部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地八課后同步練習(xí)帶答案

部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地八課后同步練習(xí)帶答案

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地八課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地八

一、選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。(寫(xiě)序號(hào))

①瞄　　?、诳簟　　、鄱?o:p>

④睜　　?、莸?o:p>

目(　　　)口呆　　耳聞目(　　　)　　怒目圓(　　　)　　

眼(　　　)　　 (　　　)準(zhǔn)

二、選詞填空。

陸續(xù)　　連續(xù)　　繼續(xù)

1．白求恩低下頭，(　　　)給傷員做手術(shù)。

2．我軍的傷員(　　　)從火線上抬下來(lái)。

3．白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，(　　　)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

三、日積月累。

1．________若愛(ài)其身?！赌印?o:p>

2．積愛(ài)成________，積怨成禍?！痘茨献印?o:p>

3．仁者_(dá)_______，有禮者敬人?！睹献印?o:p>

4．與人善言，暖于布帛；________，深于矛戟?！盾髯印?o:p>

四、給下列物品分類。

①豬肉?、谔O(píng)果　③青菜

④西瓜?、菝骸、扪浪ⅰ?o:p>

⑦餅干?、嗖遄? ⑨西紅柿　

⑩衣架　11香蕉　12拖鞋　

13牛肉　14燈泡　15枕頭　

16垃圾桶

蔬菜：____________________　

水果：____________________　

肉類：____________________

生活用品：____________________　　　　　

日用電器：____________________

五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

冬冬讀課文

冬冬的膽子很小。有一次，語(yǔ)文老師請(qǐng)她讀課文，她害怕讀錯(cuò)，于是越讀聲音越小。

有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽(tīng)到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。

這時(shí)，丁丁站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)她讀課文。教室里沒(méi)有人再笑了。

丁丁又說(shuō)：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回，她的聲音又好聽(tīng)又響亮。大家都為她鼓起掌來(lái)。

1．冬冬第一次是怎樣讀課文的？她為什么會(huì)這樣讀？

2．冬冬第一次讀課文時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)是什么樣的？冬冬又是怎樣表現(xiàn)的？

3．你覺(jué)得丁丁是一個(gè)怎樣的孩子？

參考答案：

一、?、荨、邸、堋、凇、佟?o:p>

二、1.繼續(xù)　2.陸續(xù)　3.連續(xù)　

三、1.愛(ài)人　2.?！?.愛(ài)人　4.傷人以言　

四、蔬菜：③⑨　

水果：②④11　

肉類：①13　

生活用品：⑤⑥10、12、15、16　

日用電器：⑧、14　

五、

1.冬冬越讀聲音越小，因?yàn)樗哪懽雍苄?，害怕讀錯(cuò)?！?o:p>

2.有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽(tīng)到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了?！?o:p>

3.丁丁是一個(gè)有愛(ài)心，熱心幫助同學(xué)的人。

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人之初課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

之（之前）（之后）（一走了之）（好自為之）

相（相近）（相對(duì)）（相反）（相同）

近（遠(yuǎn)近）（不近人情）（從近到遠(yuǎn)）

習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)作）（秋風(fēng)習(xí)習(xí)）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）（遠(yuǎn)大）（長(zhǎng)遠(yuǎn)）

玉（玉石）（玉米）（寶玉）（飛金走玉）

義（同義）（近義）（義工）（正義）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

初chū（初中）（初級(jí)）

性xng（性別）（性格）

善shn（善良）（善惡）

教jio（教育）（教師）

遷qiān（變遷）（遷移）

貴gu（貴重）（珍貴）

專zhuān（大專）（專心）

幼yu（幼兒園）（幼?。?/p>

器q（電器）（機(jī)器）

四、多音字

教jio（教室）（教師）

jiāo（教書(shū)）（教學(xué)）

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。

義：第一筆是、，不要寫(xiě)成丿。

六、近義詞

初始 善好

七、反義詞

近遠(yuǎn) 貴賤 老少

八、詞語(yǔ)解釋

茍：如果，假如。

乃：就。

遷：搬遷，變遷，變化，改變。

宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。

琢：雕刻。

器：器具，有用的玉器。

義：道理。

九、教材分析

本課精選《三字經(jīng)》的愿?jìng)€(gè)片段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。

《三字經(jīng)》是中華民族的珍貴遺產(chǎn)，也是古代蒙學(xué)教材中較有代表性的一種。它以三字?jǐn)嗑?，句句壓韻，讀來(lái)朗朗上口，易讀易記。

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)靜夜思課后題答案

易錯(cuò)的字

思：上面是田，不要寫(xiě)成因。

前：前下面的部分月的一撇要變成一豎。

光：光上部分先寫(xiě)中間的豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)和撇。

低：低右邊第二筆是豎提，最后一筆是點(diǎn)。

多音字

思 sī思鄉(xiāng) sāi于思

地 d地上 de輕輕地

近義詞

望--看 思--想

舉頭--抬頭

反義詞

舉頭--低頭

了解詩(shī)人

李白（701年－762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)謫仙人，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙，與杜甫并稱為李杜，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)別，杜甫與李白又合稱大李杜。

課文解讀

靜夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)描寫(xiě)了秋日夜晚，詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情。

4、部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》課后練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。

(3) 標(biāo)出課文有幾句話。

5、人教版部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》課后知識(shí)點(diǎn)歸納

人教版部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》課后知識(shí)點(diǎn)歸納

人教版部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》課后知識(shí)點(diǎn)從幾個(gè)方面給大家做了歸納和總結(jié)，都是我們平時(shí)很容易出錯(cuò)的地方。

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

接 jiē（迎接） 覺(jué) jio（睡覺(jué)）

再 zi（再見(jiàn)） 做 zu（做事）

夢(mèng) mng（夢(mèng)想） 趣 q （有趣）

卻 qu（退卻）

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

過(guò)（過(guò)年）（過(guò)去）（過(guò)問(wèn)）

各（各自）（各人）（各種各樣）

種（種子）（火種）（種花）

樣（同樣）（一樣）（花樣）

伙（同伙）（入伙）（小伙子）

伴（伙伴）（同伴）（學(xué)伴）

這（這樣）（這兒）（這里）

三、易錯(cuò)的字

各：上面是夂，不要寫(xiě)成攵。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

四、近義詞

伙伴朋友

開(kāi)心快樂(lè)

各種各樣各式各樣

五、反義詞

開(kāi)心難過(guò)

六、部首

卩讀ji（單耳刀或單耳旁）

卩（卻）即、卻、衛(wèi)、卯、印

七、多音字

覺(jué) jio （睡覺(jué)） ju（自覺(jué)）

種 zhǒng（種子） zhng（種地）

八、詞組積累

踩影子 做美夢(mèng) 講故事

有趣的故事 各種各樣的夢(mèng)

九、課文分析

這是一首兒童詩(shī)，既寫(xiě)出了孩子被大人打擾的不開(kāi)心，也寫(xiě)出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。（文中不過(guò)兩個(gè)字，寫(xiě)出了孩子非常積極、樂(lè)觀，最后一段的兩個(gè)問(wèn)句也寫(xiě)出了孩子的好奇心很強(qiáng)）

6、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季課后同步練習(xí)題目

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季課后同步練習(xí)題目

春天

小朋友們，春天除了尖尖的草芽還有哪些景物呢？（小草、花兒、小燕子、春風(fēng)、柳絮、柳芽）誰(shuí)能仿照課文，也給春天寫(xiě)一句話呢？

例如：

柳絮_____，他對(duì)_____說(shuō)：我是春天。

_____青青，他對(duì)_____說(shuō)：我是春天。

桃花_____，他對(duì)_____說(shuō)：我是春天。

夏天

2.小朋友們，夏天除了圓圓的荷葉，還有哪些景物呢？（荷花、蜻蜓、青蛙、西瓜、黃瓜、知了、星星、彩虹等。）誰(shuí)能仿照課文，也給夏天寫(xiě)一句話呢？

例如：

西瓜_____，他對(duì)_____說(shuō)：我是夏天。

_____輕輕，他對(duì)_____說(shuō)：我是夏天。

荷花_____，他對(duì)_____說(shuō)：我是夏天。

秋天

3.小朋友們，秋天除了沉甸甸的谷穗，還有哪些景物呢？（楓葉、稻子、枯黃的樹(shù)葉、紅紅的辣椒、桂花、棉花、高粱等。）誰(shuí)能仿照課文，也給夏天寫(xiě)一句話呢？

例如：

楓葉_____，他_____說(shuō)：我是秋天。

_____紅紅，他_____說(shuō)：我是秋天。

玉米_____，他_____說(shuō)：我是秋天。

冬天

4.冬天還有哪些景物呢？（寒風(fēng)、雪花、梅花、冰河、冰雕、積雪、冬陽(yáng)等。）誰(shuí)能仿照課文，也給冬天寫(xiě)一句話呢？

例如：

梅花__________，他堅(jiān)定地說(shuō)：我是冬天。

_____大嘴巴一咧，他溫柔地說(shuō)：我是冬天。

雪花__________，他頑皮地說(shuō)：我是冬天。

7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷雨課后題答案

課后習(xí)題

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹(shù)葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫，忽然來(lái)了一陣風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

雷雨中：雨越下越大，樹(shù)、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

8、部編版二年級(jí)上《大禹治水》課后練習(xí)，讀一讀，記一記。

洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛獸 兇猛

災(zāi)難 火災(zāi) 繼續(xù) 連續(xù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民

提示:讀準(zhǔn)洪、毒、猛、災(zāi)、續(xù)、農(nóng)的讀音，并且記住這些詞語(yǔ)的寫(xiě)法。

9、部編二年級(jí)語(yǔ)文上《紙船和風(fēng)箏》課后練習(xí)讀一讀，比一比。

紙船漂到了小熊家門(mén)ロ。

紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)ロ。

風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。

風(fēng)箏飄哇飆，飆到了松鼠家門(mén)ロ。

第一組的第二句比第一句多了漂哇漂；第二組的第二句比第一句多了飄哇飄，這兩個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的過(guò)程，使句子更加生動(dòng)形象。

10、部編版二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二資料課后習(xí)題

部編版二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二資料課后習(xí)題

① 識(shí)字加油站，了解職業(yè)名詞并造句

教師（老師的意思）

造句：我以后的夢(mèng)想是當(dāng)一名教書(shū)育人的教師。

工程師（一種技術(shù)干部的職務(wù)名稱）

造句：小明的爸爸就是機(jī)器人設(shè)計(jì)工程師。

魔術(shù)師（一種表演魔術(shù)使人見(jiàn)證不可思議之事的職業(yè)）

造句：魔術(shù)師將一直可愛(ài)的小兔子變不見(jiàn)了。

建筑師（受過(guò)專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人）

造句：我們的學(xué)校是由建筑師叔叔設(shè)計(jì)的。

理發(fā)師（經(jīng)過(guò)拜師學(xué)藝，自立門(mén)戶剪頭發(fā)的一種職業(yè)）

造句：鄰居王叔叔是一名理發(fā)師

11、部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》生字組詞及拼音

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》生字組詞及拼音

壓 yā （氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）

蟬 chn （蟬鳴）（螳螂捕蟬）（噤若寒蟬）（蟬腹）

垂 chu （垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）

戶 h （窗戶）（戶口）（門(mén)戶）（戶主）

撲 pū （撲閃）（撲滅）（反撲）（撲空）

雷 li （雷雨）（雷聲）（雷電）（地雷）

黑 hēi （黑色）（黑夜）（黑人）（黑馬）

迎 yng （歡迎）（迎接）（迎面）（迎風(fēng)）

烏 wū （烏云）（烏龜）（烏鴉）（烏黑）

壓 yā （氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）

12、部編版三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺課后同步練習(xí)帶答案

20美麗的小興安嶺

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．春天到了，高大的樹(shù)木抽出了綠色的枝條，dǎng zh（ ）

了人們的sh xin（ ）。樹(shù)下是一層厚厚的落葉，十分 ru ruǎn（柔 ）。

2.huā tn（ ）的邊上露出一個(gè)可愛(ài)的小nǎo dai（ ），xiǎn　 de（ ）很有趣。

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(　　　)的海洋　　　　(　　　)的葉子　　　　(　　　)的野花

(　　　)的山葡萄　　　(　　　)的榛子　　　　(　　　)的腳掌

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．又香又脆　

又________又________　 又________又________　 又________又________

2．蔥蔥蘢蘢(AABB式)　

四、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1．小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。)

2．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫(xiě)擬人句)

寫(xiě)擬人句的方法：擬人句就是把某件東西付予人的行為，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。

五、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。

1．本文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的________。

2．我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫(xiě)在下面。

3．下面四句話分別描寫(xiě)了什么季節(jié)小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)？在橫線上寫(xiě)下來(lái)。

(1)____________________，落葉在林間飛舞。

(2)____________________，樹(shù)上積滿了白雪。

(3)____________________，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。

(4)____________________，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

六、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

1．這段話寫(xiě)出了小興安嶺________(季節(jié))的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是

2．用　　　畫(huà)出文中的比喻句，這句話是把________比作________。

3．整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里，浸字用得妙，讓我們感受到(　　　)

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

七、課外閱讀。

天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山了。

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎熱就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見(jiàn)底的小溪，兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛(ài)的滿懷鮮花。

雖然這時(shí)并不是春天，但是，有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？

1．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

聳立(　　　)　　　特別(　　　)　　　酷熱(　　　)　　　閃爍(　　　)

2．找出文中的比喻句，畫(huà)波浪線。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)騎馬走在花海中，覺(jué)得人________________，馬________________。

(2)文中作者具體描寫(xiě)了__________、__________、__________等景物。

4．讀文中劃線的句子后，判斷對(duì)的打，錯(cuò)的打。

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句。(　　　)

(2)春天的花園比得過(guò)天山的美麗。(　　　)

(3)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(　　　)

參考答案：

一、1.擋住　視線　軟　2.花壇　腦袋　顯得　

二、廣闊　綠色　盛開(kāi)　酸甜可口　又香又脆　厚厚　

三、1.粗　高　松　軟　肥　厚　2.開(kāi)開(kāi)心心　漂漂亮亮　大大方方　

四、1.父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。　2.白楊傲然挺立在邊疆?！?o:p>

五、1.時(shí)間　四季的美麗　喜愛(ài)和贊美　2.(1)秋天　(2)冬天　(3)夏天　(4)春天　

六、1.夏天　樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢　2.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上?！￡?yáng)光　利劍　3.A　

七、1.矗立　格外　炎暑　閃耀　2.幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花?！∶苊艿乃上駸o(wú)數(shù)撐天的巨傘?！?.(1)顯得格外精神　顯得格外矯健　(2)雪峰　原始森林　小溪　4.(1)　(2)　(3)

13、部編版三年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地四

一、選擇正確的讀音填空。

jī　 jǐ　　　　　 jiǎ　ji

zhōng　zhng　　　　　chǔ　ch

幾(　　　)乎 假(　　　)裝

幾(　　　)只 度假(　　　)

中(　　　)國(guó) 處(　　　)罰

中(　　　)獎(jiǎng) 處(　　　)理

二、查字典填空。

要查的字

部首

除了部首還有幾畫(huà)

組詞

典

盲

鞏

三、把下面三組詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

(　　　)發(fā)(　　　)中　 百(　　　)百(　　　) 　百(　　　)百(　　　)

(　　　)面(　　　)方　 四(　　　)八(　　　) 　四(　　　)八(　　　)

七(　　　)八(　　　) (　　　)嘴(　　　)舌 (　　　)手(　　　)腳

四、在句子中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

1．那讓我先藏你來(lái)找紅頭說(shuō)

2．樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)再見(jiàn)了小鳥(niǎo)明年春天請(qǐng)你回來(lái)還唱歌給我聽(tīng)

3．哎呀狐貍說(shuō)道原來(lái)是這樣你這是給設(shè)了一個(gè)圈套啊

我發(fā)現(xiàn)：

五、補(bǔ)充下面的名言。

1．____________，泰山移。

2.____________，其利斷金。

3．三個(gè)臭皮匠，________________。

4.一個(gè)籬笆________，一個(gè)好漢________。

六、你叫什么名字？你知道你名字里的意義嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)。

我的名字叫________；

參考答案：

一、jī　jǐ　jiǎ　ji　zhōng　zhng　chǔ　ch　

二、八　6　字典　目　3　盲目　工　3　鞏固　

三、1.百　百　戰(zhàn)　勝　依　順　2.四　八　通　達(dá)　平　穩(wěn)　3.上　下　七　八　手　腳　

四、1.　，　?！?。　2.：　，　！　，　?！?.　，　，??！　！　提示語(yǔ)在前，就在提示語(yǔ)后加冒號(hào)、雙引號(hào)；提示語(yǔ)在中間，在提示語(yǔ)的前后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)；提示語(yǔ)在后，先標(biāo)雙引號(hào)，在提示語(yǔ)后加句號(hào)?！?o:p>

五、1.人心齊　2.二人同心　3.頂個(gè)諸葛亮　4.三個(gè)樁　三個(gè)幫　

六、示例：我的名字叫李冬，因?yàn)槲沂窃诙斐錾?，所以名字里有一個(gè)冬字。

14、部編版三年級(jí)語(yǔ)文不會(huì)叫的狗課后同步練習(xí)題

14不會(huì)叫的狗

一、根據(jù)加點(diǎn)字讀音分別組詞。

擔(dān) dān(　　　) 中 zhnɡ(　　　)

dn(　　　) zhōnɡ(　　　)　　

壓yā(　　　) 彈dn(　　　)

y(　　　) 　tn(　　　)

二、連一連。

汪汪叫　　 貓　　　　　

哞哞叫 牛

喵喵叫 公雞

喔喔叫 狗

奇怪的　　 吃草

安詳?shù)? 叫聲

美味可口的 青草

鮮嫩的 午餐

三、給畫(huà)線詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

A．猶豫　　　　B．百無(wú)一存　　　　C．困難

1．樹(shù)林里來(lái)了很多獵人，里面有百發(fā)百中的神槍手。(　　　)

2．狗索性到樹(shù)林里練。(　　　)

3．我覺(jué)得很容易。(　　　)

四、按要求寫(xiě)句子。

1．你難道不知道狗會(huì)叫的？(改成陳述句)

2．狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。(仿寫(xiě)句子)

天空是那么________，那么________，那么________。

3．真想捧腹大笑。(修改病句)

五、課文內(nèi)容我熟悉(多項(xiàng)選擇)。

1．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？選一選。

A．嘲笑、看不起；　　　　　　　　　　　　B．關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教；

C．誤會(huì)、猜忌。 D．憐憫、關(guān)心；

小公雞(　　　)　　 狐貍(　　　)　　

杜鵑(　　　)　　 獵人(　　　)

2．課文為小狗設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，這三種結(jié)局會(huì)帶來(lái)的后果：

第一種(　　　)，第二種(　　　)，第三種(　　　)。

A．過(guò)于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守。 B．迷失了自我

C．找對(duì)老師，找到自己真正的位置

3．我讀了這篇課文感受到的這只不會(huì)叫的狗是(　　　)的狗。

A．不幸、可憐 B．勤奮刻苦

C．有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后 D．好吃懶做

參考答案：

一、擔(dān)心　重?fù)?dān)　中槍　中間　壓力　壓根　子彈　彈力　

二、汪汪叫狗　哞哞叫?！∵鬟鹘胸垺∴膏附泄u　奇怪的叫聲　安詳?shù)爻圆荨∶牢犊煽诘奈绮汀□r嫩的青草　

三、1.B　2.A　3.C　

四、1.你應(yīng)該知道狗會(huì)叫的?！?.藍(lán)　高　大　3.狐貍真想捧腹大笑。　

五、1.B　A　D　C　2.B　A　C　3.ABC

15、部編版三年級(jí)語(yǔ)文胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后同步練習(xí)帶答案

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

一、在加點(diǎn)字的正確讀音后打。

蘿卜(lu　lu)　　

發(fā)愁(chu　cu)　　

沾濕(zhān　zān)　　

晾尿布(ling　lin)

二、選詞填空。

繼續(xù)　陸續(xù)　連續(xù)

1．下課了，同學(xué)們(　　　)走出教室。

2．大雨(　　　)下了三天三夜。

3．胡蘿卜先生(　　　)往前走，走過(guò)了鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)樗浴　　　　≈灰汀　　　?因?yàn)?o:p>

1．(　　　)回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，(　　　)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2．胡蘿卜先生(　　　)他

3．(　　　)他近視，(　　　)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有(　　　)

A．給一個(gè)小男孩做風(fēng)箏的線。　　　　

B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C．給鳥(niǎo)太太做晾衣繩。

D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習(xí)。

句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．濃密的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的________。

2．從常常發(fā)愁等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

3．句二中的這繩子是____________________。

4．從這段話中我體會(huì)到胡蘿卜先生的(　　　)精神。(多項(xiàng)選擇)

A．善良　　　　　

B．有愛(ài)心　　　　　

C．默默奉獻(xiàn)

參考答案：

一、lu　chu　zhān　ling　

二、1.陸續(xù)　2.連續(xù)　3.繼續(xù)　

三、1.只要　就　2.因?yàn)椤?.因?yàn)椤∷浴?o:p>

四、A　C　

五、1.多而密；稠密　頭發(fā)　2.不喜歡　3.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子　4.AB

16、部編版三年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地三

一、照樣子，減去偏旁后再組詞。

例：伸申(申請(qǐng))　　　　

縮______(　　　)　　　

拆______(　　　)

等______(　　　)

砍______(　　　)

憐______(　　　)

二、讀一讀下面的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

江　　河　　湖　　海　　　　　　　　　　　　

菜　　花　　草　　蓮

我發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁都是________，都和________有關(guān)?！　　　　?o:p>

我發(fā)現(xiàn)

三、修改下面句子。

1．校園里屹立著一棵棵白楊樹(shù)。

2．萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

3．老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、學(xué)了本單元的童話故事，你知道了什么？

　

五、補(bǔ)充下面名言。

1．燈不撥不亮，________________。

2．____________走遍天下，____________寸步難行。

3．一時(shí)強(qiáng)弱____________，萬(wàn)古勝負(fù)____________。

參考答案：

一、宿　宿舍　斥　斥責(zé)　寺　寒山寺　欠　欠費(fèi)　令　口令　

二、三點(diǎn)水　水　這些字都有草字頭，都和植物有關(guān)。

三、

1．校園里挺立著一棵棵白楊樹(shù)。

2．萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的名勝古跡。

3．老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、我認(rèn)識(shí)了信守諾言、珍惜友情的小鳥(niǎo)；了解了到青頭不顧自己的安危救紅頭的感人故事；知道了嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。

五、1.理不辨不明　

2.有理　無(wú)理　

3.在于力　在于理

17、部編版三年級(jí)語(yǔ)文那一定會(huì)很好課后同步練習(xí)題

9那一定會(huì)很好

一、在畫(huà)線字的正確讀音后面打。

縮回suō(　　　) 努力n ǔ(　　　)

shuō(　　　) 　 nǚ(　　　)　　

根莖 jīn(　　　) 　 手推車tuī(　　　)

jīng(　　　) duī(　　　)

吱嘎 zī(　　　) 拆下chāi(　　　)

zhī(　　　) cāi(　　　)

舊木料 ji(　　　)

ju(　　　)

二、寫(xiě)出下面句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。

1．它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背很吃力。(　　　)

2．木地板滿意地舒展著身子。(　　　)

3．年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。(　　　)

三、按要求寫(xiě)句子。

1．種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)

2．種子一邊想，一邊努力生長(zhǎng)。(用畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子)

四、課內(nèi)閱讀。

過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

1．木板現(xiàn)在由(　　　)變成(　　　)?！　?o:p>

A．椅子　　　B．手推車

2．用______畫(huà)出椅子心理描寫(xiě)的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

4．選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用-----畫(huà)出。

參考答案：

一、suō　nǔ　jīng　tuī　zhī　chāi　ji　

二、1.費(fèi)力　2.滿足　3.仔細(xì)　

三、1.泥土被種子緊緊地包裹著?！?o:p>

2.媽媽一邊跟爸爸說(shuō)話，一邊洗菜?！?o:p>

四、1.B　A　

2.我真是老了　要是我能躺下，那一定會(huì)很好。　

3.能躺下　

4.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力。

18、部編版三年級(jí)語(yǔ)文手術(shù)臺(tái)就是陣地課后同步練習(xí)題

27手術(shù)臺(tái)就是陣地

一、給畫(huà)線字選正確拼音畫(huà)______。

爭(zhēng)斗(du　dǒu)　　　

大夫(di　d)　　　

北斗(du　dǒu)　　　

大人(di　di)

二、寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。

1．白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。(　　　)

2．助手們趕忙把火撲滅。(　　　)

3．白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。(　　　)

三、選詞填空。

先理解這些詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境把相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

激烈　　熱烈

1．?dāng)橙瞬粩喾磽?，?zhàn)斗非常(　　　)。

2．她的精彩表演，贏得了觀眾們(　　　)的掌聲。

四、課內(nèi)閱讀。

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里。白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄穑荒茈x開(kāi)。部長(zhǎng)懇求說(shuō)：白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！白求恩說(shuō)：謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

1．用______畫(huà)出小廟周圍情況的句子。

2．你是怎樣理解手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地這句話的？

3．你覺(jué)得白求恩是一個(gè)怎樣的人。(　　　)

A．醫(yī)術(shù)高超　　　　　B．對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)　　　　　C．關(guān)心病人

參考答案：

一、du　di　dǒu　d　

二、1.平靜　2.趕緊　3.持續(xù)　

三、1.激烈　2.熱烈　

四、1.敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸?！?o:p>

2.白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)　

3.B

19、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《古詩(shī)三首》結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《古詩(shī)三首》結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

《絕句》這首詩(shī)描寫(xiě)了退日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、賀這種春天的事物，向我們展現(xiàn)了陽(yáng)光普照，草木復(fù)蘇，冰雪消融，燕子輕飛，一派萬(wàn)象更新的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《惠崇春江晚景》一詩(shī)中，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，河灘上早已滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要沿江而上，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《三衢道中》一詩(shī)中，梅子成熟的時(shí)候，正是江南春雨連綿的日子卻遇上晴朗的天氣，碧空如洗，金黃的梅子在綠葉中閃著金燦燦的光芒。詩(shī)人沿著清亮的小溪坐船至盡頭，又繼續(xù)走山路，綠蔭掩映，連空氣也格外清爽，只有詩(shī)人ー人在幽靜的林中行走，偶爾傳來(lái)幾聲清脆的黃聲，聲色相和，美妙極了!

20、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了荷葉碧綠、大而圓的特點(diǎn)。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這三句話用有的有的有的句式，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把荷花的形態(tài)描摹出來(lái)，同時(shí)加入了自己的感受，讓人仿佛看到了真的荷花。

21、部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷 （含答案）

一　給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)

22、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

通過(guò)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》我們可以知道造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，其實(shí)中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)還有三個(gè)方面，分別是：造紙術(shù)，印刷術(shù)，指南針，火藥。

1、造紙術(shù)。是中國(guó)四大發(fā)明之一，紙是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。

2、印刷術(shù)。開(kāi)始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時(shí)代的畢升發(fā)展和完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，

3、指南針。古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。

4、火藥。漢語(yǔ)詞語(yǔ)，主要是指一種由硝酸鉀和木炭以及硫磺機(jī)械混合而成的黑色或棕色炸藥。

23、部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

通過(guò)鹿角和鹿腿這個(gè)故事我們了解了，不同的事物都是各有長(zhǎng)處和短處的，我們不能夠因?yàn)樗钠渲幸幻娑穸肆硗獾囊幻?。我們價(jià)值不能用外表來(lái)衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用的，我們要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，不能以外表來(lái)取決于他們的價(jià)值。

24、部編版三年級(jí)下冊(cè)，13課花鐘課后生字注音及組詞

部編版三年級(jí)下冊(cè)，13課花鐘課后生字注音及組詞

我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

斗：du（斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗）

芬：fēn（芬芳、芬蘭、 芬菲）

芳：fāng（芳香、芳年、芳容）

內(nèi)：ni（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）

醒：xǐng（醒目、提醒、驚醒）

壽：shu（壽命、長(zhǎng)壽、壽禮）

蘇：sū（復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）

強(qiáng)：qing（強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）

示：sh（表示、告示、指示）

昆：kūn（昆蟲(chóng)、昆布、 昆曲）

修：xiū（自修、修橋、修理）

建：jin（建設(shè)、建立、建造）

組：zǔ（小組、組織、組長(zhǎng)）

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

系：x（聯(lián)系、關(guān)系、系統(tǒng)）

燥：zo（干燥、燥熱、枯燥無(wú)味）

灼：zhu（灼傷、灼熱、真知灼見(jiàn)）

適：sh（合適、適宜、舒適）

雅：yǎ（淡雅、優(yōu)雅、雅致）

吻：wěn（吻合、親吻、口吻）

四、多音字

便：bin（方便）pin（便宜）

強(qiáng)：qing（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）

種：zhng（種地）zhǒng（種子）

鮮：xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

系：x（聯(lián)系）j（系鞋帶）

25、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火燒云》詞語(yǔ)理解

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火燒云》詞語(yǔ)理解

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

霞光：陽(yáng)光穿透云層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。

一模一樣：指一個(gè)模樣，完全相同。

威武：本文指力量強(qiáng)大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時(shí)出現(xiàn)的紅霞。

26、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)肥皂泡近義詞反義詞

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)肥皂泡近義詞反義詞

近義詞

潮濕濕潤(rùn) 破裂分裂 飛越越過(guò)

驕傲自豪 希望希冀

輕悠悠輕飄飄

反義詞

潮濕干燥 破裂完整 透明渾濁

自由約束 希望絕望

27、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第28課棗核教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、 朗讀課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。

2、 體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

3、 默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

2、 用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、 出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。

師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說(shuō)的？生1：這個(gè)孩子好小。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？

師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。

（多媒體出示課題，學(xué)生齊讀）

設(shè)計(jì)意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。多種渠道，加深學(xué)生印象。

二、 初讀課文，整體感知。

1、 初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。

2、 檢查生字詞。

a、 齊讀、指名讀；齊讀，看圖說(shuō)意思；進(jìn)行識(shí)字游戲。

b、 想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）

設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。

三、 精讀課文，品趣處。

1、 學(xué)習(xí)棗核的勤勞能干。

師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。生答。

師：想一想他還會(huì)哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。生2：插秧。

師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。師隨機(jī)板書(shū)。

2、 想一想后面哪些內(nèi)容你覺(jué)得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說(shuō)說(shuō)哪里有趣。

a、 捉弄衙役，牽回牛羊

師：哪些內(nèi)容有趣？怎么有趣，用自己的話說(shuō)。生回答。

師：體會(huì)到棗核的？生：聰明。

師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽(tīng)好嗎？別急，讀也是有學(xué)問(wèn)的，想想該怎么讀？

出示讀書(shū)小法。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。

師：如果我們把這一段通過(guò)講故事的方式講出來(lái)，哪些內(nèi)容需要說(shuō)得具體一點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。

b、 師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；

師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。

C、順利脫險(xiǎn)

師：來(lái)到衙門(mén)，衙役師怎樣對(duì)待棗核的？棗核的表現(xiàn)又師怎樣？

生：（讀書(shū)上的內(nèi)容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。棗核的表現(xiàn)。（讀書(shū)上的句子）

師：動(dòng)作描寫(xiě)，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過(guò)棒打、教師相機(jī)板書(shū)生：動(dòng)作敏捷。

哈哈大笑類型句子積累

師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。

師：這是什么描寫(xiě)？生：夸張、神態(tài)。

夸張手法的練習(xí)。

師：怎么逃脫的呢？生回答。教師板書(shū)，棒打縣官。

師：這么生動(dòng)的內(nèi)容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。

師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？

設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對(duì)課文的理解。

四、 回顧全文、講故事。

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。學(xué)會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。

五、 拓展延升，補(bǔ)充民間故事。

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道我國(guó)民間故事是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，通過(guò)民間故事了解我國(guó)的歷史文化。激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。

教學(xué)板書(shū)：

棗核

棗核出生

勤勞能干

智牽牛羊

順利脫險(xiǎn)

28、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

詞句段運(yùn)用

1.成語(yǔ)

點(diǎn)撥：這些詞語(yǔ)都含有兩個(gè)表示人的身體部位的字。

搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。

張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。

眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容說(shuō)話太多。

拓展：七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗讀

點(diǎn)撥：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重讀，該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

第一句寫(xiě)了我天馬行空的想法，真的地下的學(xué)校要重讀。此外，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長(zhǎng)句子，還要注意停頓。

第二句表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受，所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。

第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神，要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀不懂就要問(wèn)挨打等詞句。

3.趣味取名

點(diǎn)撥：給興趣小組取名可遵循兩個(gè)原則：①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)，如巧手鯤鵬黑白；②能加入個(gè)性元素，如俠、者。

29、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)園地：繁華璀璨高樓林立，肥沃靜謐炊煙裊裊，感受鄉(xiāng)村和城市的不同

讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。

繁華 璀璨 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌

肥沃 靜謐 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞

參考：

我們可以從肥沃，依山傍水，雞犬相聞這幾個(gè)詞中體會(huì)到鄉(xiāng)村田野的空氣清新，人們生活的安逸，到處都是鄉(xiāng)土的氣息，還有雞犬之聲；從繁華、高樓林立、車水馬龍中我們可以看出城市街道的繁華以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，人們生活的快節(jié)奏。

30、部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《鄉(xiāng)下人家》同步練習(xí)題分享

一、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

( )瓜架 ( )南瓜

( )尾巴 ( )旗桿

( )桌椅 ( ）夢(mèng)鄉(xiāng)

二、用_____畫(huà)出每組里不是同一類的詞語(yǔ)。

1.鳳仙 芍藥 鮮花 大理菊 雞冠花

2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜

3.母雞 老鷹 狗 豬 鵝

4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘

5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星

6.傍晚 晌午 時(shí)間 黃昏 夜晚

三、改寫(xiě)句子。

1.他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。（改為被字句）

__________________________________________________________

2.雄雞走過(guò)來(lái)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。）

__________________________________________________________

練習(xí)題參考答案：

一、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

(搭)瓜架(種)南瓜

(聳)尾巴(豎)旗桿

(修)桌椅(進(jìn))夢(mèng)鄉(xiāng)

二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時(shí)間

三、1.桌椅飯菜被他們搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。

2.神奇十足的雄雞挺著胸脯，大搖大擺地走過(guò)來(lái)。

31、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課，課后知識(shí)擴(kuò)展：什么是白樺樹(shù)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課，課后知識(shí)擴(kuò)展：什么是白樺樹(shù)

白樺樹(shù)樹(shù)干可以達(dá)到25米高，50厘米粗，其樹(shù)皮像白紙一樣光滑，白樺樹(shù)喜歡陽(yáng)光，同時(shí)生命力也非常的旺盛，在大火燒掉森林以后，剛長(zhǎng)出的一般都是白樺，形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹(shù)種之一。

課外知識(shí)：白樺樹(shù)是俄羅斯的果樹(shù)，是這個(gè)國(guó)家民族的精神象征。

32、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面。

最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀來(lái)敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂(lè)的盎然情趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的心情。

33、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

34、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記日積月累

字詞解釋：

牧童：指放牛的孩子。 振：振蕩；回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。

欲：想要。 捕：捉。 鳴：叫。 立：站立。

譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。

古詩(shī)簡(jiǎn)析：

一、二句描寫(xiě)了小牧童天真活潑，悠然自得的可愛(ài)模樣和他的愉快心情，第三句寫(xiě)牧童的心理活動(dòng)，交代了他閉口立的原因，第四句中的忽然一詞，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)小牧童充滿童趣的活畫(huà)面的喜愛(ài)之情。

35、三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。

點(diǎn)撥：這三個(gè)句子都強(qiáng)調(diào)了人要講道理，要以理服人。

句子意思：

1.燈不撥不亮，理不辯不明：燈芯不撥，燈不會(huì)變亮；道理不去分辨就不會(huì)明白?。▎l(fā)：只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白?。?/p>

2.有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：有理到哪兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行。（啟發(fā)：指人的言行必須有理可循。）

3.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰(shuí)順應(yīng)潮流誰(shuí)更在理。（啟發(fā)：新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。）

36、三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記快樂(lè)閱讀吧

三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記快樂(lè)閱讀吧

《安徒生童話》

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛(ài)憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無(wú)情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無(wú)能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚(yú)》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

37、三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.字詞積累

點(diǎn)撥：這些字都是含有部首口，都和人或動(dòng)物的嘴巴有關(guān)，但表示的意義不同：第一類是口有關(guān)的行為：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含；第二類是擬聲詞：啪、嘩、吱、嗡、嘟、鳴、嘀；第三類是屬于用口發(fā)出聲音的動(dòng)作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚。

2.修改符號(hào)及修改病句

點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)：改正符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)、刪除符號(hào)。 是對(duì)句

子中有錯(cuò)別字、詞的改正， 是增補(bǔ)符號(hào)，對(duì)文句中漏掉部分的增補(bǔ)，

是刪除符號(hào)，對(duì)多余部分的刪除。

38、三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

作者簡(jiǎn)介：

王昌齡，字少伯，唐朝時(shí)期大臣，著名邊塞詩(shī)人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，尤以邊塞詩(shī)最為著名，有詩(shī)家夫子七絕圣手之稱。著有《王江寧集》六卷。

字詞解釋：

羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。 芙蓉：指荷花。

亂入：雜入、混入。 聞歌：聽(tīng)到歌聲。 始覺(jué)：才知道。

一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

看不見(jiàn)：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

譯文：

采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照。

混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人前來(lái)。

古詩(shī)簡(jiǎn)析：

這首詩(shī)寫(xiě)的是采蓮少女，但詩(shī)中并不正面描寫(xiě)，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見(jiàn)人影聞歌聲等手法加以襯托描寫(xiě)，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩(shī)生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫(huà)意，饒有生活情趣。

39、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 （漢字下方做田字格）

點(diǎn)撥：橫畫(huà)要寫(xiě)的平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。另外，開(kāi)始使用鋼筆，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔。

40、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)

理解詞語(yǔ)

點(diǎn)撥：讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，有多種方法可以來(lái)理解：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、找近義詞或反義詞、拆解詞語(yǔ)、做動(dòng)作、突破難字等。

41、三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.詞語(yǔ)辨析

點(diǎn)撥：這三個(gè)詞都含有接連不斷的意思。也有區(qū)別。

陸續(xù)表示有先有后，不是同時(shí)發(fā)生，也不是一下子就結(jié)束，它使用時(shí)可重疊；連續(xù)表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷的；繼續(xù)必須在前面已交代進(jìn)行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。

造句：例：放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)教室。

2.分類

點(diǎn)撥：超市里的物品是分類擺放的，在購(gòu)物前，應(yīng)先進(jìn)行分類，既可以節(jié)省時(shí)間，又可以防止遺漏。

水產(chǎn)：鯽魚(yú) 面點(diǎn)：速凍餃子、饅頭

水果：橙子 洗漱用品：牙刷、沐浴液

床上用品：毛毯、枕頭 廚房用品：菜板

生活用品：充電器、垃圾桶、棉拖鞋、衣架 零食：餅干

42、六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

點(diǎn)撥：柳公權(quán)，唐代書(shū)法家。字誠(chéng)懸，工書(shū)，正楷尤知名。初學(xué)王羲之,遍閱近代筆法,而得力于顏真卿、歐陽(yáng)詢?？瑫?shū)骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊,自成面目,對(duì)后世影響很大,與顏真卿并稱顏柳。書(shū)碑很多,以《玄秘塔碑》《金剛經(jīng)》《神策軍碑》為最著。書(shū)跡有《蒙詔帖》《送梨帖題跋》。

拿到書(shū)法家的作品，讀帖很關(guān)鍵，只有抓住作品的運(yùn)筆特點(diǎn)，才能更好地學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)前先大體認(rèn)識(shí)所寫(xiě)的字，接著欣賞柳公權(quán)的作品。

43、六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記交流平臺(tái)

六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記交流平臺(tái)

點(diǎn)撥：本次交流的是把握文章主要內(nèi)容的方法。列提綱首先要把握文章的主要內(nèi)容。為了更明確地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分,我們還可以把重點(diǎn)材料看做一個(gè)整體,依據(jù)上述方法把材料再分成幾個(gè)部分,列出各個(gè)部分的子標(biāo)題排序,從而更加清晰具體地表現(xiàn)整篇文章的脈絡(luò)。針對(duì)不同的文章，要靈活運(yùn)用不同方法把握主要內(nèi)容。

44、六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.學(xué)習(xí)命題

點(diǎn)撥：羅列的文章題目各有特點(diǎn)：第一組和第三組是點(diǎn)明文章寫(xiě)作對(duì)象（第一組的寫(xiě)作對(duì)象是人，第三組的寫(xiě)作對(duì)象是物）；第二組這些題目是概括文章的主要內(nèi)容；第四組這些題目是設(shè)置懸念（以立意為題），吸引讀者的閱讀興趣。

2.根據(jù)題目學(xué)會(huì)延伸

點(diǎn)撥：兩組詞語(yǔ)，上面一組是用飽經(jīng)風(fēng)霜描摹人、物的性狀，下面一組是以具體內(nèi)容來(lái)修飾深處。兩組詞語(yǔ)指向性明確，想象的空間很大。這些詞語(yǔ)既可以看作一段話的主要內(nèi)容，也可以看作一段話的題目。這樣理解，寫(xiě)一段話就很容易了。

例：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

躺在病床上的外公頭發(fā)稀疏花白，額頭皺紋縱橫，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲憊，眼球布滿了紅血絲，兩頰布滿了褶皺，鼻梁上還殘留著一點(diǎn)血跡。他的嘴唇上泛著紫色，臉色蠟黃。但看到我們他還是勉強(qiáng)咧開(kāi)嘴笑了，努力地掙扎著坐了起來(lái)。

45、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

一、交流平臺(tái)

讀名著時(shí)，我們可以對(duì)書(shū)中人物做出自己的評(píng)價(jià)，要特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，要注意從不同的角度評(píng)價(jià)人物，因?yàn)槊總€(gè)人都是立體的，多面的。

三、日積月累

1、讀書(shū)須用意，一字值千金。

句意：想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。

2、莫道君行早，更有早行人。

句意：別說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。

3、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

句意：君（這里是個(gè)代名詞，不是特指帝王）說(shuō)了一句話；聽(tīng)到這句話的人感覺(jué)聽(tīng)了這句話要比讀了十年書(shū)還有用。

4、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

句意：經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。

5、近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

句意：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。

46、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯，以下詞語(yǔ)都是擬聲詞。例：嘰嘰喳喳是鳥(niǎo)叫的聲音；嘩啦嘩啦是下雨的聲音；嘟嘟嘟是電話的聲音。

拓展：

1.叭（b?。?唰（shuā） 吱呀（zhī y?。?叮當(dāng)（dīnɡ dānɡ）

嘟嘟嘟（dū dū dū）嘩啦嘩啦（huā lā huā lā）嘰嘰喳喳（jī ji zhā zh?。?/p>

大家都睡著了，突然響起了嘟嘟嘟的電話聲。

嘩啦嘩啦，雨不停地下著。

47、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

1.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有的字左右兩邊寬窄大致相等。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)，先看后寫(xiě)，把握好字形結(jié)構(gòu)。領(lǐng)的左右兩邊寬窄大致相等，左高右低；群的左右兩邊寬窄大致相等，左低右高；船的左右兩邊寬窄大致相等，左長(zhǎng)右短；朗的左右兩邊寬窄大致相等，左高右低。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

48、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩紅 鶴h 仙鶴 丹頂鶴

鴿ɡē 鴿子 信鴿 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓竅

蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 蝦兵蟹將 蟹xi 螃蟹 蟹黃

蝦 xiā 龍蝦 蝦仁 蠶 cn 蠶桑 蠶子