形象特點的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生探討一下文章的深刻內(nèi)涵，但這個過程師要注意把握好尺度。根據(jù)學(xué)生的理解程度，我設(shè)計了下面的問題：課文為小狗設(shè)計了三鐘結(jié)局，你覺得哪一種最好？為什么？
學(xué)生針對這個問題可以先獨立思考兩分鐘，然后暢所欲言，各抒己見，只要能言之成理，均可給予肯定。促使學(xué)生深刻理解童話的內(nèi)涵。從而明確童話的第三個特點：童話是現(xiàn)實生活的一種折光，它的形象和情節(jié)對現(xiàn)實的社會和人生有著一種象征和隱喻。因此閱讀童話不能孤立的僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考其中蘊藏的有關(guān)生活的啟示。（多媒體出示童話的第三個特點。）
（四）、拓展延伸，培養(yǎng)能力
師設(shè)計這樣一個問題：發(fā)揮你的想象力，為小狗設(shè)計第四種結(jié)局，并說一說你的設(shè)計理由。（多媒體出示友情提示）
學(xué)生可以大膽設(shè)計，只要能說明依據(jù)就可以，但師在評價時要使學(xué)生明確：童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯的隨意編造。童話中的幻想、夸張都是植根于現(xiàn)實生活的，他們不能脫離社會現(xiàn)實而獨立存在。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對童話的主旨有了更深刻的理解。（五）、課堂小結(jié)
教師由學(xué)生設(shè)計的結(jié)局出發(fā)總結(jié)童話的特點及閱讀童話的方法。
以此照應(yīng)前面的導(dǎo)入，進一步激發(fā)學(xué)生對童話的熱愛。
（六）、布置作業(yè)
把自己設(shè)計的小狗的第四種結(jié)局形成一篇200字左右的短文。
四、板書設(shè)計
不會叫的狗
學(xué)會各種叫聲發(fā)揮特長，但迷失自我
不會叫的狗看守雞舍甘于平庸
做一只會叫的狗找到真正的自我
修訂說明:之所以修改導(dǎo)入部分,是因為通過學(xué)習(xí),我覺得課堂教學(xué)的效果很大程度上取決于導(dǎo)入能否有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,從而使學(xué)生快速進入課堂氛圍之中,進入學(xué)習(xí)狀態(tài).所以,依據(jù)我這堂課的教學(xué)內(nèi)容,我將導(dǎo)入部分進行了重新修訂.
27、部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。
部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。
你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨唱吧。
28、部編版語文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析
部編版語文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析
1、說說下列兩組詞語有什么特點，試著寫一寫
源源不斷 津津有味 ___________ ___________
無憂無慮 無邊無際 ___________ ___________
習(xí)題分析：從這道題目中我們可以看出，源源不斷津津有味是類似于AABC的詞語。無憂無慮無邊無際是類似于ABAC的詞語。
參考答案：AABC類型有：亭亭玉立、默默無聞、依依不舍、戀戀不舍等；ABAC類型有：十全十美、載歌載舞、一心一意、自由自在等。
2、讀一讀，注意加點部分，照樣子把句子補充完整。
他___________：你真的是急死我了！
這次我終于可以好好地玩兒啦！姐姐___________
參考答案：跺起了腳，生起了氣；開心地跳起來
日積月累
29、部編版語文三年級下冊《趙州橋》生字組詞
部編版語文三年級下冊《趙州橋》生字組詞
拱（gǒng） 拱橋、拱手、拱門、拱手讓人、拱手相讓
墩 （dūn） 橋墩、樹墩、木墩、土墩、墩木
砌 （q） 堆砌、鋪砌、雕欄玉砌、雕砌
橫（hng） 橫渡、尸橫遍野、橫七豎八、橫沖直撞、才華橫溢
雕（diāo） 雕塑、雕刻、雕梁畫棟、雕鏤、雕琢、雕欄玉砌
纏（chn） 盤纏、纏裹、纏絡(luò)、纏綿悱惻、纏磨、纏繞
爪（zhǎo） 一鱗半爪、爪牙、張牙舞爪、腳爪、鱗爪、爪尖兒
抵（dǐ） 大抵、抵御、抵制、抵觸、抵牾、抵賴、抵消、抵擋
30、三年級下冊語文14課蜜蜂生字注音專項練習(xí)題
一、給下列生字注音
蜜蜂阻檢途超括跨
二、給下列漢字注音并組詞
查（ ）（ ）（ ） 逆（ ）（ ）（ ）
辨（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）
確（ ）（ ）（ ） 誤（ ）（ ）（ ）
陌（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再組詞
蜜（ ）（ ） 蜂（ ）（ ）
密（ ）（ ） 峰（ ）（ ）
阻（ ）（ ） 檢（ ）（ ）
組（ ）（ ） 撿（ ）（ ）
途（ ）（ ） 超（ ）（ ）
涂（ ）（ ） 起（ ）（ ）
括（ ）（ ） 跨（ ）（ ）
活（ ）（ ） 夸（ ）（ ）
四、給下列多音字組詞
jī（ ） mēn（ ）
幾 悶
jǐ（ ） mn（ ）
31、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案
小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。
32、部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。
部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》課后習(xí)題答案
讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。
1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！
2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.
4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路
5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地
33、部編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》 分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。
部編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》課后習(xí)題答案
分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。
先自讀課文，寫下自己朗讀課文時產(chǎn)生的疑問，然后與小組內(nèi)的同學(xué)討論、整理問題清單，篩選出對理解課文中的重點詞句、中心思想等有幫助的問題。
34、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)
部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)
部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習(xí)題答案
課后練習(xí)
一、看拼音寫詞語。
f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）
lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）
二、組詞。
1、形近字。
洛（ ） 雁（ ） 硯（ ） 伸（ ）
絡(luò)（ ） 雇（ ） 現(xiàn)（ ） 坤（ ）
2、多音字注音、組詞。
單（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）
三、寫出下列詞語的意思。
平明：（ ）； 冰心：（ ） 單于：（ ）
騎：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）
孤：（ ）； 寒雨：（ ）
練習(xí)答案
一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯
二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手
絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤
2、（dān）（簡單）；（chn）（單于）；（shn）（單縣）
三、（天剛亮）；（像冰一樣晶瑩、純潔的心）；（匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)）；（騎兵）；（逃走）；（天地間）；（獨自，孤單一人）；（秋冬時節(jié)的雨）
35、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習(xí)題答案
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
老師指導(dǎo)：先結(jié)合注釋，反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利。然后弄清文意，根據(jù)事情的發(fā)展順序，記憶全文。背誦時可按照諸小兒游李樹多子諸兒競?cè)⊥跞终f理取之信然的順序進行背誦。
36、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。
部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習(xí)題答案
讀下面的句子，體會我心情變化的過程。
◇因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）
這個句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。
◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。
這個句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。
◇尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!
這個句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。
◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
這個句子寫出我當時失落的心情，士氣頓時大減。
◇這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。
雖然勝利小如微塵，但對于我這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當時十分高興的心情。
37、部編版四年級語文上冊第18課《牛和鵝》 結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。
部編版四年級語文上冊第18課《牛和鵝》課后習(xí)題答案
結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。
如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等
38、部編版四年級下冊語文同步練習(xí)題
部編版四年級下冊語文同步練習(xí)題
部編版四年級下冊語文第2課《鄉(xiāng)下人家》同步練習(xí)題分享
一、在括號里填上合適的動詞。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗桿
( )桌椅 ( ）夢鄉(xiāng)
二、用_____畫出每組里不是同一類的詞語。
1.鳳仙 芍藥 鮮花 大理菊 雞冠花
2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3.母雞 老鷹 狗 豬 鵝
4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘
5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星
6.傍晚 晌午 時間 黃昏 夜晚
三、改寫句子。
1.他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。（改為被字句）
__________________________________________________________
2.雄雞走過來。（擴句，至少擴兩處。）
__________________________________________________________
練習(xí)題參考答案：
一、在括號里填上合適的動詞。
(搭)瓜架(種)南瓜
(聳)尾巴(豎)旗桿
(修)桌椅(進)夢鄉(xiāng)
二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時間
三、1.桌椅飯菜被他們搬到門前，天高地闊地吃起來。
2.神奇十足的雄雞挺著胸脯，大搖大擺地走過來。
39、最新部編版五年級語文下冊第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。
最新部編版五年級語文下冊第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
孩子們不會耕種也不會織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀來敲打。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。
40、五年級上冊小島課堂筆記之課后同步習(xí)題
五年級上冊小島課堂筆記之課后同步習(xí)題
課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事。將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開情節(jié)，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
【練習(xí)題一】
第一課時
一、在括號里填上恰當?shù)脑~。
( )的菜地 ( )的太陽
定下 ( ) 一陣 ( )
二、用將軍的口吻，講述自己登上小島發(fā)生的故事。
第二課時
一、隊長很矛盾，不太情愿地說：歡迎是歡迎，可您的身體 聯(lián)系上下文，說說句子中矛盾的意思。
________________________________________________
________________________________________________
二、填空。
無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮。這個句子運用 的修辭手法，將 比作 ，寫出了 。
三、學(xué)了課文，你一定有許多感觸，拿起你的筆把它寫下來吧。
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________________________________________________
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參考答案
第一課時
一、綠油油 鮮紅 規(guī)矩 沉吟
二、略
第二課時
一、隊長想讓將軍住下，但又考慮到小島上條件艱苦，吃不好，住不好，擔心將軍的身體吃不消。
二、比喻 礁石 白云 水天一色，渾然一體
三、略
41、人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案
人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案
- 它們兩點四十分回到蜂窩里時間說明
- 三年級語文上冊課文13胡蘿卜先生的長胡子課堂筆記之本課重難點
- 大青樹下的小學(xué)佳句有哪些
- 四年級上冊爬山虎的腳課堂筆記
- 在作者眼里真正的荷蘭是什么樣子
- 五年級下冊第八課紅樓春趣課堂筆記
- 何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩句是什么意思
- 小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。
- 馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什么共同點
- 六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓(xùn)練
- 語文五年級下冊第四課梅花魂多音字近反義詞
- 三下池子與河流課堂筆記知識點
- 六年級下湯姆·索亞歷險記節(jié)選教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例
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- 部編版六年級上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。
- 部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。
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- 部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 讀下面的片段，試著從不同角度提出問題，和同學(xué)交流。
- 三年級語文上不會叫的狗說課稿
- 一年級語文上冊四季課后同步練習(xí)題目
- 部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。
- 部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。
- 部編版三年級下冊語文 《荷花》畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。