青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后吆喝了些什么?

1、青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

2、雪地里的小畫(huà)家雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？他們畫(huà)了什么？

雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？他們畫(huà)了什么？

答：雪地里來(lái)了小雞、小狗、小鴨、小馬，他們分別畫(huà)了竹葉、梅花、楓葉、月牙。

3、12 雪地里的小畫(huà)家 雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們畫(huà)了什么?

來(lái)了小雞、小狗、小鴨、小馬，分別畫(huà)了竹葉、梅花、楓葉、月牙。

4、說(shuō)說(shuō)小猴子看到什么做了什么，最后為什么會(huì)空手回家？

小猴子下山以后經(jīng)過(guò)了玉米地、桃樹(shù)林、西瓜地，還看見(jiàn)了小兔子。他看見(jiàn)玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見(jiàn)了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見(jiàn)了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進(jìn)樹(shù)林不見(jiàn)了，小猴子只好空著手回家去。

5、說(shuō)一說(shuō)雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家，都畫(huà)了些什么？

說(shuō)一說(shuō)雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家，都畫(huà)了些什么？

答：雪地里來(lái)的小畫(huà)家有小雞、小狗、小鴨和小馬。①小雞，畫(huà)了竹葉；②小狗，畫(huà)了梅花；③小鴨，畫(huà)了楓葉；④小馬，畫(huà)了月牙。

6、文中小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？為什么說(shuō)法不一樣

文中小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？為什么說(shuō)法不一樣

答：小鳥(niǎo)和青蛙為了天有多大這件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。青蛙認(rèn)為，天只有井口那么大。小鳥(niǎo)認(rèn)為，天無(wú)邊無(wú)際，大得很。因?yàn)樾▲B(niǎo)整天在天上飛，知道天無(wú)邊無(wú)際；青蛙整天坐在井里，只能看見(jiàn)井口那么大的天。

7、二年級(jí)語(yǔ)文楓樹(shù)上的喜鵲告訴了我們什么？

二年級(jí)語(yǔ)文楓樹(shù)上的喜鵲告訴了我們什么？

答：作者利用兩種表達(dá)方式，一種直抒胸臆的表達(dá)，還有一種間接表達(dá)，兩種方式告訴了我們作者對(duì)于喜鵲的喜愛(ài)，將喜鵲利用擬人的修辭手法寫(xiě)了喜鵲弟弟喜鵲阿姨喜鵲媽媽等方式也間接的說(shuō)出了我們對(duì)于喜鵲的喜愛(ài)之情。

8、《拔苗助長(zhǎng)》讓我們明白了什么？

《拔苗助長(zhǎng)》讓我們明白了什么？

拔苗助長(zhǎng)這個(gè)讓我們明白了，事情不是一味追求速度的，像禾苗被拔長(zhǎng)了就會(huì)枯死，我們不能違背事物的發(fā)展。

9、為什么青蛙最后又不賣(mài)泥塘了呢？

為什么青蛙最后又不賣(mài)泥塘了呢？

因?yàn)榍嗤馨l(fā)現(xiàn)在聽(tīng)了老牛、野鴨、小鳥(niǎo)蝴蝶、小兔、小猴等小動(dòng)物的建議以后，泥塘的環(huán)境得到了一個(gè)很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣(mài)泥塘了。

10、最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)

最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

11、青蛙最后吆喝了什么如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西如一本書(shū)一種文具你會(huì)說(shuō)些什么

青蛙最后吆喝了什么如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西如一本書(shū)一種文具你會(huì)說(shuō)些什么

彩色鉛筆：這是一種我們專(zhuān)門(mén)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的鉛筆，因?yàn)樗哂泻芏嗟念伾?，而且又是鉛筆，所以相對(duì)于水彩筆來(lái)說(shuō)，繪圖會(huì)更加的方便。我們可以根據(jù)自己的選擇來(lái)挑選合適的，在涂的時(shí)候也會(huì)方便很多。

12、最后青蛙吆喝了些什么？

最后青蛙吆喝了些什么？

青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

13、青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣(mài)了？

青蛙為了賣(mài)泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣(mài)了？

小青蛙為了賣(mài)泥塘聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘周?chē)N上了小草，又聽(tīng)了野鴨的建議，給泥塘引入了泉水，之后又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，所以它就決定不賣(mài)泥塘了。

14、小馬遇到了什么困難？他是怎么做的？

小馬遇到了什么困難？他是怎么做的？

一條小河擋住了小馬的去路，小馬不知如何是好。他看見(jiàn)一頭老牛，于是就向老牛請(qǐng)教。

15、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣(mài)文具或書(shū)包，你會(huì)怎么說(shuō)

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣(mài)文具或書(shū)包，你會(huì)怎么說(shuō)

答：青蛙最后的吆喝是：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

向同學(xué)賣(mài)書(shū)包：多好的書(shū)包！外形像一扇門(mén)，顏色像天空，還有一只可愛(ài)的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來(lái)裝鉛筆盒，里面有幾個(gè)小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來(lái)裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等。第二層也有幾個(gè)袋子，可以用來(lái)裝本子、試卷等。書(shū)包的背面有一個(gè)拉桿，底部有四個(gè)輪子，就算裝滿東西，拉起來(lái)也一點(diǎn)兒不費(fèi)力

16、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么呢？為什么會(huì)有不一樣的說(shuō)法呢？

小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么呢？為什么會(huì)有不一樣的說(shuō)法呢？

答：小鳥(niǎo)和青蛙為了天有多大這件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。青蛙認(rèn)為，天只有井口那么大。小鳥(niǎo)認(rèn)為，天無(wú)邊無(wú)際，大得很。因?yàn)樾▲B(niǎo)整天在天上飛，知道天無(wú)邊無(wú)際；青蛙整天坐在井里，只能看見(jiàn)井口那么大的天。

17、“我”是什么，“我”會(huì)變成些什么？

我是什么，我會(huì)變成些什么？

答：我是水，我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。

雨滴下落的過(guò)程，作者使用了動(dòng)詞落來(lái)描寫(xiě)；冰雹下落的過(guò)程，作者使用了動(dòng)詞打來(lái)描寫(xiě)；雪下落的過(guò)程，作者使用了動(dòng)詞飄來(lái)描寫(xiě)。落打飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；描述形象、生動(dòng)。

18、看到團(tuán)圓這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

看到團(tuán)圓這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

答：團(tuán)圓代表了團(tuán)團(tuán)圓圓，所以這個(gè)書(shū)里面應(yīng)該是一家人的故事。

19、看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

答：看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，我猜里面可能是一個(gè)小孩子很喜歡跟人躲貓貓，看到人就經(jīng)常躲起來(lái)。

20、《大青樹(shù)下的小學(xué)》你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹(shù)下的小學(xué)》課后練習(xí)題答案解析，你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下

答：我的學(xué)校有美麗的花園、整潔的道路和寬闊的操場(chǎng)其中，操場(chǎng)是我們的樂(lè)園，我們?cè)谶@里跑步、踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。（僅供參考，答案不唯一）

21、我變成了一顆樹(shù) 如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲(chóng)一起開(kāi)演唱會(huì)，在池塘里和小魚(yú)、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見(jiàn)，這給我?guī)?lái)了一些麻煩。

22、《花鐘》課文通過(guò)哪些描寫(xiě)了九種花開(kāi)放？作用是什么？

《花鐘》課文通過(guò)哪些描寫(xiě)了九種花開(kāi)放？作用是什么？

作者主要采用了擬人的修辭方法和多樣的句式，采用擬人的修辭方法主要是為了展示花在開(kāi)放的時(shí)候一些動(dòng)態(tài)畫(huà)面，這樣也會(huì)具有畫(huà)面感，我們看著也會(huì)更加的生動(dòng)，用了多樣的句式呢也會(huì)使得課文中的語(yǔ)言更加的生動(dòng)且有趣。

23、惠崇春江晚景這首詩(shī)讓你從中感受到了什么？

惠崇春江晚景這首詩(shī)讓你從中感受到了什么？

作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

24、小女孩一共擦燃了幾次火柴，分別看到了什么？

小女孩一共擦燃了幾次火柴，分別看到了什么？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗释玫绞澄?；第三次擦燃火柴，她看?jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂(lè)；第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，她渴望得到親人的疼愛(ài)；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見(jiàn)奶奶把她帶走了，帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

25、教室里操場(chǎng)上選場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

教室里操場(chǎng)上選場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹(shù)一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說(shuō)：上課。班長(zhǎng)高聲地說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：老師好。老師和藹地說(shuō)：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說(shuō)：坐下。一節(jié)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚媸且还?jié)有趣的課。

圖書(shū)室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫(huà)架，畫(huà)畫(huà)盛開(kāi)的花朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

26、你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里在干什么？

你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里在干什么？

我們學(xué)校有美麗的花壇，寬闊的操場(chǎng)，整潔的教室。操場(chǎng)是我們的快樂(lè)天地。上課，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)體育技能；下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。

27、小女孩一共點(diǎn)了幾次火柴，每次看到了什么？

小女孩一共點(diǎn)了幾次火柴，每次看到了什么？

小女孩擦燃了五次火柴。

第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞?，渴望得到溫暖?/p>

第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗释玫绞澄铮?/p>

第三次擦燃火柴，她看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂(lè)；

第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，她渴望得到親人的疼愛(ài)；

第五次，在整把火柴的亮光里，她看見(jiàn)奶奶把她帶走了，帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。我覺(jué)得這是小女孩對(duì)美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望，那就是能夠生活在沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的世界，這預(yù)示著小女孩即將死去。

28、推測(cè)是什么意思?琥珀形成的推測(cè)依據(jù)是什么？

　　推測(cè)是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。

　　晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

　　一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　推測(cè)的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天氣很熱，老松樹(shù)才能滲出松脂。第2句，必須是蜘蛛準(zhǔn)備撲向蒼蠅的時(shí)候，恰好有一大滴松脂滴下來(lái)，才能形成裹著一只蒼蠅和個(gè)蜘蛛的琥珀。

29、作者把鵝稱(chēng)作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

作者把鵝稱(chēng)作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

作者把鵝比作是鵝老爺。很大程度上將自己對(duì)于鵝的喜愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，利用擬人的修辭手法更加讓我們覺(jué)得它的高傲。

30、把鵝稱(chēng)作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

把鵝稱(chēng)作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

作者把鵝比作是鵝老爺。很大程度上將自己對(duì)于鵝的喜愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，利用擬人的修辭手法更加讓我們覺(jué)得它的高傲。

31、水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅耍@是和他們會(huì)想什么？

水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅耍@是和他們會(huì)想什么？

因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)中正在處于一個(gè)很危險(xiǎn)的境地，孩子只要一失足，那就回直接摔倒甲板上沒(méi)有命了，就算是他走到橫木那頭拿到了自己的帽子，也很難轉(zhuǎn)身走回來(lái)。他們現(xiàn)在在想的一定就是孩子現(xiàn)在有生命危險(xiǎn)。

32、《祖父的園子》全文主要講了什么？

《祖父的園子》全文主要講了什么？

主要寫(xiě)了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在園中自由自在的童年生活。言語(yǔ)新鮮自然、率真稚拙。充滿自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫(huà)。表現(xiàn)了祖父的園子是我童年快樂(lè)、自由的家園，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。

33、自相矛盾這個(gè)故事告訴了我們什么？

自相矛盾這個(gè)故事告訴了我們什么？

自相矛盾告訴我們，不管是在做什么事情，我們都需要實(shí)事求是，說(shuō)話做事的時(shí)候都需要三思而后行，不能講事實(shí)過(guò)分的夸大，自相矛盾也是一個(gè)四字成語(yǔ)，比喻說(shuō)話或做事前后邏輯不通，它的出處是《韓非子難一》。世上不可能共同存在牢不可破的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。比喻說(shuō)話做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。

34、 （1）從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)四練習(xí)題及答案

2.右圖是奇思家12月生活支出情況統(tǒng)計(jì)圖。

（1）從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？

食品支出最多，其他支出最少；服裝和水電氣的支出一樣多。

35、（3）比較家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》練一練及答案

（3）比較家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：食品支出總額站家庭總支出的百分比在逐年下降，其他支出總額占家庭總支出的百分比逐年上升。

36、那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

答：在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶我出去玩的熱切盼望、等待過(guò)程中的焦急無(wú)奈、最后的失望委屈。