青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

1、青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

青蛙之所以不賣(mài)泥塘，是因?yàn)樗?tīng)從了小動(dòng)物們的建議，進(jìn)行了一系列的引泉水）（栽樹(shù)）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周?chē)沫h(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。

2、青蛙寫(xiě)詩(shī)閱讀答案

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青蛙寫(xiě)詩(shī)閱讀答案

青蛙寫(xiě)詩(shī)閱讀答案

讀詩(shī)歌，按要求做題。青蛙寫(xiě)詩(shī)下雨了，

雨點(diǎn)淅瀝瀝、淅瀝瀝！

青蛙說(shuō)：我要做詩(shī)啦！

小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：

我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。

池塘里的水泡泡說(shuō)：

我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。

荷葉上的一串水珠說(shuō)：

我們可以當(dāng)省略號(hào)。

青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：

呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱1．小青蛙要做什么？

___________________________________________________________________

2．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。

小蝌蚪當(dāng)________________，水泡泡當(dāng)________________，水珠當(dāng)________________。

3．青蛙要做的事做成了嗎？請(qǐng)你從詩(shī)歌中找出答案，抄在下面橫線上。

___________________________________________________________________

參考答案： 1．青蛙要寫(xiě)詩(shī)。

2．小逗號(hào)，小句號(hào)，省略號(hào)

3．做成了。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱

3、7青蛙寫(xiě)詩(shī) 朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。

小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來(lái)幫忙了。

4、坐井觀天小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？

小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？

答：小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天的大小。青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。他們的說(shuō)法不一樣，是因?yàn)榍嗤芴焯焐钤诰?，只看到井口那么大的天；而小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛，所以知道天是無(wú)邊無(wú)際的。

5、說(shuō)說(shuō)為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒，白天挑糧爬山，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家看了很心疼，把他的扁擔(dān)藏起來(lái)后他自己又找了根扁擔(dān)，特意寫(xiě)上朱德的扁擔(dān)五個(gè)字，堅(jiān)持和大家一起挑糧。朱德同志這樣平易近人，與大家同甘共苦，大家越發(fā)敬愛(ài)他了。

6、種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到?

因?yàn)楹J的葉子被蟲(chóng)子吃掉了后，葫蘆藤就沒(méi)有了葉子，沒(méi)有了葉子的葫蘆藤就會(huì)枯萎，葫蘆藤枯菱了，藤上的葫蘆就會(huì)發(fā)黃而掉落，所以那個(gè)人最后一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。

7、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么?他們的說(shuō)法為什么不一樣?

在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認(rèn)為天只有井口那么大。面小鳥(niǎo)長(zhǎng)期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無(wú)邊無(wú)際的，所以他告訴青蛙天很大，是無(wú)邊無(wú)際的。

8、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。

第十六課 朱德的扁擔(dān) 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒，白天挑糧爬山，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家看了很心疼，把他的扁擔(dān)藏起來(lái)后他自己又找了根扁擔(dān)，特意寫(xiě)上朱德的扁擔(dān)五個(gè)字，堅(jiān)持和大家一起挑糧。朱德同志這樣平易近人，與大家同甘共苦，大家越發(fā)敬愛(ài)他了。

9、是什么讓青蛙在最后決定不賣(mài)泥塘了呢？

是什么讓青蛙在最后決定不賣(mài)泥塘了呢？、

因?yàn)榍嗤馨l(fā)現(xiàn)在聽(tīng)了老牛、野鴨、小鳥(niǎo)蝴蝶、小兔、小猴等小動(dòng)物的建議以后，泥塘的環(huán)境得到了一個(gè)很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣(mài)泥塘了。

10、說(shuō)一說(shuō)青蛙為了賣(mài)泥塘都做了些什么？

說(shuō)一說(shuō)青蛙為了賣(mài)泥塘都做了些什么？

青蛙為了賣(mài)泥塘聽(tīng)從了老牛的建議在泥塘的周?chē)N上了小草，聽(tīng)了野鴨的建議，引入了泉水，還聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等小動(dòng)物的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。

11、最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一本書(shū)

最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一本書(shū)

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

我推薦的是《魯濱遜漂流記》這是一本很有哲學(xué)的書(shū)，上面寫(xiě)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他一個(gè)人在孤島生活了很多年，通過(guò)自給自足的方式，等到了被救。

12、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

13、最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

14、青蛙最后吆喝些什么

青蛙最后吆喝些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

15、青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么不賣(mài)泥塘了

青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么不賣(mài)泥塘了

青蛙聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽(tīng)從小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善，泥塘變得非常的美，所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。

16、青蛙為什么不賣(mài)泥塘了

青蛙為什么不賣(mài)泥塘了

青蛙之所以不賣(mài)泥塘，是因?yàn)樗?tīng)從了小動(dòng)物們的建議，進(jìn)行了一系列的引泉水）（栽樹(shù)）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周?chē)沫h(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。

17、青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了答案

青蛙之所以不賣(mài)泥塘，是因?yàn)樗?tīng)從了小動(dòng)物們的建議，進(jìn)行了一系列的引泉水）（栽樹(shù)）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周?chē)沫h(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。

18、青蛙為了賣(mài)泥塘先后做了哪六件事

青蛙為了賣(mài)泥塘先后做了哪六件事

青蛙聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽(tīng)從小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹(shù)）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

19、二年級(jí)青蛙為什么賣(mài)泥塘做了哪些事

二年級(jí)青蛙為什么賣(mài)泥塘做了哪些事

青蛙聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽(tīng)從小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹(shù)）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

20、二年級(jí)語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》字組詞

賣(mài)（買(mǎi)賣(mài)）（外賣(mài)）（出賣(mài)）（賣(mài)書(shū)）

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

搬（搬家）（搬運(yùn)）（搬用）（搬弄）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

破（破壞）（打破）（破產(chǎn)）（沖破）

倒（倒車(chē)）（倒影）（倒頭）（倒立）

泉（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

應(yīng)（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）

21、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)青蛙賣(mài)泥塘生字拼音

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)青蛙賣(mài)泥塘生字拼音

集j（集合）（集體）（收集）

播bō（播放）（傳播）（播種）

撒s?。ㄈ鼍W(wǎng)）（撒種）（撒下）

茵yīn（綠茵）（綠草如茵）（茵席）

灌gun（灌溉）（澆灌）（灌下去）

缺quē（缺乏）（缺少）（缺口）

泳yǒng（游泳）（泳裝）（泳衣）

愣lng（愣神）（愣?。ǘ蹲樱?/p>

22、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙賣(mài)泥塘》注音組詞及拼音

《青蛙賣(mài)泥塘》是一篇童話(huà)故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣(mài)掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒(méi)有人買(mǎi)，于是他聽(tīng)取小動(dòng)物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣(mài)泥塘了。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙賣(mài)泥塘》注音組詞及拼音方面的知識(shí)分享給大家。

蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙聲）（蛙泳）

賣(mài)mi（買(mǎi)賣(mài)）（外賣(mài)）（出賣(mài)）（賣(mài)書(shū)）

搬bān（搬家）（搬運(yùn)）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒車(chē)）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）（沖破）

應(yīng)yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）

23、二下語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》注音組詞

《青蛙賣(mài)泥塘》是一篇童話(huà)故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣(mài)掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒(méi)有人買(mǎi)，于是他聽(tīng)取小動(dòng)物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣(mài)泥塘了。下面將二下語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》注音組詞方面的知識(shí)分享給大家。

蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙聲）（蛙泳）

賣(mài)mi（買(mǎi)賣(mài)）（外賣(mài)）（出賣(mài)）（賣(mài)書(shū)）

搬bān（搬家）（搬運(yùn)）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒車(chē)）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）（沖破）

應(yīng)yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）

24、二年級(jí)語(yǔ)文下青蛙賣(mài)泥塘詞句詳細(xì)筆記

二年級(jí)語(yǔ)文下青蛙賣(mài)泥塘詞句詳細(xì)筆記

詞句賞析：

1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

采集草籽、播撒寫(xiě)出青蛙的積極行動(dòng)，可以看出青蛙很勤勞。綠茵茵寫(xiě)出了泥塘開(kāi)始變得美了。

2.一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：這地方好是好的水太少了。

好是好是野鴨對(duì)池塘的評(píng)價(jià)，水太少了寫(xiě)出了野鴨的建議。

3.于是，他跑到周?chē)纳嚼镎业饺盟鼈儼阉侥嗵晾飦?lái)。

這是對(duì)青蛙一系列的動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)跑、找、砍、破、接、引這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了青蛙善于思考，愛(ài)勞動(dòng)，它在努力地改變著泥塘的現(xiàn)狀。

4.于是就照著他們的話(huà)去做，栽了樹(shù)還在泥塘旁邊蓋了房子。

栽、種、修、蓋寫(xiě)青蛙聽(tīng)取小動(dòng)物的建議后而付出的行動(dòng)，寫(xiě)出了青蛙進(jìn)一步努力改建泥塘的過(guò)程。

5.青蛙說(shuō)到這里他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？

愣住了 說(shuō)明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應(yīng)該賣(mài)掉。這是一個(gè)反問(wèn)句，答案含在問(wèn)題中。

25、21青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之主題內(nèi)容與分段

21青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之主題內(nèi)容與分段

主要內(nèi)容：

這篇童話(huà)故事講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，想賣(mài)掉泥塘，在賣(mài)泥塘的過(guò)程中聽(tīng)從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后不舍得賣(mài)泥塘了的故事。告訴我們：美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

脈絡(luò)梳理：

全文共12段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)青蛙豎起牌子來(lái)賣(mài)泥塘。

第二部分（第39自然段）：寫(xiě)老牛、野鴨對(duì)泥塘不滿(mǎn)意，青蛙先后在泥塘周?chē)N了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。

第三部分（第1012自然段）：寫(xiě)青蛙聽(tīng)取了小動(dòng)物們的建議改造泥塘，然后他發(fā)現(xiàn)自己的爛泥塘變得特別好，最后決定不賣(mài)泥塘了。

26、青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣(mài)了？

青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣(mài)了？

小青蛙為了賣(mài)泥塘聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘周?chē)N上了小草，又聽(tīng)了野鴨的建議，給泥塘引入了泉水，之后又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，所以它就決定不賣(mài)泥塘了。

27、小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)，為什么不好意思地笑了？

小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)，為什么不好意思地笑了？

因?yàn)樾×鴺?shù)明白了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要多看別人的長(zhǎng)處。

28、為什么連我也忘記了她就是我的媽媽?zhuān)?/h3>

為什么連我也忘記了她就是我的媽媽?zhuān)?/p>

我沉浸在編織的童話(huà)中，以至于忘記了那是我的媽媽?zhuān)@說(shuō)明我們玩得很開(kāi)心。我們把媽媽當(dāng)作童話(huà)中的公主，這說(shuō)明了我們追求著真善美，以及對(duì)媽媽的愛(ài)。

29、青蛙后來(lái)不想賣(mài)泥塘了是因?yàn)槭裁?/h3>

青蛙后來(lái)不想賣(mài)泥塘了是因?yàn)槭裁?/p>

點(diǎn)撥：通過(guò)青蛙用勤勞的雙手把爛泥塘變漂亮的故事，明白美是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的。

答：青蛙聽(tīng)從老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，引入了泉水；又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣(mài)泥塘了。

30、種葫蘆的人想要葫蘆為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到

種葫蘆的人想要葫蘆為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到

答：種葫蘆的人沒(méi)有得到葫蘆是因?yàn)樽鍪虏蛔⒁馐挛镏g的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的關(guān)系。

31、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么呢？為什么會(huì)有不一樣的說(shuō)法呢？

小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么呢？為什么會(huì)有不一樣的說(shuō)法呢？

答：小鳥(niǎo)和青蛙為了天有多大這件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。青蛙認(rèn)為，天只有井口那么大。小鳥(niǎo)認(rèn)為，天無(wú)邊無(wú)際，大得很。因?yàn)樾▲B(niǎo)整天在天上飛，知道天無(wú)邊無(wú)際；青蛙整天坐在井里，只能看見(jiàn)井口那么大的天。

32、我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

33、為什么說(shuō)我說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么說(shuō)我說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

34、為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

35、為什么我說(shuō)世界上沒(méi)有在理他更優(yōu)秀的顧客了

為什么我說(shuō)世界上沒(méi)有在理他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

36、文中我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

文中我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

37、為什么我認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么我認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

38、老舍為什么對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了變化

老舍為什么對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了變化

作者老舍從開(kāi)始的對(duì)于母雞的討厭變成了尊敬，之前寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個(gè)庸俗和淺薄的母親形象，到之后的母雞為了保護(hù)小雞，一個(gè)負(fù)責(zé)、慈愛(ài)和勇敢的偉大母親形象，作者對(duì)于母雞的一個(gè)態(tài)度變化，其實(shí)更多程度上是母雞的母愛(ài)使得作者態(tài)度有了變化。

39、巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的轉(zhuǎn)變：當(dāng)巨人看見(jiàn)花園角落里的小男孩因爬不上樹(shù)而哭泣，桃樹(shù)想盡力幫助

小男孩而最終無(wú)能為力的情景時(shí)，他認(rèn)識(shí)到自己的自私，明白春天為什么不肯到他的花園里

來(lái)了。因此，他由從前的霸道、自私變得寬容、善良，他幫助小男孩爬上了樹(shù)枝。最終他拆除了圍墻，讓孩子們?cè)谒幕▓@里盡情玩要。

40、帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？”這個(gè)問(wèn)題默讀課文找答案

帶著為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？這個(gè)問(wèn)題默讀課文找答案

雨來(lái)雖然只有十二歲，但他能夠機(jī)智地掩護(hù)交通員李大叔，尤其在被鬼子抓去后，面對(duì)敵人的盤(pán)問(wèn)、哄騙、引誘、威脅甚至毒打，他始終不說(shuō)出李大叔的下落，最后在敵人準(zhǔn)備在河邊將他槍斃時(shí)，鉆進(jìn)河里成功脫身。正因?yàn)橛陙?lái)小小年紀(jì)，卻表現(xiàn)得如此勇敢、機(jī)智、愛(ài)國(guó)，所以他被稱(chēng)為小英雄。

41、為什么還是原來(lái)的馬只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了

為什么還是原來(lái)的馬只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場(chǎng)順序做調(diào)換，其實(shí)同等情況下，兩人的馬其實(shí)相差無(wú)幾，就是相對(duì)來(lái)說(shuō)齊威王的會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)明顯的優(yōu)勢(shì)，如果再以這樣的出場(chǎng)順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調(diào)換以后，這樣最弱的對(duì)最強(qiáng)的，抵消了齊威王的優(yōu)勢(shì)，用上等馬對(duì)中等馬，用中等馬對(duì)下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢(shì)就上來(lái)了，所以比賽的結(jié)果2:1，田忌會(huì)獲勝。

42、課文《匆匆》中為什么兩處使用了一連串的問(wèn)句？有什么好處？

　　課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)句，找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處。

　　兩處一連串的問(wèn)句分別在第1、4自然段。第一處一連串的四個(gè)問(wèn)句形成了一種急切之勢(shì)，表達(dá)出作者迷茫因惑和苦惱的心理狀態(tài)。第二處六個(gè)問(wèn)句連用，如層疊而至的波浪

　　將文章推向高潮，流露出作者對(duì)時(shí)光匆匆易逝的慨嘆與無(wú)奈，是作者不甘虛度光陰，

　　力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。

　　這樣表達(dá)的好處：這些問(wèn)句像一條線，巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，展露并深化了主題。

43、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

蛙w?。ㄇ嗤埽ㄅＭ埽ㄍ苈暎?

賣(mài)mi（買(mǎi)賣(mài)）（賣(mài)書(shū)）（出賣(mài)）

搬bān（搬家）（搬運(yùn)）（搬動(dòng)）

倒do（倒車(chē)）（倒影）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（山泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）

應(yīng)yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）

44、二年級(jí)下青蛙賣(mài)泥塘課文讀后感

二年級(jí)下青蛙賣(mài)泥塘課文讀后感

《青蛙賣(mài)泥塘》這個(gè)故事講的是一只青蛙覺(jué)得自己的泥塘不是很好，想要賣(mài)掉。他周?chē)膭?dòng)物們聽(tīng)說(shuō)了都紛紛來(lái)看。

老牛來(lái)看了看說(shuō)：要是周?chē)行┎菥秃昧?。老牛說(shuō)完就走了。青蛙聽(tīng)了就種了些草。泥塘也變的好看了些。老牛走后又來(lái)了許多小動(dòng)物給青蛙提意見(jiàn)，青蛙都一一接受了。青蛙的泥塘變得越來(lái)越美了再也不舍得買(mǎi)了。

讀了這篇課文，我明白了有些東西可能看起來(lái)不是很好，經(jīng)過(guò)一些修改和加工會(huì)有出人意料的驚喜。

45、二年級(jí)下青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

二年級(jí)下青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

一、教材分析

這是一篇童話(huà)故事。為了把爛泥塘賣(mài)掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動(dòng)物們指出的問(wèn)題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥(niǎo)飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個(gè)好地方，不再賣(mài)泥塘了。

課文共有12個(gè)自然段，按照事情的發(fā)展順序展開(kāi)。第一自然段是事情的起因，青蛙想把爛泥塘賣(mài)掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的經(jīng)過(guò)，青蛙豎起了賣(mài)泥塘的牌子，吆喝著賣(mài)泥塘，小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘，但是都沒(méi)有買(mǎi)，為了賣(mài)掉爛泥塘，青蛙按照小動(dòng)物提的意見(jiàn)不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了好地方。第十二自然段是事情的結(jié)果，青蛙不再賣(mài)泥塘了。

課文在寫(xiě)青蛙前兩次賣(mài)泥塘?xí)r，結(jié)構(gòu)是相同的：先寫(xiě)青蛙吆喝著賣(mài)泥塘，再寫(xiě)誰(shuí)來(lái)了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問(wèn)題后離開(kāi)，最后寫(xiě)青蛙改造泥塘。這兩次賣(mài)泥塘，寫(xiě)的比較具體，老牛、野鴨具體說(shuō)了什么話(huà)，青蛙聽(tīng)后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。從青蛙第三次賣(mài)泥塘開(kāi)始，行文出現(xiàn)了變化，只列舉了有哪些小動(dòng)物指出了什么問(wèn)題，此后青蛙對(duì)泥塘的多次改造也是一筆帶過(guò)。最后，青蛙又一次叫賣(mài)泥塘?xí)r，對(duì)改造好的泥塘的介紹具體而生動(dòng)。

課文有兩幅插圖。第一幅圖對(duì)應(yīng)泥塘改造前的內(nèi)容：泥塘里水很少，周?chē)舛d禿的，青蛙正在爛泥塘旁邊豎起賣(mài)泥塘的牌子。第二幅圖對(duì)應(yīng)泥塘改造好的內(nèi)容：泥塘里，水灌滿(mǎn)了，荷葉綻開(kāi)了圓圓的笑臉。泥塘邊，草兒綠了，花兒開(kāi)了，蝴蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開(kāi)了嘴，似乎在歡快地歌唱。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)賣(mài)、爛等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字喝，會(huì)寫(xiě)蛙、賣(mài)等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)青蛙、草籽等9個(gè)詞語(yǔ)。

2．朗讀課文，能分角色表演故事。

3．能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。

4. 能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話(huà)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能說(shuō)清楚青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。

2. 能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

板塊一 初讀課文，走進(jìn)故事

1．牌子導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1）同學(xué)們，剛才老師在門(mén)口看到一塊很特別的牌子，你們想看嗎？（課件出示寫(xiě)著賣(mài)泥塘的牌子）

(2）誰(shuí)賣(mài)泥塘？教師板書(shū)課題，學(xué)生跟隨老師書(shū)空寫(xiě)課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)蛙字。

(3）比較買(mǎi)賣(mài)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一對(duì)雙胞胎有哪些不一樣的地方？

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)賣(mài)，最后一筆是點(diǎn)不是捺。（課件出示兒歌：有十它收錢(qián)，無(wú)十它付款，世人吃穿用，都靠它來(lái)辦。）

(4）讀了這個(gè)課題，你們有什么疑問(wèn)呢？預(yù)設(shè)：青蛙為什么賣(mài)泥塘？他是怎樣賣(mài)的呢？

2．初讀課文，情境識(shí)字。

(1）自由讀課文，思考：青蛙為什么要賣(mài)泥塘？

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。

(2）認(rèn)讀爛泥塘。爛在這兒的意思是差，不好。他覺(jué)得這個(gè)泥塘很差，很不好，所以想賣(mài)掉。

(3）他想賣(mài)出去，是怎么做的呢？又有哪些動(dòng)物過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘呢？

(4）認(rèn)識(shí)牌，借助圖片認(rèn)讀，并組詞牌子、撲克牌。提示牌子的子讀輕聲。

(5）學(xué)習(xí)多音字喝。（課件出示喝的多音字組詞）

(6）聽(tīng)到青蛙的吆喝后，誰(shuí)來(lái)了？

(7）讀水坑坑，再讀牌子舒服這兩個(gè)輕聲詞。

(8）跟老牛一樣，好多小動(dòng)物都被青蛙的吆喝吸引過(guò)來(lái)。他們有的說(shuō)缺點(diǎn)兒樹(shù)，有的說(shuō)缺點(diǎn)兒花，有的說(shuō)缺條路利用字理識(shí)記缺字。

(9）聽(tīng)了小動(dòng)物們的建議，青蛙做了很多事。認(rèn)識(shí)采集、播撒、灌水、栽樹(shù)、游泳等詞

板塊二 梳理結(jié)構(gòu)，朗讀指導(dǎo)

1.青蛙第一次賣(mài)泥塘。

(1）自由讀青蛙第一次賣(mài)泥塘。

(2）青蛙是怎么吆喝的？

(3）指導(dǎo)朗讀：抓住嘍，讀出吆喝的語(yǔ)氣。

2.梳理課文：青蛙賣(mài)泥塘都遇到了哪些小動(dòng)物？他們給青蛙提了哪些建議？（課件出示相關(guān)句子）

3.指導(dǎo)朗讀：讀老牛的話(huà)時(shí)，讀出慢條斯理的感覺(jué)。體會(huì)不過(guò)就，讀出前后意思的轉(zhuǎn)折。

4.聽(tīng)了老牛、野鴨的話(huà)，青蛙是怎么做的呢？

5.教師示范讀，指名學(xué)生練讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

6.青蛙最后的吆喝。

(1）當(dāng)青蛙做了這些事之后，他又開(kāi)始吆喝了，他是怎么吆喝的？

(2）朗讀指導(dǎo)：讀到后面語(yǔ)調(diào)慢慢變低，語(yǔ)速變慢，注意最后是省略號(hào)。

(3）最后他的泥塘賣(mài)出去了沒(méi)有？

7.學(xué)生交流、朗讀，梳理故事情節(jié)。

8.通順、流利、有感情地朗讀課文。

板塊三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)提升

1．出示生字，觀察字形。

(1）課件出示會(huì)寫(xiě)字蛙、破、搬、倒、籽、泉、賣(mài)、應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

(1)蛙、破、搬、倒左窄右寬，其中蟲(chóng)字第五筆改橫為提。籽左右等寬。

(2)泉、賣(mài)上小下大，要寫(xiě)緊湊。

(3)應(yīng)字的廣撇要舒展。

3．學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4．個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)，出示問(wèn)題書(shū)寫(xiě)，并糾正。

5．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

板塊一 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用

1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固字詞。

2．理解感悟。

(1）理解第1自然段。

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。

(2）這個(gè)泥塘，青蛙覺(jué)得不怎么樣。文中用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（爛）爛的意思是什么？

(3）結(jié)合課本中的圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)泥塘是怎么樣的。

3．他寫(xiě)了賣(mài)泥塘的牌子，并大聲吆喝，此時(shí)他心里是怎么想的？

板塊二 精讀感悟，重點(diǎn)突破

1．自讀課文，理解運(yùn)用。

(1）讀課文第3-10自然段，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們不買(mǎi)泥塘的原因。

(2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老牛和野鴨說(shuō)話(huà)的規(guī)律：都是先說(shuō)泥塘的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)泥塘的缺點(diǎn)，中間都用了一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行前后意思的轉(zhuǎn)折。

(3）這兩句的行文結(jié)構(gòu)相同，但內(nèi)容不同。引導(dǎo)學(xué)生在讀的時(shí)候，抓住角色語(yǔ)言，讀正確角色的語(yǔ)氣，老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣應(yīng)是慢條斯理的，野鴨說(shuō)話(huà)的速度稍快。

（4）青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘？

（5）其他小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)都只是簡(jiǎn)單的概括，請(qǐng)依照老牛和野鴨所說(shuō)的話(huà)，發(fā)揮想象，用先肯定再出建議的方法，中間用上＂不過(guò)、就是、但是、可是等詞語(yǔ)試著具體說(shuō)說(shuō)。

（6）指名說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)時(shí)小動(dòng)物們會(huì)怎樣說(shuō)？

2．精讀課文，感悟原因。

（1）小動(dòng)物們都提出了自己的建議，青蛙聽(tīng)到后做了哪些事？請(qǐng)從文中找出句子，畫(huà)上橫線。

（2）用詞語(yǔ)概括青蛙做的事。（種草、引水、栽樹(shù)、種花、修路、蓋房）

（3）最后，他的泥塘變成什么樣了？

（4）來(lái)，大家一起幫他賣(mài)泥塘，一起吆喝一下。齊讀第11自然段青蛙說(shuō)的話(huà)。

（5）語(yǔ)言拓展，學(xué)會(huì)吆喝。

（6）比較閱讀，體驗(yàn)語(yǔ)言。

（7）此時(shí)青蛙有什么感受？最后的結(jié)局怎么樣？

（8）愣住是什么意思？他為什么愣住了？他心里會(huì)怎么想？

（9）他的泥塘都達(dá)到了小動(dòng)物們的要求，他為什么又不賣(mài)了呢？（因?yàn)榍嗤苈?tīng)取了小動(dòng)物們的建議：種草、引水、栽樹(shù)、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認(rèn)為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣(mài)泥塘了。）

板塊三 演讀課文，體悟情趣

1．小組合作，演讀課文。

(1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。

(2）小組展示。

2．拓展延伸，總結(jié)提高。

(1）青蛙的泥塘變得這么美，你覺(jué)得是什么原因？

(2）如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）

(3）相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話(huà)，一定會(huì)將泥塘變得更美麗的。（《小青蛙回家》)

(4）小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放歌曲）

(5）小結(jié)：同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧！

46、二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.青蛙為什么賣(mài)泥塘？

青蛙覺(jué)得這兒不好，想搬到城里去住。

2.老牛是怎樣評(píng)價(jià)泥塘的？他為什么沒(méi)有買(mǎi)泥塘？

老牛覺(jué)得在泥塘里打滾很舒服， 但是對(duì)泥塘周?chē)鷽](méi)有草不滿(mǎn)意，所以沒(méi)買(mǎi)。

3.青蛙聽(tīng)了老牛的話(huà)是怎么做的？泥塘周?chē)辛嗽趺吹淖兓?/p>

青蛙聽(tīng)了老牛的話(huà)，就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣?。到了春天，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

4.野鴨為什么沒(méi)有買(mǎi)泥塘？青蛙聽(tīng)了野鴨的話(huà)又是怎么做的？

野鴨覺(jué)得泥塘里的水太少，所以沒(méi)有買(mǎi)泥塘。聽(tīng)了野鴨的話(huà)，青蛙跑到周?chē)纳嚼镎业饺?，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引導(dǎo)泥塘里來(lái)。

5.青蛙的泥塘變得這么好，是什么原因呢？

因?yàn)榍嗤苣軌蛱撔慕邮苄?dòng)物們的建議，并能通過(guò)辛勤的勞動(dòng)努力去改造它，讓泥塘逐漸完美起來(lái)。

6.青蛙為什么不賣(mài)泥塘了？

因?yàn)槟嗵磷兊煤苊利悾m合居住，所以青蛙不賣(mài)泥塘了。

47、二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之句子解析

1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

采集草籽、播撒寫(xiě)出青蛙的積極行動(dòng)，可以看出青蛙很勤勞。綠茵茵寫(xiě)出了泥塘開(kāi)始變得美了。

2.一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：這地方好是好的水太少了。

好是好是野鴨對(duì)池塘的評(píng)價(jià)，水太少了寫(xiě)出了野鴨的建議。

3.于是，他跑到周?chē)纳嚼镎业饺盟鼈儼阉侥嗵晾飦?lái)。

這是對(duì)青蛙一系列的動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)跑、找、砍、破、接、引這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了青蛙善于思考，愛(ài)勞動(dòng)，它在努力地改變著泥塘的現(xiàn)狀。

4.于是就照著他們的話(huà)去做，栽了樹(shù)還在泥塘旁邊蓋了房子。

栽、種、修、蓋寫(xiě)青蛙聽(tīng)取小動(dòng)物的建議后而付出的行動(dòng)，寫(xiě)出了青蛙進(jìn)一步努力改建泥塘的過(guò)程。

5.青蛙說(shuō)到這里他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？

愣住了 說(shuō)明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應(yīng)該賣(mài)掉。這是一個(gè)反問(wèn)句，答案含在問(wèn)題中。

48、二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之段落劃分及大意

二年級(jí)下冊(cè)第21課青蛙賣(mài)泥塘課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)青蛙豎起牌子來(lái)賣(mài)泥塘。

第二部分（第39自然段）：寫(xiě)老牛、野鴨對(duì)泥塘不滿(mǎn)意，青蛙先后在泥塘周?chē)N了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。

第三部分（第1012自然段）：寫(xiě)青蛙聽(tīng)取了小動(dòng)物們的建議改造泥塘，然后他發(fā)現(xiàn)自己的爛泥塘變得特別好，最后決定不賣(mài)泥塘了。

49、二年級(jí)青蛙賣(mài)泥塘生字組詞與筆畫(huà)

青蛙 牛蛙

賣(mài) 8畫(huà) 買(mǎi)賣(mài) 賣(mài)書(shū)

搬 13畫(huà) 搬家 搬運(yùn)

倒 10畫(huà) 倒車(chē) 倒影

籽 9畫(huà) 草籽 菜籽

泉 9畫(huà) 泉水 溫泉

破 10畫(huà) 破壞 破碎

應(yīng) 7畫(huà) 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng)