二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意

二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意

1、二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意

二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意

全文共4個(gè)小節(jié)。

第1小節(jié)：寫(xiě)春天的景色和萬(wàn)物生長(zhǎng)的樣子。

第2小節(jié)：寫(xiě)夏天農(nóng)忙的情景。

第3小節(jié)：寫(xiě)了秋天農(nóng)忙的情景。

第4小節(jié)：寫(xiě)出了冬天忙完農(nóng)事后農(nóng)民伯伯輕松愉快的心情。

2、一年級(jí)上冊(cè)雨點(diǎn)兒分段段意

一年級(jí)上冊(cè)雨點(diǎn)兒分段段意

主要內(nèi)容：

本文是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。

自然段及段落大意：

全文共5個(gè)自然段。

第1自然段：寫(xiě)了雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

第2自然段：寫(xiě)了大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒要到哪里去。

第3自然段：寫(xiě)了小雨點(diǎn)兒的回答。

第4自然段：寫(xiě)了大雨點(diǎn)兒的回答。

第5自然段：寫(xiě)了雨點(diǎn)兒落下的地方發(fā)生的變化。

3、一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫(xiě)詩(shī)分段段意

一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫(xiě)詩(shī)分段段意

主要內(nèi)容：

本文是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作者用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化，并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，讓我們更直觀地認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

自然段及段落大意：

全文共5個(gè)自然段。

第1自然段：寫(xiě)了下雨了，青蛙要寫(xiě)詩(shī)。

第2自然段：寫(xiě)了小蝌蚪要當(dāng)小逗號(hào)。

第3自然段：寫(xiě)了水泡泡要當(dāng)小句號(hào)。

第4自然段：寫(xiě)了一串水珠要當(dāng)省略號(hào)。

第5自然段：寫(xiě)了青蛙寫(xiě)成了詩(shī)。

4、二年級(jí)上冊(cè)我要的是葫蘆分段段意

二年級(jí)上冊(cè)我要的是葫蘆分段段意

主要內(nèi)容：

課文講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上生了蚜蟲(chóng)他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽(tīng)，后來(lái)葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，最后葫蘆都落了的故事。告訴我們：事物之間都是有聯(lián)系的，要重視事物之間的聯(lián)系，如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：寫(xiě)有個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆的長(zhǎng)勢(shì)良好。

第2段：寫(xiě)種葫蘆的人發(fā)現(xiàn)葉子上有蚜蟲(chóng)，但是一點(diǎn)兒也不在意。

第3段：寫(xiě)鄰居勸告種葫蘆的人治一治葉子上的蚜蟲(chóng)，但是種葫蘆的人并不在意。

第4段：寫(xiě)小葫蘆慢慢地變黃了，最后一個(gè)一個(gè)都落了。

5、田家四季歌近義詞反義詞

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)田家四季歌有哪些近義詞反義詞？

田家四季歌近義詞反義詞

近義詞：喜洋洋喜滋滋 笑盈盈笑呵呵

歸來(lái)回來(lái) 采摘

反義詞：嫩老 肥瘦 忙空

香臭 暖寒 輕重

勤懶 上下

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)田家四季歌相關(guān)拼音組詞：

季 j 四季 季節(jié) 季風(fēng) 季候 春季 雨季 淡季 旺季

吹 chuī 吹風(fēng) 吹牛 吹拂 吹打 吹燈 吹氣 吹簫 吹動(dòng)

肥 fi 肥大 肥牛 肥胖 肥肉 化肥 施肥 肥缺 肥大

農(nóng) nng 農(nóng)田 農(nóng)事 農(nóng)民 農(nóng)戶 農(nóng)業(yè) 農(nóng)場(chǎng) 農(nóng)夫 農(nóng)戶

忙 mng 很忙 連忙 農(nóng)忙 不忙 匆忙 趕忙 慌忙 幫忙

歸 guī 歸來(lái) 回歸 歸還 當(dāng)歸 歸本 歸隊(duì) 歸家 歸去

戴 di 愛(ài)戴 擁戴 穿戴 戴帽 頂戴 披星戴月

辛 xīng 辛勞 辛苦 辛酸 辛辣 秘辛 歷盡艱辛

苦 kū 苦頭 吃苦 苦瓜 苦心 苦工 苦惱 苦力 吃苦耐勞

年 nin 過(guò)年 新年 年輕 年級(jí) 年紀(jì) 年華 年畫(huà) 少年

6、識(shí)字4 田家四季歌 讀一讀，記一記。 課后練習(xí)題答案

識(shí)字4 田家四季歌 課后練習(xí)題答案

讀一讀，記一記。

播種 插秧 耕田 采桑

除草 割麥 打谷 積肥

提示:注意平舌音和翹舌音

7、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌近義詞反義詞

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。

近義詞

肥胖耕作耕種辛苦辛勞

反義詞

嫩老 忙閑 晴陰暖冷

辛苦輕松 笑盈盈哭啼啼

8、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌詞語(yǔ)理解及造句

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌詞語(yǔ)理解及造句

農(nóng)事：指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

蠶桑：即養(yǎng)蠶與種蠶。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

上場(chǎng)：將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。

黃金：一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

農(nóng)事：當(dāng)天是我國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的立夏,農(nóng)事也進(jìn)入繁忙時(shí)節(jié)。

插秧：連日的下地插秧，累得全家人疲憊不堪。

蠶桑：它具有羊絨和桑蠶絲兩者的優(yōu)點(diǎn)。

喜洋洋：她默默地、喜洋洋地坐在我身邊，最后微笑著睡著了。

上場(chǎng)：我想知道今天的比賽他是不是能上場(chǎng)。

黃金：當(dāng)前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)代。

笑盈盈：她淺笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

9、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

各位老師大家好，今天我說(shuō)課的題目是《田家四季歌》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)八個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

首先，來(lái)談一談我對(duì)教材的理解?！短锛宜募靖琛肥遣烤幇娑昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元的第四課，本單元是一個(gè)識(shí)字單元，而這首歌謠是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，也是由四幅季節(jié)圖組成的田家四季圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞、看圖、說(shuō)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在在賞圖中識(shí)字、學(xué)詞、朗讀，在說(shuō)圖中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，借助圖畫(huà)了解課文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在多種形式的閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。

二、說(shuō)學(xué)情

在教學(xué)過(guò)程中，了解和研究學(xué)生是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，這就要求老師不僅要做到分析好教材，還需要把握學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，有的放矢。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別愛(ài)幻想，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這節(jié)課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課蝴蝶、麥苗等11個(gè)詞語(yǔ)，掌握?qǐng)觥⒘藘蓚€(gè)多音字的讀音，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)季字。

過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦的效果。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀，所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：

有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦的效果。

而將難點(diǎn)定位：

了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂(lè)。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：本節(jié)課我將利用多媒體的圖片、音頻等工具有效輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)多樣化。

六、說(shuō)教法學(xué)法

（一）、說(shuō)教法

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：

1.情境設(shè)置，激發(fā)興趣法以春季美麗的圖片導(dǎo)入，引起興趣，激發(fā)情感。

2.多元識(shí)字法隨文識(shí)字，自主識(shí)字。

3.讀悟法以讀代講，讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀、分組讀、男女生賽讀、老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌，達(dá)到了情感朗讀的效果，也讓學(xué)生能更好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化，體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4.展開(kāi)想象，拓展思維法--------培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一，我采用這樣的方法目的在于激發(fā)學(xué)生的想象力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）、說(shuō)學(xué)法：

而對(duì)于學(xué)生而言，以讀為主，在多種形式的朗讀中體會(huì)本篇課文郎朗上口、節(jié)奏歡快的語(yǔ)言特點(diǎn)，從而越讀越想讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。同時(shí)結(jié)合課文插圖來(lái)理解句子，了解田家人一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂(lè)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我將從四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

精彩的導(dǎo)入能迅速的吸引學(xué)生的注意力，在課堂之初我會(huì)出示一張充滿春天氣息的圖片，將學(xué)生快速的代入到春季的情境中去。在欣賞圖片的同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，既形象又具體，并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

（二）精讀課文，感悟體驗(yàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講，通過(guò)一定情景和語(yǔ)言的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主展開(kāi)多種形式的朗讀，如:在在學(xué)習(xí)春天這一小節(jié)時(shí)，你怎么樣才能把春天讀得既美好又動(dòng)聽(tīng)呢？在學(xué)習(xí)秋天這一小節(jié)時(shí)提問(wèn)，什么是喜洋洋？你怎樣通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)喜洋洋的情緒呢？通過(guò)多種形式的朗讀，讀出季節(jié)的特點(diǎn)，感悟田家生活的與辛勞和幸福。充分的發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

此設(shè)計(jì)注意到了低年級(jí)兒童是以形象思維為主的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)隨文識(shí)字，邊學(xué)邊記，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)法。寫(xiě)字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立、正確書(shū)寫(xiě)。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶，從而直觀地能激發(fā)學(xué)生的興趣，注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字能力。例如季字，讓學(xué)生自主觀察字形、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及田字格的站位等等。

（三）課外延伸，鞏固提升

通過(guò)把兒歌進(jìn)行改編，讓孩子們覺(jué)得語(yǔ)文課堂也是充滿趣味性的，從而激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

首先讓學(xué)生來(lái)談一談自己對(duì)田家生活的理解，在一定程度上提升了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在作業(yè)布置上尊重學(xué)生差異，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

至此，我的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)基本說(shuō)完了，然而一個(gè)完整的教學(xué)必然離不開(kāi)教師的板書(shū)，板書(shū)是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，使學(xué)生感知信息的視覺(jué)渠道。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是由文中四個(gè)典型的農(nóng)事活動(dòng)和四幅圖畫(huà)構(gòu)成的，圖文直觀，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)設(shè)計(jì)了學(xué)生共同板書(shū)的環(huán)節(jié)，也激發(fā)了孩子們的課堂積極性，加深印象。

本節(jié)課我力求讓學(xué)生在一個(gè)積極、愉悅的課堂氣氛中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，以上就是我對(duì)《田家四季歌》這篇課文的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師！

10、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌評(píng)課稿聽(tīng)課記錄反思

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌評(píng)課稿聽(tīng)課記錄反思

我把我的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先，我意識(shí)到，講好一節(jié)課不是靠老師的費(fèi)力要求和指揮，精心的課程設(shè)計(jì)和優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)幫助我自然而然地吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松、學(xué)得充實(shí)牢固；

第二，研讀好課標(biāo)對(duì)當(dāng)下的我來(lái)說(shuō)，迫在眉睫，只有準(zhǔn)確把握好二年級(jí)學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)查閱教參，多用一些時(shí)間打磨自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織自己的教學(xué)步驟和教學(xué)語(yǔ)言，才有可能取得好的課堂效果；

第三，要重視文本朗讀，首先要讓學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、不脫字漏字、不回讀拖腔，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)時(shí)的端正姿勢(shì)，然后及時(shí)進(jìn)行糾正反饋，讓學(xué)生做到基本的閱讀要求后，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，讀得多，讀得好，課文的內(nèi)涵自然就容易領(lǐng)會(huì)。因此，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我自己首先要多聽(tīng)范讀，給學(xué)生做好示范。課堂上，第一步，就是帶領(lǐng)學(xué)生讀好文本。每節(jié)課至少留給學(xué)生2-5分鐘自由初讀的時(shí)間，讓他們自己感知文本，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。

第四，在字詞講解板塊，我習(xí)慣把字詞匯總起來(lái)，集中解決。聽(tīng)了丁紅丹老師的課，我發(fā)現(xiàn)，隨文講解，更能起到事半功倍的效果。而且，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞時(shí)，有很多好的方法可以使用，比如：分類識(shí)字，加一加，換一換，分析間架結(jié)構(gòu)，釋意，圖解法，形聲字識(shí)記等等好的方法。遇到很難區(qū)別的字，比如本課的帶、戴，在解釋字意的基礎(chǔ)上，還可以造句或短語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行區(qū)分，并且可以直接設(shè)計(jì)一些小練習(xí)在課堂上進(jìn)行，既能吸引學(xué)生注意力，還能幫助學(xué)生理解運(yùn)用。對(duì)于一些難寫(xiě)易錯(cuò)的字，老師可以進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)易錯(cuò)筆順進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，親自正確范寫(xiě)，才能讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。每節(jié)課要留給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間練習(xí)本課的生字，并強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候要親自巡視指導(dǎo)。

第五，在課堂上要顧及班里各個(gè)方位的學(xué)生，要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的回答，鼓勵(lì)孩子大聲回答問(wèn)題，讓班里其他同學(xué)聽(tīng)到，并要求每個(gè)孩子在說(shuō)話時(shí)要說(shuō)完整的話，引導(dǎo)孩子表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，重視口語(yǔ)表達(dá)。在某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不能忽略其他學(xué)生的狀態(tài)，要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，做課堂的參與者，而不是旁觀者。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)糾正。以后的課堂也要及時(shí)進(jìn)行反思，思所得，思所失，思所疑，才能更加清楚自己課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。這次的聽(tīng)課教研活動(dòng)對(duì)我也是一次成長(zhǎng)的引領(lǐng)和鞭策，希望自己能將這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)深刻領(lǐng)會(huì)，靈活化用，讓自己的課堂不斷優(yōu)化進(jìn)步，幫助學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)。

11、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4田家四季歌課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4田家四季歌課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

1.除了詩(shī)歌中的景物，大自然中還有哪些景物帶來(lái)了春天的氣息?

示例：陽(yáng)光、河水、燕子、春雨等都帶來(lái)了春天的氣息。

2.你知道在夏天，還有哪些農(nóng)事需要忙嗎?

在夏天，還有耕田、鋤草、施肥、排水、灌溉等農(nóng)事需要忙。

3.從又勤戴這三個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么?

夏天是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯早出晚歸，采了蠶桑又插秧，可以看出他們特別辛苦。

4.我們可以從這幾句話中積累下面的詩(shī)句。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

突晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

5.你喜歡冬天嗎？冬天好玩的事情有哪些？

示例：喜歡。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

12、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4田家四季歌課堂筆記課后生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4田家四季歌課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

季j（季節(jié)、四季、春季）

吹chuī（吹氣、吹牛、吹風(fēng)）

肥fi（肥胖、肥牛、又肥又大）

農(nóng)nng（農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)事）

忙mng（忙碌、幫忙、不慌不忙）

歸guī（回歸、歸還、歸來(lái)）

戴di（愛(ài)戴、穿戴、擁戴）

辛xīn（辛苦、辛勤、艱辛）

苦kǔ（苦戰(zhàn)、苦學(xué)、苦讀）

年nin（年級(jí)、過(guò)年、年會(huì)）

我會(huì)認(rèn)

蝴h（蝴蝶、蝴蝶花）

蝶di（蝶泳、蜂飛蝶舞）

麥mi（麥苗、小麥、麥子）

苗mio（火苗、禾苗、豆苗）

桑sāng（蠶桑、桑葉、桑樹(shù)）

場(chǎng)chng（場(chǎng)屋、場(chǎng)院、打場(chǎng)）

谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷）

粒l（豆粒、米粒、一粒）

雖suī（雖然、雖說(shuō)、雖是）

了liǎo（了解、了事、沒(méi)完沒(méi)了）

13、二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法分段段意

二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法分段段意

自然段及段落大意：

全詩(shī)共5節(jié)。

第1節(jié)：提出植物靠什么辦法傳播種子這一問(wèn)題。

第2節(jié)：蒲公英傳播種子的方法借助風(fēng)力傳播。

第3節(jié)：蒼耳傳播種子的方法掛住動(dòng)物的皮毛。

第4節(jié)：豌豆傳播種子的方法靠太陽(yáng)曬。

第5節(jié)：告訴我們只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。

14、二年級(jí)上冊(cè)樹(shù)之歌分段段意

二年級(jí)上冊(cè)樹(shù)之歌分段段意

全文共4句。

第1句：寫(xiě)楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)葉的特點(diǎn)。

第2句：寫(xiě)楓樹(shù)、松柏的特點(diǎn)。

第3句：寫(xiě)木棉、樺樹(shù)的特點(diǎn)。

第4句：寫(xiě)銀杏、水杉、金桂的特點(diǎn)。

15、二年級(jí)上冊(cè)場(chǎng)景歌分段段意

二年級(jí)上冊(cè)場(chǎng)景歌分段段意

全文共4節(jié)。

第1節(jié)：描寫(xiě)了一幅美麗的海上風(fēng)景圖。

第2節(jié)：描寫(xiě)了一幅鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖。

第3節(jié)：描寫(xiě)了一幅公園風(fēng)景圖。

第4節(jié)：描寫(xiě)了少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。

16、田家四季歌生字組詞拼音

田家四季歌生字組詞拼音

1.品析詞句，體會(huì)農(nóng)家景美

（1）品讀第一小節(jié)（春景美）：讀著讀著，我們的眼前好像也出現(xiàn)了農(nóng)家的美景。春風(fēng)習(xí)習(xí)地吹，花兒開(kāi)了，草兒長(zhǎng)了，蝴蝶在飛舞，麥苗嫩嫩的，桑葉長(zhǎng)得茂盛。春天的農(nóng)家，只有這些景嗎？你還看到了什么？

（2）用句式寫(xiě)春景：沒(méi)錯(cuò)，讓我們也這樣說(shuō)起來(lái)

春季里，柳絮飛江水暖馬兒肥鳥(niǎo)兒唱蟲(chóng)兒舞瓜果香雪飛揚(yáng)

花開(kāi)草長(zhǎng)蜜蜂（蜻蜓）飛，花開(kāi)草長(zhǎng)蜘蛛（螞蟻）忙，花開(kāi)草長(zhǎng)（蝌蚪）游

歌gē（唱歌、聽(tīng)歌、歌曲）

叢cng（叢林、草叢、花叢）

深shēn（深處、深海、深山）

處ch（住處、到處、好處）

六li（六只、六年、六條）

熊xing（狗熊、熊貓、棕熊）

貓māo（小貓、山貓、貓咪）

九jiǔ（九張、九個(gè)、九人）

朋png（朋友、親朋、高朋滿座）

友yǒu（友好、友誼、友人）

17、田家四季歌佳句有哪些

田家四季歌佳句有哪些

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨勾畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景圖，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓我們感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，歌唱了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

好詞

四季 農(nóng)事 月光 辛苦 棉衣

詞語(yǔ)解釋

插秧：把稻秧栽到稻田里。

辛苦：身心勞苦。

初晴：天剛剛放晴。

農(nóng)事：業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

好句

1.春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

18、田家四季歌新鮮感的句子有哪些

田家四季歌新鮮感的句子有哪些

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨勾畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景圖，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓我們感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，歌唱了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

好詞

四季 農(nóng)事 月光 辛苦 棉衣

詞語(yǔ)解釋

插秧：把稻秧栽到稻田里。

辛苦：身心勞苦。

初晴：天剛剛放晴。

農(nóng)事：業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

好句

1.春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

19、語(yǔ)文二年級(jí)上田家四季歌課堂生字詞筆記

語(yǔ)文二年級(jí)上田家四季歌課堂生字詞筆記

多音字

le 好了 行了 chng 趕場(chǎng) 打場(chǎng) zhēng 正月 新正

了 場(chǎng) 正

liǎo 了解了不起 chǎng 操場(chǎng) 場(chǎng)地 zhng 正午 正確

詞語(yǔ)解釋

插秧：把稻秧栽到稻田里。

辛苦：身心勞苦。

初晴：天剛剛放晴。

農(nóng)事：業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

近義詞：

肥胖 耕作耕耘 歸來(lái)回來(lái) 辛苦辛勞

喜洋洋喜滋滋 笑盈盈樂(lè)呵呵

反義詞：

忙閑 勤懶 嫩老 輕重

晴陰 歸來(lái)離去 辛苦輕松 喜洋洋氣沖沖

20、二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌課堂筆記

二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌課堂筆記

詞句賞析：

1.春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

選取了春風(fēng)花草蝴蝶等春天里有代表性的景物，從中可以看出

春天來(lái)了。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，突出豐收后農(nóng)民喜悅的心情。

課文重難點(diǎn)探究：

1.文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

2.農(nóng)民這么辛苦，為什么還喜洋洋，笑盈盈？

對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，稻谷豐收了，一年的付出有了收獲；農(nóng)事忙完了，心情愉悅。

21、田家四季歌評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

田家四季歌評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

聽(tīng)課反思

我把我的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先，我意識(shí)到，講好一節(jié)課不是靠老師的費(fèi)力要求和指揮，精心的課程設(shè)計(jì)和優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)幫助我自然而然地吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松、學(xué)得充實(shí)牢固；

第二，研讀好課標(biāo)對(duì)當(dāng)下的我來(lái)說(shuō)，迫在眉睫，只有準(zhǔn)確把握好二年級(jí)學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)查閱教參，多用一些時(shí)間打磨自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織自己的教學(xué)步驟和教學(xué)語(yǔ)言，才有可能取得好的課堂效果；

第三，要重視文本朗讀，首先要讓學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、不脫字漏字、不回讀拖腔，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)時(shí)的端正姿勢(shì)，然后及時(shí)進(jìn)行糾正反饋，讓學(xué)生做到基本的閱讀要求后，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，讀得多，讀得好，課文的內(nèi)涵自然就容易領(lǐng)會(huì)。因此，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我自己首先要多聽(tīng)范讀，給學(xué)生做好示范。課堂上，第一步，就是帶領(lǐng)學(xué)生讀好文本。每節(jié)課至少留給學(xué)生2-5分鐘自由初讀的時(shí)間，讓他們自己感知文本，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。

第四，在字詞講解板塊，我習(xí)慣把字詞匯總起來(lái)，集中解決。聽(tīng)了丁紅丹老師的課，我發(fā)現(xiàn)，隨文講解，更能起到事半功倍的效果。而且，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞時(shí)，有很多好的方法可以使用，比如：分類識(shí)字，加一加，換一換，分析間架結(jié)構(gòu)，釋意，圖解法，形聲字識(shí)記等等好的方法。遇到很難區(qū)別的字，比如本課的帶、戴，在解釋字意的基礎(chǔ)上，還可以造句或短語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行區(qū)分，并且可以直接設(shè)計(jì)一些小練習(xí)在課堂上進(jìn)行，既能吸引學(xué)生注意力，還能幫助學(xué)生理解運(yùn)用。對(duì)于一些難寫(xiě)易錯(cuò)的字，老師可以進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)易錯(cuò)筆順進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，親自正確范寫(xiě)，才能讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。每節(jié)課要留給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間練習(xí)本課的生字，并強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候要親自巡視指導(dǎo)。

第五，在課堂上要顧及班里各個(gè)方位的學(xué)生，要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的回答，鼓勵(lì)孩子大聲回答問(wèn)題，讓班里其他同學(xué)聽(tīng)到，并要求每個(gè)孩子在說(shuō)話時(shí)要說(shuō)完整的話，引導(dǎo)孩子表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，重視口語(yǔ)表達(dá)。在某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不能忽略其他學(xué)生的狀態(tài)，要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，做課堂的參與者，而不是旁觀者。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)糾正。以后的課堂也要及時(shí)進(jìn)行反思，思所得，思所失，思所疑，才能更加清楚自己課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。這次的聽(tīng)課教研活動(dòng)對(duì)我也是一次成長(zhǎng)的引領(lǐng)和鞭策，希望自己能將這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)深刻領(lǐng)會(huì)，靈活化用，讓自己的課堂不斷優(yōu)化進(jìn)步，幫助學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)。

教學(xué)反思

《田家四季歌》這篇兒歌對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨描畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

一、教學(xué)效果： 1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞、誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。2.注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外，我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

二、成功之處：在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。以讀代講，讀占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩(shī)解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生用什么怎么樣的句式，說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。這樣既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，又豐富了學(xué)生語(yǔ)句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、不足之處：1.PPT上有一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，積肥寫(xiě)成了擊肥，在今后的PPT制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。2.在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。3.秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解。

四、改進(jìn)措施：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先要重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，要抓住課文中的兩個(gè)多音字了場(chǎng)，讓學(xué)生了解識(shí)記。2.注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，理解人們勞動(dòng)的艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以應(yīng)著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，要注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外，也應(yīng)提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。這樣寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該能收到良好的教學(xué)效果。

22、田家四季歌多音字近義詞反義詞

田家四季歌多音字近義詞反義詞

《田家四季歌》是部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元的第四課，本單元是一個(gè)識(shí)字單元，而這首歌謠是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，也是由四幅季節(jié)圖組成的田家四季圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞、看圖、說(shuō)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在在賞圖中識(shí)字、學(xué)詞、朗讀，在說(shuō)圖中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，借助圖畫(huà)了解課文內(nèi)容。

多音字

le 好了 行了 chng 趕場(chǎng) 打場(chǎng) zhēng 正月 新正

了 場(chǎng) 正

liǎo 了解了不起 chǎng 操場(chǎng) 場(chǎng)地 zhng 正午 正確

近義詞：

肥胖 耕作耕耘 歸來(lái)回來(lái) 辛苦辛勞

喜洋洋喜滋滋 笑盈盈樂(lè)呵呵

反義詞：

忙閑 勤懶 嫩老 輕重

晴陰 歸來(lái)離去 辛苦輕松 喜洋洋氣沖沖

23、三年級(jí)上冊(cè)金色的草地分段段意

三年級(jí)上冊(cè)金色的草地分段段意

《金色的草地》課文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。

段落大綱：

全文共4個(gè)自然段。

第一自然段：寫(xiě)當(dāng)蒲公英盛開(kāi)時(shí)，窗前的草地上變成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。

第三自然段：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因。

第四自然段：寫(xiě)我對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。

24、三年級(jí)上冊(cè)小狗學(xué)叫分段段意

三年級(jí)上冊(cè)小狗學(xué)叫分段段意

主要內(nèi)容：

本文寫(xiě)了一只不會(huì)叫的小狗來(lái)到一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，大家一致認(rèn)為不會(huì)叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫，結(jié)果卻引起了很大的誤會(huì)。

段落大綱：

全文共52個(gè)自然段，可以分為四部分。

第一部分（19）：孤零零的小狗不會(huì)叫，收到了指責(zé)。

第二部分(1024)：小狗終于學(xué)會(huì)了像公雞那樣叫，結(jié)果，受到了狐理的取笑。

第三部分(2537)：小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗嚇得拔腿就跑。

第四部分（3852）：小狗三種不同的結(jié)局。

25、三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校分段段意

三年級(jí)上冊(cè)花的學(xué)校分段段意

段落大綱：

全文共9個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1、2）：寫(xiě)陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。

第二部分（3、4）：想象花朵在地下的學(xué)校里上學(xué)、做功課的情景。

第三部分（59）：花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律眩瑳_了出來(lái)；急急忙忙趕回家，他們對(duì)媽媽揚(yáng)起了雙臂。

26、四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰分段段意

四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰分段段意

《爬天都峰》是一篇精讀課文，講的是在假日里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰的故事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

脈絡(luò)梳理：

全文共10段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)暑假里爸爸帶我爬天都峰。

第二部分（第２自然段）：寫(xiě)天都峰的高和陡。

第三部分（第37自然段）：寫(xiě)我和老爺爺一起爬上了天都峰。

第四部分（第810自然段）：寫(xiě)爬上天都峰后，我和老爺爺互相道謝以及爸爸對(duì)我們的稱贊。

27、四年級(jí)上冊(cè)蝴蝶的家分段段意

四年級(jí)上冊(cè)蝴蝶的家分段段意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)我常想，下大雨的時(shí)候，蝴蝶要怎么辦？

第二部分（第24自然段）：具體寫(xiě)我是怎么樣為蝴蝶著急的。

第三部分（第5、6自然段）：寫(xiě)一個(gè)女孩告訴我蝴蝶是有家的，但我沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雨時(shí)蝴蝶到底藏在哪里。

28、四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)分段段意

四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)分段段意

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：指出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

第二部分（第2自然段）：闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。

第三部分（第3、4自然段）：揭示科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。

第四部分（第5自然段）：引用名言，點(diǎn)明文章的中心。

29、五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布分段段意

五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布分段段意

《獵人海力布》主要內(nèi)容：本系列改編自黃蓓佳傾情小說(shuō)系列及《中國(guó)童話》。內(nèi)容淺顯，筆調(diào)活潑流暢，加上注音，讓剛剛識(shí)字的低年級(jí)孩子能夠盡早走進(jìn)黃蓓佳的傾情世界，走進(jìn)引人入勝的文學(xué)殿堂。

脈絡(luò)梳理：

全文共11段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流傳的地點(diǎn)。

第二部分（第26自然段）：寫(xiě)海力布救了龍王的女兒，龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。

第三部分（第710自然段）：寫(xiě)海力布利用寶石知道了災(zāi)難要來(lái)的消息，并為了拯救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。

第四部分（第11自然段）：寫(xiě)人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。

30、六年級(jí)上冊(cè)花之歌分段段意

六年級(jí)上冊(cè)花之歌分段段意

段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（第14自然段）：以第一人稱的口吻，介紹了花的誕生、成長(zhǎng)以及作用等。

第二部分（第57自然段）：主要介紹了花兒的偉大理想和人生態(tài)度。

31、一年級(jí)上冊(cè)樹(shù)和喜鵲分段段意

一年級(jí)上冊(cè)樹(shù)和喜鵲分段段意

（一）知識(shí)與能力維度：1.寫(xiě)田字格里的生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折彎鉤。2.正確認(rèn)讀12個(gè)生字。3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文

自然段及段落大意：

全文共6個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第1部分（1、2自然段）：寫(xiě)從前這里只有一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲，他們都感到很孤單。

第2自然段（36自然段）：寫(xiě)后來(lái)這里有了好多樹(shù)、好多鳥(niǎo)窩、好多喜鵲，他們不再孤單了，感到很快樂(lè)。

32、五年級(jí)上冊(cè)祖父的園子分段段意

五年級(jí)上冊(cè)祖父的園子分段段意

1.認(rèn)識(shí)蚱、啃等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字晃,會(huì)寫(xiě)蝴、蝶等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)蝴蝶、蜻蜓等12個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,感悟作者的表達(dá)方式。

脈絡(luò)梳理：

全文共19段，可分為四部分。

第一部分（第13自然段）：寫(xiě)園子里的昆蟲(chóng)和樹(shù)。

第二部分（第414自然段）：具體敘述我跟隨祖父在園子里勞動(dòng)、玩耍的情景。

第三部分（第1516自然段）：寫(xiě)園子里的一切都是有靈性的，自由的。

第四部分（第1719自然段）：寫(xiě)我在陰涼的地方悠然入睡。

本課從讀入手,引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步步找出信息,便于我們從中體會(huì)情感,不足之處就是因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),真正讀的環(huán)節(jié)不多,所以只能把重點(diǎn)放在引導(dǎo)體會(huì)情感的環(huán)節(jié)了。

33、五年級(jí)上冊(cè)猴王出世分段段意

五年級(jí)上冊(cè)猴王出世分段段意

1.認(rèn)識(shí)芝、遂等16個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字呵。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。

脈絡(luò)梳理：

全文共4段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：講石猴出世及他的生活情況。

第二部分（第2、3自然段）：講群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分（第4自然段）：寫(xiě)群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。

教學(xué)時(shí),以各種形式的讀為主線來(lái)安排教學(xué)過(guò)程,然后圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的等問(wèn)題討論探究;接著再讀課文,進(jìn)一步感受人物形象。遺憾的是沒(méi)有為學(xué)生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。

34、田家四季歌課堂筆記

生字 讀音 音序 結(jié)構(gòu) 筆畫(huà) 組詞及造句

季 j J 上下 8畫(huà) 四季 季節(jié) 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

吹 chuī C 左右 7畫(huà) 吹氣 吹打 我在給氣球吹氣。

肥 fi F 左右 8畫(huà) 肥料 減肥 爸爸最近在減肥。

農(nóng) nnɡ N 獨(dú)體 6畫(huà) 農(nóng)民 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民伯伯在地里干活。

事 sh S 上下 8畫(huà) 事情 事業(yè) 那件事情你聽(tīng)說(shuō)了嗎？

忙 mnɡ M 左右 6畫(huà) 急忙 農(nóng)忙 我急忙跑上前去幫忙。

歸 ɡuī G 左右 5畫(huà) 回歸 歸來(lái) 媽媽終于出差歸來(lái)了。

戴 di D 半包圍 17畫(huà) 穿戴 愛(ài)戴 李老師深受學(xué)生愛(ài)戴。

辛 xīn X 上下 7畫(huà) 辛苦 辛勞 這件事得辛苦你跑一趟。

苦 kǔ K 上下 8畫(huà) 辛苦 苦難 他承受了許多苦難。

會(huì)認(rèn)的字 季、肥、農(nóng)、歸、戴、辛、苦見(jiàn)會(huì)寫(xiě)的字

蝴h蝴蝶 蝴蝶花 蝶di蝴蝶 彩蝶 麥mi 麥苗 小麥

苗 mio 麥苗 樹(shù)苗 桑sānɡ 桑葉 蠶桑 場(chǎng)chng 打場(chǎng) 稻上場(chǎng)

谷 ɡǔ 稻谷 五谷雜糧 粒 l 谷粒 顆粒雖suī 雖然 雖說(shuō)

了liǎo 了卻 了不起

多音字 le 好了 行了 chng 趕場(chǎng) 打場(chǎng) zhēng 正月 新正

了 場(chǎng) 正

liǎo 了解了不起 chǎng 操場(chǎng) 場(chǎng)地 zhng 正午 正確

詞語(yǔ) 四季 農(nóng)事 月光 辛苦 棉衣

詞語(yǔ)解釋 插秧：把稻秧栽到稻田里。

辛苦：身心勞苦。

初晴：天剛剛放晴。

農(nóng)事：業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

近反義詞 近義詞：

肥胖 耕作耕耘 歸來(lái)回來(lái) 辛苦辛勞

喜洋洋喜滋滋 笑盈盈樂(lè)呵呵

反義詞：

忙閑 勤懶 嫩老 輕重

晴陰 歸來(lái)離去 辛苦輕松 喜洋洋氣沖沖

詞語(yǔ)搭配 播種 插秧 耕田 采桑 養(yǎng)蠶

除草 割麥 打谷 積肥

嫩嫩的麥苗兒 肥嫩的桑葉兒 金黃的稻谷 暖又輕的棉衣

詞語(yǔ)積累 ABB式：

喜洋洋 笑盈盈 綠油油 白花花 紅彤彤 興沖沖

AAB式：

粒粒香 呱呱叫 蒙蒙亮 當(dāng)當(dāng)響 點(diǎn)點(diǎn)頭 彎彎腰

課文解讀

主要內(nèi)容：

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨勾畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景圖，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓我們感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，歌唱了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

自然段及段落大意：

全文共4個(gè)小節(jié)。

第1小節(jié)：寫(xiě)春天的景色和萬(wàn)物生長(zhǎng)的樣子。

第2小節(jié)：寫(xiě)夏天農(nóng)忙的情景。

第3小節(jié)：寫(xiě)了秋天農(nóng)忙的情景。

第4小節(jié)：寫(xiě)出了冬天忙完農(nóng)事后農(nóng)民伯伯輕松愉快的心情。

詞句賞析：

1.春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

選取了春風(fēng)花草蝴蝶等春天里有代表性的景物，從中可以看出

春天來(lái)了。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，突出豐收后農(nóng)民喜悅的心情。

課文重難點(diǎn)探究：

1.文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

2.農(nóng)民這么辛苦，為什么還喜洋洋，笑盈盈？

對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，稻谷豐收了，一年的付出有了收獲；農(nóng)事忙完了，心情愉悅。

35、四年級(jí)上冊(cè)西門(mén)豹治鄴分段段意

四年級(jí)上冊(cè)西門(mén)豹治鄴分段段意

《西門(mén)豹治鄴》一課為統(tǒng)編教材四（上）第八單元的精讀課文。本單元以歷史人物為人文主線編排，讓學(xué)生在閱讀與習(xí)作中感受歷史上一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)有思想、有故事、能給我們帶來(lái)啟發(fā)的人。本課作為閱讀課，集中指向了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文這一目標(biāo)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用分步走的推進(jìn)序列，從非重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述到重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述，再到全文總體復(fù)述，還作了一些提升指導(dǎo)，進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述。

脈絡(luò)梳理：

全文共16段，可分為三部分。

第一部分（第19自然段）：寫(xiě)西門(mén)豹通過(guò)詢問(wèn)老大爺，了解了鄴縣這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少的原因。

第二部分（第1015自然段）：寫(xiě)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳，破除了迷信，教育了老百姓。

第三部分（第16自然段）：西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水，莊稼獲得好收成。

36、三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)粗瓷大碗分段段意

三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)粗瓷大碗分段段意

本文作者以倒敘的方法，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記還了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅(jiān)持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。故事通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等正面描寫(xiě)和小通訊員、炊事員等人的側(cè)面描寫(xiě)，敘述了趙一曼對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

第一段（第1自然段)：趙一曼用過(guò)的一個(gè)粗瓷大碗有一段感人的故事?！　　　?/p>

第二段（第2～4自然段）：小通訊員給趙一曼送來(lái)一個(gè)繳獲的大碗，趙一曼要求他還回去。

第三段（第5～8自然段）：趙一曼倒掉了通訊員給她盛的高粱米飯，只盛了半碗野菜粥。

第四段（第9～11自然段）：趙一曼把大碗送給七班做菜盆。

37、三年級(jí)上冊(cè)陶罐和鐵罐分段段意

三年級(jí)上冊(cè)陶罐和鐵罐分段段意

本課是一篇童話，主要通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)情節(jié)、推動(dòng)故事發(fā)展，塑造人物形象，說(shuō)明道理，這是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)理和陶罐的謙虛、友善、克制均在對(duì)話中充分展現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，以讀為本，把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中。先引導(dǎo)學(xué)生理解奚落，讓學(xué)生知道一切是因?yàn)殍F罐看不起陶罐而引起的。

段落大綱：

全文是按照時(shí)間順序?qū)懙?，?7個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（19）：寫(xiě)講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。

第二部分（1017）：寫(xiě)講許多年代過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復(fù)存在了。

1．在教學(xué)中，我主要采用了抓對(duì)話、重朗讀的方法，讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)得主動(dòng)，練得積極，以極大的熱情投入到對(duì)話的練讀中。從孩子們的朗讀和發(fā)言中，可以感覺(jué)到他們已經(jīng)體會(huì)到了陶罐的謙虛寬容，也感受到了鐵罐的傲慢無(wú)禮。

2．縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我緊緊圍繞奚落一詞做文章，層層遞進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在讀中悟奚落，在悟中感奚落，在感中說(shuō)奚落。最終達(dá)到讀、感、悟的有機(jī)結(jié)合。

38、六年級(jí)上冊(cè)北京的春節(jié)分段段意

六年級(jí)上冊(cè)北京的春節(jié)分段段意

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本篇文章老舍先生以時(shí)間為順序，以樸實(shí)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、耐人尋味的語(yǔ)言展現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。

段落大綱：

全文共14個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（17）：寫(xiě)過(guò)年前的準(zhǔn)備。介紹了從臘八到除夕之前人們的活動(dòng)和習(xí)俗。

第二部分（813）：詳細(xì)描述了老北京市民過(guò)春節(jié)的三次高潮。

第三部分（14）：寫(xiě)熱鬧歡樂(lè)的新年眨眼之間就過(guò)去了，人們又投入到新的生活、新的工作中。

1．從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活體驗(yàn)，走進(jìn)老北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的年味兒。教學(xué)中，讓學(xué)生在自主讀書(shū)的過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在表達(dá)時(shí)借助情景，同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。

2．以學(xué)生為本，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受，使學(xué)生在了解老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想、情感的熏陶。

39、二年級(jí)田家四季歌小練筆參考答案

二年級(jí)田家四季歌小練筆參考答案

一、給下列生字注音

j chuī fi nnɡ mnɡ ɡuī di xīn kǔ nin h

di mi chnɡ nn l

二、給下列漢字注音并組詞

季 j 四季 季節(jié) 苦 kǔ 吃苦 辛苦

雖 suī 雖然 雖說(shuō) 苗 mio 麥苗 樹(shù)苗

谷 ɡǔ 稻谷 五谷雜糧 辛 xīn 辛勞 艱辛

肥 fi 肥嫩 肥胖 農(nóng) nnɡ 農(nóng)民 農(nóng)家

粒 l 谷粒 顆粒 麥 mi 麥苗 小麥

吹 chuī 吹牛 吹拂 忙 mnɡ 忙碌 農(nóng)忙

歸 ɡuī 回歸 歸來(lái) 桑 sānɡ 桑葉 蠶桑

戴 mi 穿戴 佩戴 年 nin 新年 過(guò)年

了 liǎo 了卻 了不起

三、比一比，再組詞

季 季節(jié) 四季 農(nóng) 農(nóng)民 農(nóng)事 肥 肥胖 減肥 苦 苦力 吃苦

李 李子 桃李 衣 衣服 上衣 吧 好吧 吧臺(tái) 古 古老 古代

歸 回歸 歸類 蝴 蝴蝶 蝴蝶花

掃 打掃 掃地 胡 胡子 胡須

四、給下列多音字組詞

了 le 好了 liǎo 了不起 場(chǎng)chng 谷上場(chǎng) chǎng 操場(chǎng)

40、二年級(jí)上冊(cè)一匹出色的馬分段段意

二年級(jí)上冊(cè)一匹出色的馬分段段意

這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時(shí)妹妹求父母抱，卻得到一匹出色的馬快樂(lè)回家的故事。文中寫(xiě)景與敘事交融，巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，把我們帶進(jìn)了一個(gè)生機(jī)盎然、滿含親情和關(guān)愛(ài)的家人郊游情景中。

脈絡(luò)梳理：

全文共7段。

第1自然段：寫(xiě)我們一家去郊外散步，欣賞郊外的美麗風(fēng)景。

第2自然段：主要寫(xiě)了田野里的景色。

第3自然段：寫(xiě)景色太美了，我們不舍得回去。

第4、5自然段：寫(xiě)妹妹因?yàn)樽卟粍?dòng)而央求媽媽抱著她，可是媽媽沒(méi)有答應(yīng)。

第6自然段：寫(xiě)爸爸拾起一根柳條，讓妹妹騎著柳條馬回家。

第7自然段：寫(xiě)妹妹騎著柳條馬第一個(gè)回到了家。

要先入境，方能入情。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮到了情境體驗(yàn)對(duì)于情感理解的重要作用。

1.借助想象再現(xiàn)情境。借助景物描寫(xiě)體現(xiàn)人物心情是本文的一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀中感知文字中蘊(yùn)含的景物，并對(duì)這些景物的特點(diǎn)有一個(gè)整體的印象；然后，借助音樂(lè)，通過(guò)有感情的朗讀，將學(xué)生帶進(jìn)文字描繪的畫(huà)面中；接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將這些頭腦中的畫(huà)面通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)；最后，借助畫(huà)面建立的美感，引導(dǎo)學(xué)生誦讀。這種建立在想象基礎(chǔ)上的情境再現(xiàn)，使文字與情感完美融合。

2.借助表演再現(xiàn)情境。妹妹因?yàn)槟昙o(jì)小，走不動(dòng)，向爸爸、媽媽求助的畫(huà)面，以及妹妹看到那根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條興奮地騎上當(dāng)馬的畫(huà)面，都是文章的留白處，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用自己的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，趣味中感知妹妹的天真與可愛(ài)。這樣富有情趣的設(shè)計(jì)不是比一味地講解、分析更深入人心嗎？

41、二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路分段段意

二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路分段段意

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。練習(xí)有感情地朗讀人物的對(duì)話，抓住喊、驚奇、奇怪等詞語(yǔ)指導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣。2．學(xué)習(xí)用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。3．重點(diǎn)理解這是多么美好的禮物?。∵@句話。

脈絡(luò)梳理：

全文共12段，可分為第三部分。

第一部分（第15自然段）：寫(xiě)鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹，卻認(rèn)不出里面是什么東西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見(jiàn)了。

第二部分（第611自然段）：寫(xiě)鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開(kāi)滿了鮮花，刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門(mén)口開(kāi)滿鮮花，高興極了。

第三部分（第12自然段）：寫(xiě)松鼠太太告訴鼴鼠先生：去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。

本節(jié)課的成功之處：

1.課堂充滿了語(yǔ)文氣息，學(xué)生的思維全面打開(kāi)，也讓我體會(huì)到了什么叫做語(yǔ)文課堂的生成資源。生成問(wèn)題一：包裹破了會(huì)不會(huì)是長(zhǎng)頸鹿大叔故意弄破了？生成問(wèn)題二：長(zhǎng)頸鹿大叔為什么把這么美好的禮物送給鼴鼠先生，而不送給刺猬太太或者狐貍太太呢？如此有趣的問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論，讓學(xué)生們感受到了語(yǔ)文的趣味。

2.課堂氛圍熱鬧而活躍，直到下課鈴聲響起學(xué)生們都紛紛表示不愿，多想讓語(yǔ)文課繼續(xù)下去，為此我也順勢(shì)引導(dǎo)語(yǔ)文就是這么有趣，只要你認(rèn)真思考，把思維打開(kāi)，我們的語(yǔ)文就充滿了語(yǔ)文味。

不足：

1.重視了文本的自主探究，而輕視了朗讀，學(xué)生的語(yǔ)感未達(dá)到鍛煉與提高。

2.課堂的小結(jié)收尾較為匆忙，對(duì)本課所學(xué)的道理品悟的不夠。

改進(jìn)措施：

1.今后的語(yǔ)文教學(xué)，要重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.重視文本的升華，以讓學(xué)生從課文中體會(huì)做人做事的道理。

42、二年級(jí)上冊(cè)風(fēng)娃娃分段段意

二年級(jí)上冊(cè)風(fēng)娃娃分段段意

《風(fēng)娃娃》是一篇淺顯易懂的童話故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。這個(gè)童話表達(dá)的是：在為他人的勞作中體會(huì)人生的快樂(lè)。這篇課文生動(dòng)搞笑，離學(xué)生的生活實(shí)際較近，我采用多媒體的教學(xué)手段，使孩子們樂(lè)學(xué)，從而明白了做事情要多動(dòng)腦子，掌握了風(fēng)的好處和壞處?；叵脒@一課的教學(xué)過(guò)程，有點(diǎn)滴反思。

段落大綱：

全文共11段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：寫(xiě)松鼠和小熊分別住在山頂和山腳。

第二部分（第26段）：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。

第三部分（第79段）：松鼠和小熊吵架后，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

第四部分（第10、11段）：松鼠和小熊和好了。

43、二年級(jí)上冊(cè)貝的故事分段段意

二年級(jí)上冊(cè)貝的故事分段段意

一、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)貝、殼、錢、財(cái)4個(gè)生字。2.默讀課文，了解貝字的起源、作用及字形字義。3.進(jìn)一步了解偏旁與字義之間的關(guān)系。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

脈絡(luò)梳理：

全文共2段。

第1自然段：寫(xiě)甲骨文中的貝字是由貝殼張開(kāi)的樣子演化而來(lái)的。

第2自然段：寫(xiě)人們用貝殼當(dāng)飾品、錢幣的原因，以及貝字旁代表的意思。