青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

1、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

2、小鳥和青蛙在爭論什么?他們的說法為什么不一樣?

在爭論天到底有多大。因為青蛙長期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認(rèn)為天只有井口那么大。面小鳥長期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無邊無際的，所以他告訴青蛙天很大，是無邊無際的。

3、二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長度單位》本單元結(jié)束了，你想說些什么？

二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長度單位》本單元結(jié)束了，你想說些什么？

1.厘米和米是計量長度的單位，1米=100厘米。

2.用尺子量物體的長度時，把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對著刻度幾。

3.線段特征:直的；兩個端點；可以量出長度。

4.畫線段時:從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。

5.可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。

4、你想用彩色鉛筆畫些什么

你想用彩色鉛筆畫些什么

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個地球就美了。

5、想用彩色鉛筆畫些什么,試著仿照第2小節(jié)或者第3小節(jié)

想用彩色鉛筆畫些什么,試著仿照第2小節(jié)或者第3小節(jié)

第二小節(jié):

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

6、用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想畫的內(nèi)容寫幾句話寫下來

第二小節(jié):

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

7、為什么青蛙最后又不賣泥塘了呢？

為什么青蛙最后又不賣泥塘了呢？

因為青蛙發(fā)現(xiàn)在聽了老牛、野鴨、小鳥蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議以后，泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

8、說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

9、你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

10、試著仿寫青蛙最后吆喝的話,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

試著仿寫青蛙最后吆喝的話,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

我推薦的是《魯濱遜漂流記》這是一本很有哲學(xué)的書，上面寫了一個堅強的人，他一個人在孤島生活了很多年，通過自給自足的方式，等到了被救。

11、青蛙為賣泥塘做了哪些事最后為什么又不賣泥塘了

青蛙為賣泥塘做了哪些事最后為什么又不賣泥塘了

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后發(fā)現(xiàn)泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

12、我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴(yán)肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。同學(xué)們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思，表明他們已經(jīng)知道錯誤了。而且教育同學(xué)們要學(xué)會從不同的角度看待問題，不能隨便嘲笑他人。

13、說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了

說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善，泥塘變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

14、青蛙為什么不賣泥塘了

青蛙為什么不賣泥塘了

青蛙之所以不賣泥塘，是因為它聽從了小動物們的建議，進(jìn)行了一系列的引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周圍的環(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

15、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情

青蛙為了賣泥塘做了哪些事情

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

16、閱讀全文，說一說青蛙最后吆喝了什么？

閱讀全文，說一說青蛙最后吆喝了什么？

青蛙最后吆喝了：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

17、看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：__________________________

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

第一空中，喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：我要吃，我要吃！第二空中，喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說：吃吧，吃吧，不要著急！

18、他用了什么方法幫助禾苗長高？為什么最后都枯死了呢？

他用了什么方法幫助禾苗長高？為什么最后都枯死了呢？

他把禾苗一棵一棵往高里拔。因為種田人違背禾苗生長的規(guī)律，他的辦法起到了相反的效果。

19、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣文具或書包，你會怎么說

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣文具或書包，你會怎么說

答：青蛙最后的吆喝是：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

向同學(xué)賣書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力

20、仿寫青蛙吆喝推薦一本書

仿寫青蛙吆喝推薦一本書

多好的書呀！它有精致別樣的封面，有栩栩如生的插圖，有流暢整齊的文字，還有動人有趣的故事。在這里，你可以感受到動物的可愛，可以感受到自然的美麗，還可以感受到人與自然的和諧美好。

21、請你用青蛙吆喝的方式,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

請你用青蛙吆喝的方式,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力

22、請你用青蛙吆喝的方式向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西如文具

請你用青蛙吆喝的方式向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西如文具

書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力

23、霧把什么藏起來無論什么還是什么都看不見了

霧把什么藏起來無論什么還是什么都看不見了

霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

答：霧把樹林藏了起來，無論百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。

霧把學(xué)校藏了起來，無論老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見了。

霧把校園藏了起來，無論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見了。

24、小真說她的長頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說

小真說她的長頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說。

小真的長頭發(fā)能釣魚，能當(dāng)套牛索，能當(dāng)被子，能當(dāng)晾衣繩，燙了以后能變成樹林，讓小動物生活在里面。

25、小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個燒得旺旺的大火爐，因為她太冷了，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因為她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看見了美麗的圣誕樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂；第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨、痛苦，她渴望得到親人的疼愛；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界，這預(yù)示著小女孩即將死去。

26、讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。

部編版三年級語文上冊第13課《胡蘿卜先生的長胡子》課后習(xí)題答案

讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。

指導(dǎo):文章的題目是文章的文眼，有些題目就概括了文章的主要內(nèi)容或者點明了文章要描寫的主要角色。

參考答案:《躲貓貓大王》 可能會介紹誰最擅長躲貓貓;《夏 洛的網(wǎng)》中，夏洛可能是主人公的名稱，文章內(nèi)容與主人公的網(wǎng)有關(guān);《帽子的秘密》所寫的內(nèi)容可能與帽子有關(guān);《柔軟的陽光》可能是寫關(guān)于陽光的故事;《團(tuán)圓》可能寫親人或朋友團(tuán)聚;《小靈通漫游未來》可能是一篇想象作文或者科幻故事，與暢想未來有關(guān)。

27、假如你會變你想變成什么變了以后會發(fā)生什么

假如你會變你想變成什么變了以后會發(fā)生什么

如果我會變，我想要變成一個泡泡，這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色，微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑福瑤Ыo世界的各個地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方，可以看到各個角落生活的小動物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

28、讀了方帽子這個故事，你得到了什么啟示？

讀了方帽子這個故事，你得到了什么啟示？

我們要向故事中的孩子們一樣，對周圍不合理的事物敢于提出自己的疑問，并努力去實踐，而不能像方帽子店的主人那樣固執(zhí)己見。如果故步自封，不求發(fā)展，最終只能被時代淘汰。

29、祖父的園子里有些什么,作者和祖父在園子里做了什么

祖父的園子里有些什么,作者和祖父在園子里做了什么

祖父的院子里有很多東西，有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲。也還有櫻桃、榆樹等花草樹木。我和祖父在院子里面學(xué)著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

30、課文圍繞落花生寫了些什么內(nèi)容？說一說

課文圍繞落花生寫了些什么內(nèi)容？說一說

答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談（議）花生等內(nèi)容。

31、表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/h3>

表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/p>

《表的生物》這篇文章是根據(jù)時間順序來寫的，主要的內(nèi)容就是小時候的我認(rèn)為能夠發(fā)出聲音的東西都是活物，所以對于父親的表十分的好奇，而且也相信了父親所說的表里面有個小蝎子的事情，這也表明出來了小時候的我對于事物有著很強烈的好奇心，而且還是一個善于觀察和思考的孩子。

32、讀了這個故事你懂得了什么道理

讀了這個故事你懂得了什么道理

答：人活著不能目光短淺，要做長遠(yuǎn)打算，不能像寒號鳥那樣只顧眼前，得過且過，不做長遠(yuǎn)打算。當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。美好的生活要靠勤勞的努力才能得到。

讀完寒號鳥這個故事，我們要明白一個道理，那就是幸福生活要靠勤勞的雙手去創(chuàng)造坐等的結(jié)果只有死路一條，除非有人愿意為你無條件付出。自己通過努力才能享受到幸福的成功和喜悅，要為以后生活做好打算。